Magpie pentru a prinde necazul
Și patruzeci și patruzeci de bătrâni.
Metode de producție sonoră L.
Oferiți-vă să deschideți ușor gura și spuneți o combinație de NA. În același timp, N este vorbită pe scurt, cu tensiunea organelor articulare. În acel moment, combinația dintre LA se aude clar.
Înainte de oglindă, scoateți liber limba și fixați-o între dinți și apoi fără a schimba poziția limbii, spuneți A sau L încet. În această poziție, un lung L
Folosirea textelor poetice în lucrarea cu sunetul lui A și R.
Din tufișuri urlă Marina:
"Aici sunt zmeură în pădure!"
Și sora ei Lada
Sunt foarte fericit cu recolta.
Vara de dimineață bucătarul Prova
Am preparat un pilaf delicios.
Gatiti-l pe cel care a inceput sa sare
Sare pe fundul podelei.
Lângă pilaf, după
Prov a pus în scenă heringul.
Masa era plină de armonie
Fiecare mic dejun era fericit.
Pe stânci, am murit leneș
Și tu mi-ai schimbat burta pe linie
Despre iubire, nu m-ai cerut dulce
Mi-au spus mie în ceata lui Liman?
Nu l-ai văzut pe Lily?
L-ai văzut pe Lydia?
Ai vărsat un crin?
Am turnat un crin.
Tehnici pentru setarea sunetelor C, H, Z.
Îmi cer să zâmbesc, să trag colțurile gurii mele de mai multe ori, astfel încât dinții să poată fi văzuți și să sufle pe vârful limbii mele pentru a obține un zgomot fluier, tipic pentru S.
Sunetul C este setat de la sunetul T cu limba până la incisivii inferiori ai părții frontale a limbii. Pronunță sunetul T cu o exhalare puternică. În acest caz, T și C sunt pronunțate consecutiv.
Utilizarea textelor în lucrul la sunete.
C - un fel de scop universal
Nu le confunda, prietene.
Țar, prințesă, circ, regină
Marzipan, palat, fată
Dial, Pui, Cock
Prețuri, preț și flori.
Mai întâi, puneți sunetul lui W, apoi J. Spuneți de câteva ori sabia CA și, în timpul cuvântului său, ridicați ușor vârful limbii, veți obține sunetul lui Sh.
Sunetul M poate fi furnizat de la W, precum și de la W, ca W din C.
Pentru a transmite sunetul, se poate folosi sunetul C. Silabul SP, SA este pronunțat cu un element lung, fluierat: SP, SP ... sau CA, CA ...
Sunetul q poate fi furnizat dintr-un soft T, pronunțat în silaba directă TI sau AT.
Folosirea textelor poetice în lucrul la sunete.
Piesele, pajiștile, prietenii
Cani, linguri și saci
Un balon, un cuțit, un cuțit, un cămară
Arici, desen, bagaje, barbier.
Creta, stiuca si scoarta
Shchi, ciupit, sorrel, obrajii
Twitter, perie, chips-uri, perii
Borsch, tovarăș, iederă și acarian
Ajutor, infirmitate, haină de ploaie și bream.
Pe mâna Bătrânului rozariul
Iar în colț există o cuvă și perii
O fringă a căzut pe fața ei
Și în gardul nostru, zăvorul.
Pct-Pct-Pct. A venit noaptea.
Cha-cha-cha. O lumânare arde în cameră.
Chu-chu-chu. Am scos lumânarea.
Vărsat două mâini
Se varsă din găleată
Apă din cada.
M-am întors spre stânga.
Privea muștele.
Și sa așezat pe cornișă.
Practic, toate sunetele cu rhinolalia sunt nazalizate, multe dintre ele sună doar aproximativ și, în același timp, ele sunt interschimbabile în grupuri similare sub formă de educație și semn acustic. Prin urmare, activitatea de corectare a calității sunetului durează mult timp.
Corectarea fiecărui sunet oferă:
· Abilitatea de ao distinge între alte sunete
· Corelați-vă cu un articol clar
· Reproduce corect articolul
· Să luați această abilitate într-un flux de vorbire coerentă
Specific pentru rinalolia sunt înlocuirea lui P, B cu M, T, D cu H și invers: H-D, T, M-B, P.
Aplicată la adulți, tehnica dezvoltată de SLTaptapova (1963), care sugerează pronunțarea sunetelor vocale pentru sine. Aceasta elimină grimasele și pregătește pronunțarea fără nazalizare. Exerciții vocale recomandate, precum și gimnastică pentru palat, buze, obraji, limba, lucrează la respirație. Datorită acestui ciclu de exerciții, vorbirea normală cu motorul este normalizată. diminuează implicarea excesivă a rădăcinii limbii și a laringelui în pronunția sunetelor. Exercițiile vocale pentru sunetele vocale A, O, U, I, E, N ar trebui repetate periodic. În primul rând, sunetele sunt articulate fără o voce în fața oglinzii și apoi merg la un sunet puternic. Creșterea treptată a numărului de repetări:
Sunetul lui P este transmis în prezența unui jet de aer îndreptat prin prinderea buzelor în timpul exploziei moi. În același timp, se aude PA-PA-PA-PA.
Sunetul C este corectat astfel:
- Învață să arunci pe vată
- să-i arunce limba între buze
- suflă pe limba dintre dinți
- lovitură pe limbă, mutată la incisivii inferiori. Este necesar să se arunce în tăcere și fără zgomot.
Apelarea sunetelor B, C, D, G, F începe cu A. Instructorul trage sunetul A și ridică simultan limba cu o "scoopă", sau același lucru, numai după ce limba ridicată aduce dinții împreună și înfășoară buzele.
Fluierul H poate fi înlăturat cu ajutorul lui Э. Este necesar să lipiți ușor limba și să aduceți dinții împreună.
Exerciții în pronunțarea exprimate în poziția intervocală între diferite vocale, de exemplu:
АВА ЭВА ОВА УВА ИВА
AVE EVE OVE UVE IVE
AVO EVO OVO IVO IVO
AVU EVU VUU UVU IWU
EVENIMENTE DISPONIBILE
Aceste combinații sunt formate dintr-o voce cu o intensitate variată, amplificând prima vocală și înecând a doua și invers. Acest lucru a obișnuit treptat să pronunțe o voce într-o șoaptă.
Următoarea metodă este folosită deja cu vocea "în mască". Este necesar să se estompeze înainte sonorul M pentru o lungă perioadă de timp, iar apoi, zâmbind, ușor, scoateți limba, veți primi sunetul MMMMZZZZ. În mod similar, combinația dintre MF și MB.
Utilizarea textelor în lucrarea cu sunetul lui M.
Săpun, săpun, săpun, săpun
M-am spălat fără sfârșit
Spălați atât vaccinul, cât și cerneala
Cu o față nedormită.
Ei se grăbesc, scrâșnesc: "Nu prea loc?"
-Minunat! Masa spațiului
Marmură, malachit de mare, mozaic de lapte
Lucrările corective necesită impactul asupra întregului sistem de educație vocală și de vorbire. Sunt foarte importante măsuri preventive și cuprinzătoare timpurii care pot slăbi dezvoltarea unui defect.
I.I. Ermakova. Corectarea discursului cu rhinolalia la copii și adolescenți. M.1984.
G. V. Chirkina. Copii cu o încălcare a aparatului articulat. M.1969.
V.V.Gerbova. Clasele privind dezvoltarea discursului în grupul senior d. / S. M.1984.
Problema stuttering poate fi considerată una dintre cele mai vechi din istoria dezvoltării doctrinei tulburărilor de vorbire.
Stammering se numește dificultatea de a pronunța litere, silabe și cuvinte cunoscute, mai mult sau mai puțin legate de mișcările convulsive ale organelor lingvistice.
Stutterul la naștere este diferit. În unele, stuttering este abia vizibile, altele stutter atunci când doar anumite cuvinte sunt rostite; o treime nu poate rosti un singur cuvânt fără să se bâlbâie; mai sunt și cei care vorbesc în mod liber pentru o săptămână întregi, iar după o perioadă îndelungată, unele bâlbâiuri se transformă într-o nemulțumire.
Stammering la adulți în cele mai multe cazuri este o consecință a stuttering evoluție pe termen lung, care a apărut în copilărie, în perioada de formare incompletă a vorbirii.
Tratamentul pentru stuttering la adulți se bazează pe principiul unificării pacienților din grupurile de tratament și implementarea unui curs de tratament în conformitate cu un singur plan, inclusiv un set de măsuri medicale și pedagogice.
În primul rând, pacienții sunt sfătuiți să limiteze comunicarea lor verbală. În fiecare zi, dimineața și seara, ar trebui să ia băi reci și să se frece. Exercițiile de respirație sunt, de asemenea, incluse în cursul tratamentului: mai multe respirații profunde și exhalări, mai întâi de la 5-6, apoi la 12-15 în decurs de 2-3 luni. Un alt exercițiu: inspirați prin nas, țineți aerul în plămâni (5-10 secunde), mai târziu până la 30-60 de secunde. Apoi faceți o expirație rapidă, cu toată puterea și, cu altă ocazie, o respirație lentă, prelungită.
Exerciții pentru voce: a face o inhalare profundă, lentă, trageți una dintre vocale (I, E, A, O, Y, N) într-o voce puternică în piept. Repetați timp de 5 minute.
Gimnastica vocală ar trebui făcută zilnic. Exerciții în lectură și vorbire: după ce a respira adânc pentru a forța să citească cu voce tare și încet, silabă după silabă este o scurtă propoziție de 3-4 cuvinte. Pentru sesiune, trebuie să citiți aproximativ 20-30 dintre aceste sugestii.
Apoi ar trebui să începeți exercițiile în conversație sau conversație. Pentru a face acest lucru, dați o proză. Aceste conversații ar trebui să se desfășoare într-o voce obișnuită, naturală.
Numai cu utilizarea combinată a tuturor acestor mijloace, adică cu gimnastică simultană pentru respirație, exerciții pentru voce, în lectură și vorbire, va fi posibil să se vindece stuttering.
Există, de asemenea, o metodă cuprinzătoare de tratare a stuttering, care include:
++ psihoterapie (formare autogenă).
Un astfel de tratament este împărțit în 3 perioade:
1) Perioada de 14 lecții:
- articulații și exerciții respiratorii
- numărare și încărcare frază
Cu unele tulburări, sunt necesare voci, împreună cu terapia logopedică. Lucrarea clară a organelor de articulare și respirație, fiind un fel de masaj, ajută la funcționarea corectă a corzilor vocale. Trecerea la phonation trebuie să fie prudentă, după o instruire suficientă a întregului aparat de vorbire.
Prin urmare, orice actor trebuie să fie foarte atent și serios în legătură cu producția și tehnica discursului propriu.
Protecția sănătății populației țării noastre face parte din funcția statului. Munca preventivă în conservarea sănătății umane ar trebui să se desfășoare chiar de la nașterea lor. Dezvoltarea metodelor practice de influență medicală, psihologică și pedagogică este precedată de cercetarea științifică, care face posibilă utilizarea pe deplin a mecanismelor de protecție ale organismului în ansamblu.
Potrivit statisticilor mondiale, numărul de tulburări de vorbire este în creștere și, prin urmare, urgența problemei prevenirii tulburărilor de vorbire în rândul populației are un caracter global.
Numai recent, în Rusia, au început să acorde mai multă atenție muncii corecțional-educaționale și pedagogice cu copiii care, în majoritatea cazurilor, suferă de tulburări verbale, spre deosebire de adulți.
Prin acțiunea specială, în multe cazuri, este posibilă prevenirea sau inhibarea apariției diferitelor anomalii, în special a patologiei limbajului.
Responsabilitatea majoră în organizarea măsurilor de prevenire a tulburărilor neuropsihiatrice, care conduc la tulburări de vorbire la copii, este plasată în instituțiile preșcolare. La urma urmei, în ei copilul se familiarizează mai întâi cu oameni noi, învață și își obține prima cunoaștere pentru sine. În grădiniță copiii văd pentru prima dată copii de basm și spectacole, care, probabil, vor fi chemați să servească arta și cultura. După școală, vor merge la universități de teatru și acolo se vor confrunta cu una dintre cele mai frecvente probleme - un defect de vorbire, ceea ce nu este acceptabil pentru actor.
Prin urmare, este necesar să se dezvolte un program științific de măsuri preventive nu numai în rândul copiilor, ci și al adolescenților și adulților. La urma urmei, vorbirea exemplară este necesară pentru oameni nu numai pe scenă și tribune, ci și în viața cotidiană a societății. În încheierea lucrării, aș dori să am un mare succes în creativitate, toți actorii, real și novici.
Toate materialele din secțiunea "Cultură și artă"
Trimiteți-le prietenilor: