Examenul național ce este bun, ce este rău

Ministerul Educației din Belarus și-a împărtășit planurile în ajunul introducerii examenelor independente pentru clasele a IX-a și a XI-a.

MINSK, 24 octombrie - Sputnik. Planificate examene naționale independente pentru absolvenții de liceu au atât posibilele argumente pro și contra, a declarat Sputnik Șef al Departamentului de Pedagogie și Probleme educaționale a Universității de Stat din Belarus, Doctor în Educație, profesorul Olga Zhuk.







Examenul național ce este bun, ce este rău

Ministerul Educației din Belarus are în vedere posibilitatea efectuării unui examen național în câțiva ani pentru absolvenții clasei a IX-a și a XI-a a învățământului secundar general. Se preconizează că astfel de examene vor fi comisii "independente" și vor cuprinde mai multe etape, inclusiv testarea centralizată obișnuită.

Contra: costuri ridicate și lipsă de încredere

"Nu există un sistem universal de control al cunoștințelor, orice formă are argumente pro și contra. În examenul propus, mi se pare că principalul dezavantaj este că este prea scump să colectezi comisioane speciale", a spus Zhuk.







Interlocutorul Sputnik a remarcat: în plus, problema este și în lipsa de încredere în școli, deoarece se presupune că profesorii școlilor nu pot expune la examenele finale propriile clase corecte copiilor lor.

„De exemplu, în Germania, în cazul în care absolvenții de liceu iau examenele la școala lor -. Este definitivă și transferabile la universități și există sub responsabilitatea școlii, nu e nimeni care vine cu puncte și nu pririsovyvaet După școală este responsabil pentru modul absolvent show-ul lor. ei în continuare ", - a spus Zhuk.

Examenul național ce este bun, ce este rău

Șeful Departamentului a sugerat că au mai multă încredere în școlile din Belarus, dar, în același timp, consideră că sunt responsabili pentru rezultatele muncii lor.

Pro: returnate eseuri și interviuri

Un moment pozitiv în ideea reformării sistemului de promovare a examenelor finale și de admitere, profesorul a făcut ocazia de a adăuga examene și compoziții orale către CT.

"În Rusia, absolvenții școlilor scriu de asemenea eseuri, unde această practică sa întors, nu totul poate fi măsurat prin testare uscată, pentru multe lucruri sunt necesare alte metode de evaluare a cunoștințelor și abilităților studenților", a spus Sputnik.

Zhuk consideră că nu este întotdeauna necesară diferențierea sarcinilor în complexitate, în funcție de specialitatea aleasă: de exemplu, atunci când trecem testele asupra limbilor, testele ar trebui să fie pentru toată complexitatea "pentru că toți trebuie să avem o limbă". Cu toate acestea, în unele cazuri această idee poate da rezultate.

Utilizatorul se obligă să nu încalce legislația națională și internațională prin acțiunile sale. Utilizatorul se angajează să vorbească respectuos cu alți participanți la discuții, cititori și persoane care apar în materiale.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: