Anxietatea emoțională, impactul acesteia asupra evaluării copilului însuși și a colegilor săi și a statutului său în grup. Anxietatea, ca o manifestare a sferei emotionale. Cauzele anxietății și manifestarea ei în copiii preșcolari.
Conținutul scurt al materialului:
introducere
Capitolul I Anxietatea emoțională, impactul acesteia asupra evaluării de către copil a lui și a colegilor săi și a statutului său în grup
§ 1 Anxietatea, ca manifestare a sferei emotionale
§ 2 Cauzele anxietății și manifestarea ei în copiii preșcolari
§ 3 Autoevaluarea. Caracteristicile dezvoltării stimei de sine în copiii preșcolari
§ 4 Efectul anxietății asupra stimei de sine a copilului și a statutului copilului în grup
Capitolul II Studiul experimental al problemei influenței anxietății emoționale asupra statutului unui copil în grupul de vârstă preșcolară senior
§ 1 Scop, ipoteză, sarcini, subiect, obiect al metodelor de cercetare și cercetare
§ 2 Caracteristicile sferei emoționale a copiilor.
§ 3 Caracteristicile relațiilor interpersonale în grupul de copii de vârstă preșcolară senior
§ 4 Starea statutului copiilor cu niveluri diferite de anxietate
Capitolul I Anxietatea emoțională, impactul acesteia asupra evaluării de către copil a lui și a colegilor săi și a statutului său în grup
§ 1 Anxietatea, ca manifestare a sferei emotionale
1. Persoanele cu un nivel ridicat de anxietate sunt mai emoționate decât persoanele cu anxietate scăzută care reacționează la rapoartele de eșec.
2. Persoanele cu un nivel ridicat de anxietate sunt mai rele decât persoanele cu anxietate scăzută, lucrează în situații stresante sau în condiții de lipsă de timp alocat pentru rezolvarea problemei.
3. Frica de eșec este o caracteristică caracteristică a oamenilor cu înaltă anxietate. Această teamă de ele domină dorința de a obține succes.
4. Motivația de a obține succes este răspândită în rândul persoanelor cu o alertă redusă. De obicei, depășește frica de un eventual eșec.
5. Pentru persoanele cu anxietate ridicată, un mesaj despre succes, mai degrabă decât despre eșec, este mai stimulator.
6. Persoanele cu un nivel scăzut de anxietate stimulează mai mult mesajul eșecului.
7. Anxietatea personală predispune un individ să perceapă și să evalueze multe situații în condiții de siguranță obiectivă ca și cele care prezintă o amenințare.
Activitățile umane într-o anumită situație depinde nu numai de situație, prezența sau absența într-un individ de anxietate personală, dar, de asemenea, asupra situației de anxietate care rezultă din această persoană în această situație sub influența circumstanțelor predominante.
Impactul situației actuale, nevoile proprii, gândurile și sentimentele unei persoane, particularitățile anxietății sale ca anxietate a unei persoane determină evaluarea cognitivă a situației care a apărut. Această evaluare, la rândul său, provoacă anumite emoții (activarea sistemului nervos autonom și creșterea stării anxietății situaționale, împreună cu așteptările unei posibile eșecuri). Informații despre toate acestea prin mecanismele nervoase de feedback sunt transmise la cortexul creierului uman, afectând gândurile, nevoile și sentimentele sale.
Aceeași evaluare cognitivă a situației, în același timp și în mod automat declanșează reacția organismului la stimuli in pericol, ceea ce duce la apariția contramăsuri corespunzătoare și a răspunsurilor care vizează reducerea anxietății situațională apărut. Rezultatul din toate acestea afectează în mod direct activitățile efectuate. Această activitate este direct dependentă de starea de anxietate, care nu au putut fi depășite cu ajutorul luate răspunsurile și contramăsuri, precum și o evaluare cognitivă adecvată a situației. [14, p. 415]
Astfel, activitatea umană ridică situația îngrijorătoare este direct dependentă de puterea de anxietate situațională, eficacitatea măsurilor de contracarare luate pentru a reduce, acuratețea evaluării cognitive a situației.
§ 2 Cauzele anxietății și manifestarea ei în copiii preșcolari
Emoțiile joacă un rol important în viața copiilor: ele ajută la perceperea și răspunderea la realitate. Manifestat în comportament, ele informează adultul că copilul îi place, supărat sau să-l supere. Acest lucru este valabil mai ales în copilărie, când comunicarea verbală nu este disponibilă. Pe masura ce copilul creste, lumea lui emoțională devine mai bogată și mai diversă. (. Frica, bucuria etc.) de la baza, se trece la o mai complexe simțurile scheme: fericit și furios, și a surprins delicii, gelos si trist. Manifestarea exterioară a emoțiilor se schimbă, de asemenea. Nu mai este un copil care plânge și despre.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: