Lucrează mai bine cu oameni care nu sunt siguri de ei înșiși
Mai puțin eficient în situații extreme de stres sau în cazul în care liderul trebuie să aibă mai multă influență
Poate acționa mai bine într-o situație moderată favorabilă conducerii și atunci când membrii echipei au nevoie de mai multă libertate în luarea deciziilor
Poate provoca anxietate în rândul membrilor echipei cu un accent puternic pe sarcină
Conducătorii constanți corespund celor două structuri ale echipelor: afaceri și emoționale. Liderul în structura afacerilor se concentrează pe soluționarea sarcinii cu care se confruntă grupul; liderul emoțional se concentrează asupra relațiilor interpersonale în sfera timpului liber. Antrenori identifica lideri buni în organizarea de activități sportive comune (în formare în activitatea competitivă), dar de multe ori nu știu cine este lider în casă, în sfera relațiilor interpersonale, în special în copiilor și a echipelor de tineret.
Liderii de afaceri (orientați spre sarcini) au adesea puțin interes în relațiile interpersonale. Ele funcționează cel mai eficient fie în situații extrem de favorabile, fie în situații extrem de nefavorabile. În condiții medii, liderii care sunt orientați spre relații interpersonale sunt cei mai eficienți. Stilul lor de conducere este mai democratic, respectă chiar și cei mai inutili membri ai echipei.
De afaceri și emoționale tipuri de conducere apar pe baza unui alt orientare a persoanei: de afaceri, personale și publice: de conducere de afaceri sportivi de orientare de afaceri relevante, orientare personală și socială - conducere emoțională.
1.3. Mecanisme de numire a liderilor
Modalitățile în care o persoană este promovată la conducători sunt diferite. De aici a apărut una dintre teoriile care explică mecanismele de numire a liderilor - conducere în funcție de situație. Conform acestei teorii, o persoană devine lider într-o situație și nu poate deveni una în alta. De exemplu, persoana care rezolvă cel mai bine problema cu care se confruntă grupul devine rapid un lider într-un grup de persoane care nu sunt familiarizate înaintea celuilalt. În schimb, în grupul de persoane care se cunosc și au fost un lider, un om care este bun la rezolvarea problemei nu va fi împins rapid în avantaj, când grupul este axat pe acțiunile liderului lor.
Numai în caz de eșec al celor din urmă și de apariție a tensiunii, grupul va începe să afle cine a făcut mai bine postul. Atunci conducătorul se schimbă. În acest caz, dacă grupul este orientat spre sarcini, atunci liderul devine membru al grupului, concentrându-se și asupra sarcinii. Dacă grupul se concentrează pe comunicare (studenți), atunci liderul devine membru al grupului, axat pe comunicare. Astfel, situația conduce grupul să prezinte un criteriu prin care unul dintre membrii grupului va fi nominalizat liderilor. Cu toate acestea, în scopul de membru al grupului a fost prezentat în această situație, un lider, el trebuie să posede astfel de caracteristici și capabilități, care va lua grupul din impas, aceasta va duce la gol.
Vizavi de mai sus este teoria trăsăturilor înnăscute de conducere, potrivit cărora anumite proprietăți înnăscute permit unei persoane în orice situație să domine și asume un rol de conducere. Desigur, încercarea de a justifica existența tipic pentru toate condițiile de activitate și de comunicare a trăsăturilor liderului este sortită eșecului. La urma urmei, fiecare situație necesită manifestarea unor trăsături de personalitate și a unor abilități diferite. Într-adevăr, această teorie, prezentată în anii 1930 în Statele Unite de E. Bogardus, nu a primit ulterior o confirmare reală. În prezent, rolul proprietăților umane înnăscute în nominalizarea la lideri este negat.
Cu toate acestea, pentru a înțelege mecanismele de nominare a oamenilor, liderii au nevoie de o abordare multifactorială. Este greșit să extindem dispozițiile oricărei teorii la toate cazurile de viață; fiecare teorie consideră, de regulă, un fenomen unilateral. Este necesar să încercăm să sintetizăm ceva pozitiv și testat prin practică, care este în orice teorie, respingând extreme. Și legătura cu aceasta este oportună sintetizarea celor două teorii menționate, deoarece fiecare dintre ele nu acoperă în totalitate un astfel de fenomen multiplu ca conducere, ci consideră doar una dintre laturile sale.
Condițiile extreme în care se desfășoară activități sportive fac cerințe speciale și grele liderului. Se crede că anumite calități de conducere pot fi dezvoltate în anumite limite. Puteți, de exemplu, pentru a preda sportivul să fie mai atenți la relațiile din cadrul grupului, este mai bine să comunice cu colegii de echipă și atitudine afectuoasă față de diferitele nevoi și aspirații ale sportivilor.
În același timp, există date că anumite caracteristici inerente (caracteristicile tipologice ale proprietăților sistemului nervos și ale temperamentului) sunt inerente liderilor. Este demonstrat că majoritatea absolută a zagrebnyh în sportiv de canotaj au o putere mai mare și medie a sistemului nervos, care determină agresivitate, toleranță la oboseală. Zagrebnye diferă înclinația față de conducere, un nivel relativ scăzut de anxietate, o încredere sigură în sine, o poziție activă în condiții extreme.
antrenor emerit al URSS, Igor Polyakov numește maeștri Zagrebnov bărcii, și constată că acestea nu sunt doar sportivi talentați, dar, de asemenea, persoanele cu o forță rară de voință, care le permite să conducă o echipă în spatele lui, să facă imposibilul în caz de urgență. Amintindu restante Zagrebnov trecut, el crede că au fost accident vascular cerebral înnăscut, și dacă uneori antrenori încercau să le transplant în mijlocul bărcii sau nas, de obicei nu duce la succes.
La căpitanii echipei, în sport mai des decât alți jucători, și-a exprimat caracteristici tipologice ce caracterizează asertivitate, agresivitate, rezistenta la tensiune, o forță mare a sistemului nervos și predominanța excitație asupra inhibării.
Căpitanii echipelor diferă în alte caracteristici personale. Este mai probabil ca aceștia să aibă înalte stimă de sine și, mai puțin frecvent, anxietate ridicată (yeirotism), ceea ce poate indica încrederea în sine.
Evident, aceste date se explică prin faptul că în sporturile mari alegerea căpitanului este informală; în acest loc a prezentat un atlet care are! calitățile necesare pentru a asigura activități de succes în situația luptei acute. Astfel, caracteristicile personale ale atleților joacă un rol în nominalizarea pentru rolul de lider.
Statutul sociometric al căpitanilor de echipe de baschet pentru femei de clasa "A", numărul de alegeri în procente
Un luptător, un campion al Jocurilor Olimpice de la Montreal, a devenit dispus să alergați numai după utilitatea lor i-au spus un alt campion al Jocurilor Olimpice, Tokyo, Alexander Ivanitskii. Adevărul alfabet, exprimat de o persoană respectată, a fost în mod neașteptat o revelație.
Am urmărit o echipă de femei de maeștri de volei, a cărei căpitan era o sportivă de lungă durată care nu participase timp de doi ani la niciun joc oficial al echipei. La întrebarea mea, de ce antrenorul o păstrează în echipă, a spus că îndeplinește rolul mamei în echipă și că fără ea echipa care constă din jucători de volei tineri se va despărți.
Factorii care afectează numirea unui lider:
o situație care necesită un lider care să gestioneze grupul în aceste condiții;
prezența unei persoane care este responsabilă pentru caracteristicile sale de situație;
dorința grupului de a se supune acestei persoane.
În sport, caracteristicile necesare unui lider sunt:
disponibilitatea rezistenței la situații extreme, inițiativă și dorința de a câștiga;
performanță în rolul de "jucător" cheie al echipei.
O altă situație la fel de dificilă apare atunci când atletul însuși încearcă să ia locul unui lider, fără a avea motive obiective pentru el.
Deseori, dorința de conducere a unuia dintre membrii grupului nu este acceptată de acesta. Persoana are un conflict intern, cauzat de discrepanța dintre pretențiile față de rolul de lider în grup și de poziția adevărată a persoanei în ea. În acest caz, eliminați care rezultă din stres mental uman poate fi un mod simplu, ceea ce face acest atlet din când în când (în situații non-extreme) lider situational formală (a încredințat sarcina asociată cu gestionarea membrilor grupului, și așa mai departe. N.).
Astfel, sunt posibile trei situații pentru numirea unui atlet pentru rolul de lider:
atletul dorește să fie liderul grupului, dar grupul nu-și acceptă conducerea;
grupul pune persoana în conducător și nu aspiră la conducere (în acest caz, atletul este fie tacit de acord cu rolul conducătorului, fie că încearcă să scape de el);
Atletul încearcă să fie lider, iar grupul îl sprijină.
Evident, ultimul caz este cel mai optim, indicând abilitățile de conducere ale atletului (organizațional, tactic etc.).
Deci, atunci când formați o echipă, antrenorul ar trebui să se străduiască să găsească un potențial lider. Conturarea copilul sau echipa adolescent, antrenorul poate cere, cine e pe stradă, în curte, atunci când joacă fotbal alte jocuri, care este „instigatorul“ ca tovarăși vin la acest lucru sau că tânăr ziua de naștere sportiv, și așa mai departe. N. Cu toate acestea, mai bine întregul lider potențial este dezvăluit în activitate: el este mai hotărât, inițiativă, interacționează activ cu partenerii.
1.4. Concurență între lideri
De regulă, există mai mulți lideri informali în echipe. Dacă conducerea diferitor sportivi se manifestă în diferite sfere (afacere și emoționale), atunci între ele nu poate exista concurență pentru o conducere absolută în echipă. În prezența liderilor din aceeași zonă, există o luptă pentru primatul și apoi nu pot concura cu succes în aceeași echipă, echipa împărțită în grupuri care concurează între ele. Acest lucru duce la o scădere a realizărilor echipei.
Antrenorul clubului de fotbal din Amsterdam „Ajax“, a explicat criza prelungită din echipă: „După trecerea la“ Barcelona „lider recunoscut Johann Cruyff mai mulți jucători care conduc să ia reciproc în competiție, încercând să-i ia locul. Kaiser a continuat să surprindă pe toată lumea cu tehnica sa virtuoz, Haan a arătat încă de calificare tactică ridicată și Neeskens, ca și mai înainte, a fost neobosit în domeniu, dar acum fiecare dintre ele pentru ei înșiși, și „Ajax“ a unei echipe de coeziune într-un conglomerat de stele rivale " .
În acest sens, este uneori rezonabilă și necesară actualizarea compoziției în detrimentul jucătorilor concurenți. De exemplu, Alf Ramsey a condus Anglia la titlul mondial FIFA în 1966, a început pregătirile pentru campionatul cu care sa despărțit de cele mai multe „stele“, prin tastarea în echipa de tineri capabili cu pretenții mici la faima. Este caracteristic faptul că, după victorie, A. Ramsey a declarat că această echipă nu este potrivită pentru re-cucerirea campionatului mondial; conflictul de rol a avut deja loc în relațiile dintre jucători.
1.5. Relația dintre conducerea formală și cea informală
Relația dintre cele două tipuri de conducere - formală și informală - este diferită: câteodată coincid, uneori nu. Necorespunderea poate fi o consecință a faptului că căpitanul echipei este unul, dar există mai mulți lideri. Ideal, bineînțeles, va fi cazul atunci când căpitanul devine unul dintre lideri. Aceasta, conform psihologului bulgar Y. Mutafova, este una dintre condițiile importante pentru performanța reușită a echipei. Cu toate acestea, pentru a combina rolul de căpitan și lider al atlet poate fi dificilă din cauza faptului că cerințele care i se aplică, pe de o parte, echipa de management, iar pe de altă parte - membrii săi sunt diferite. De exemplu, putem cita datele de la N.F Fedotova, deși a obținut în producție (în termeni de masterat atelier), dar care poate servi, de asemenea, pentru a determina poziția de căpitan al echipei ca intermediar între conducere și a personalului. Potrivit N.F. Fedotova, liderii formali au fost judecați mai înalt de către autorități dacă erau buni specialiști, știau cum să organizeze munca și să ceară muncitorilor. Lucrătorii, pe de altă parte, au apreciat liderii formali care erau corecți cu ei, liniștiți și rezervați în comunicarea lor, binevoitori. Evident, căpitanul echipei este conștient de diferitele cerințe pentru el însuși ca lider. Căpitanul ideal va fi cel care va putea combina calitățile care îndeplinesc cerințele și conducerea, precum și echipa.
De multe ori schimba provocările cu care se confruntă echipa atrage după sine o schimbare de căpitan sau de alt lider (non-formale), ca fostul lider al experienței bazate pe rezolvarea altor probleme, și au dezvoltat pe baza lor de metode de management în noua situație poate fi ineficiente (BJ Kretti , I. Seij). Prin urmare, căpitanul echipei trebuie să își dovedească în mod constant, în practică, dreptul de a fi lider. Calitățile din trecut nu sunt adesea luate în considerare de către echipă.
Astfel, succesul managementului de echipă depinde atât de calitățile personale ale căpitanului, cât și de situația specifică.
În cadrul echipelor sportive de adolescenți, există o tendință în situațiile formale (adică în sfera activității sportive directe) de a menține un lider informal. În acest caz, adolescenții îl ascultă, și nu căpitanul echipei. Cu toate acestea, un astfel de lider ar putea să nu îndeplinească cerințele pentru un lider formal.
Jamagarov TT Rumyantseva V.I. Leadership în sport. M. Fi. 1983.
Marishchuk V.L. Bludov Yu.M. Metode de psihodiagnostic în sport. M. Enlightenment, 1982.
Naidiffer OM Psihologia sportivului concurent. M. fi, 1979.
Novikov MA În colecția. Pregătirea psihologică a sportivilor de diferite sporturi pentru competiții. M. Fi, 1968.
Paranosich V. Lazarevich L. Psihodinamica unui grup sportiv. M. fi, 1977.
Piloyan R.A. Motivația activităților sportive. M. fi, 1984.
Psihologie și sporturi moderne. M. Fi, 1973. (pp. 72-85)
Rodionov A.V. Psihologia duelului sportiv. M. Fi, 1968.
Ryzhonkin AV cu privire la relația dintre prevederile atlet pe echipa si natura caracteristici de personalitate manifestare nekoto lui: Rezumatele VII Conferința unională „Educația fizică Psihologie-agenție și sport.“ M. 1973. Partea 2. P. 153.
15. Teoria și practica culturii fizice. 1974. № 9.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: