1. Pentru a ajuta elevii să înțeleagă natura complexă a darul scriitorului: de a combina într-un singur cuvânt artist și savant-cunoscător al naturii (de exemplu, cunoașterea legilor basme, utilizarea tehnicilor artistice - darul scriitorului și utilizarea expresiilor, descrierea exactă, care necesită cunoștințe științifice - darul de știință .. ), ajutați copiii să se obișnuiască emoțional cu textul, simt acuratețea și strălucirea limbii scriitorului.
2. Dezvoltarea abilităților de lucru cu textul artistic, abilități de cercetare, gândire (comparație, generalizare), abilități de lucru comunicativ în grupuri.
3. Extinderea ideilor despre lumea din jur; să încurajeze interesul pentru lectură, să studieze natura, să cultive o atitudine atentă la natura vie.
Rezultatele educaționale planificate:
- dorința personală de a se dezvolta pe sine, interesul pentru materialele de învățare, respectul pentru gândurile și dispozițiile unei alte persoane, atitudinea prietenoasă față de oameni, abilitățile de cooperare în diferite situații)
1. cognitiv (să aloce și să formuleze cu ajutorul profesorului un scop informativ, să navigheze în materialul informativ al manualului, să caute informațiile necesare în lucrul cu manualul)
2. UAD de reglementare (accentuarea și conștientizarea a ceea ce este deja cunoscut și ce trebuie învățat, stabilirea obiectivelor este stabilirea unei sarcini de învățare)
3. Comunicarea ACU (pune întrebări, să participe la lucrările în perechi și grupuri, capacitatea de a asculta și de a se angaja într-un dialog, participarea la o discuție colectivă a problemei, interacțiunea productivă și colaborarea cu colegii, pentru a lua în considerare opiniile diferite, formulează opinia lor)
Echipament: un portret al lui V. Bianchi, diagrame cu concepte de bază, foi individuale, un manual "Lectură literară", clasa a II-a V.Yu. Sviridova, NA Churakova.
I. Momentul organizatoric. Introducere în tema lecției.
Evidența epigrafului este prezentată Nados:
Natura este casa în care trăim.
- Pentru a ne iubi și a proteja casa, avem nevoie de cunoștințe.
- Dacă ați fost vreodată într-o pădure, ați observat cu siguranță că nu există niciodată o tăcere absolută. Sunt auzite diverse sunete: copacii se strecoară, vântul urlă, păsările cântă. Ce doriți să întrebați pădurea? Ce vrei să știi despre cine să te întâlnești?
II. Stabilirea obiectivelor lecției.
- Lucrăm în perechi, luăm o scrisoare cu litere, jocul "Găsiți cuvinte"
- În această serie de litere, găsiți "cuvintele ascunse":
-Denumiți cuvintele pe care le-ați găsit. (În timp ce Anturii se grăbeau acasă).
Elevii pregătiți citesc poezii.
Nu fi leneș, nu stupid,
Un prieten pentru un prieten pe pistă
Trageți semințele și miezurile.
O furnică nu ar trebui să fie leneșă,
Mirele trăiește prin muncă:
Atât bug-ul cât și omida
Trage în casa lui subterană.
Când vezi că se grăbește
El este dragul lui,
Nu-l răniți,
Nu-l atingeți.
III. Actualizarea cunoștințelor, abilităților practice și mentale.
- Și ce știi despre viața furnicilor?
Anturii trebuie să alerge mult în jurul zonei înconjurătoare în căutarea hranei pentru a-și hrăni însoțitorii. Dar nu toți alergați. Furnicile diviziune strictă a muncii: unele sunt angajate în menaj, curățarea și renovarea mușuroi, alții grijă de cei mici, și încă altele sunt de serviciu de la intrare, gata să respingă inamicul, dar al patrulea merge departe de cuib și sunt angajate în obținerea produselor alimentare.
Acești lucrători mici pot ridica încărcătura de 100 de ori greutatea proprie. Protejează pădurea de dăunători de insecte, zilnic 1 mâncărime distruge aproximativ 1 kg de dăunători.
- Și știi cum sunt orientate furnicile și își găsesc drumul spre casă?
(Antrele își marchează drumul atingând burta la sol și alocând substanțe parfumate - FEROMONS.)
IV. Învățarea materialului nou.
- Așadar, am extins cunoștințele unui astfel de important rezident al pădurilor ca furnică, continuăm să lucrăm la opera lui Vitaly Bianchi "Cum Antul se grăbea acasă".
- Și, uitați-vă la portret, așa cum vă imaginați V. Bianchi. (inteligent, amabil, plin de umor, observator, aspect atent). Uită-te la ochii lui curioși, amintiți-vă acest fel de aspect.
- Și de ce V. Bianchi a scris astfel de lucrări? (astfel încât și noi să înțelegem și să înțelegem natura, să iubim și să o prețuim, realizând cât de complexă și fragilă este lumea)
2. Znakomstv s ppoizvedenie m V. Bianki "Cum furnicile s-au grăbit acasă".
- În ultima lecție ne-am familiarizat cu opera lui V. Bianchi "Cum furnica se grăbea acasă".
- Ți-a plăcut povestea asta?
- De ce te-a făcut să te gândești la această poveste?
-Și, ce sentimente ați simțit atunci când ați citit această lucrare? (un sentiment de milă pentru Ant, un sentiment de respect, celor care l-au ajutat pe Ant, Ant și ........................................................................)
- Să aflăm care gen de literatură aparține acestei lucrări.
- Pentru a face acest lucru, folosiți codul mănăstirii și descifrați numele genului literar.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: