Analiza orelor de clasă în clasa "D"
Am petrecut o oră rece pe această temă. "Să vorbim despre prietenie ... Ești un prieten adevărat". Acest eveniment a avut loc în cadrul GEF cu utilizarea tehnologiei de dialog problema.
Obiectivul: extinderea cunoștințelor copiilor despre prietenie. Obiectivele au fost atinse prin rezolvarea următoarelor sarcini:
- să dezvolte abilități pentru a-și susține punctul de vedere;
- formează calitățile morale ale studenților. capacitatea de a fi prieteni, de a prețui prietenia, de a comunica într-o echipă;
- ridica bunavointa, respect reciproc.
Una dintre cerințele unei lecții moderne este crearea și menținerea unui climat psihologic favorabil în lecție. Ora mea rece am început cu o dispoziție emoțională. (orgmment) care a ajutat la crearea unei atmosfere de clasă de bunăvoință și înțelegere reciprocă (băieții au dat mâna și au zâmbit). Copiii au primit o sarcină de emoții pozitive. PROPRIETATE PERSONALĂ.
La etapa de rezolvare a problemei, studenții au fost împărțiți în patru grupuri. Fiecare grup a fost rugat să aleagă din proverbe pe diverse teme un proverb despre prietenie. (Copiii au ales proverbe pe frunze roz). Aceste frunze au fost plasate pe copacul "Prietenie".
Pe baza experienței de viață a copiilor, aceștia au fost invitați să discute despre situații dificile în grupuri (situația din fiecare grup era diferită). După discuție, băieții au făcut o concluzie și au retras legile prieteniei (frunze verzi). De asemenea, aceste pliante cu legile au fost plasate pe un copac.
Elevii au căutat și au selectat informațiile necesare, metodele de căutare a informațiilor aplicate (ei înșiși s-au familiarizat cu legile prieteniei), inclusiv prin folosirea de instrumente informatice. COURTURI COGNITIVE.
Ei au construit în mod conștient cuvântări verbale oral, ceea ce a facilitat formarea AUDITELOR COMUNICATIVE.
În procesul de lucru, copiii au învățat astfel de competențe ca:
- pentru a putea alege;
- să poată lua decizii;
- să-și poată aplica cunoștințele într-o anumită situație, să se orienteze către experiența lor de viață;
Stadiul de reflecție a fost sub forma jocului "Finalizați propoziția", cum ar fi. - Astăzi mi-a plăcut ...
- Astăzi am aflat că ...
- Am avut o dorinta ...
Într-o oră întreagă de clasă a trecut într-un ritm destul de bun, nu prelungit. Stilul de comunicare este democratic, emoțional. Evident, au urmat toate etapele lecției și UAL. Toate sarcinile au fost implementate cu succes. Tipii au lăsat lecția cu emoții pozitive, iar acest lucru este cel mai important.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: