Ce predă școala?

Mulți oameni ingenioși au fost auto-învățați. Poate de aceea au devenit oameni de știință remarcabili, poeți, artiști. Pentru că asta nu a fost șters de școală?







Există o opinie că familia învață acum douăzeci de ani; strada afirmă ce este acum; iar școala trebuie să învețe ce va fi în 20 de ani.

Sunt de acord cu Albert Camus, care a spus: "Școala ne învață să trăim într-o lume care nu există."

Sarcina educației este de a crea imaginea unui om al viitorului. Ce este școala noastră, la fel și viitorul nostru. Sau, poate, afacerea noastră este o conductă!

Ce ar trebui să predea școala?

Astăzi, una dintre cele mai bune din lume este școala finlandeză. Și finlandezii recunosc că au împrumutat mult de la școala sovietică.

Poate că eu idealizez școala din trecutul nostru, dar toată lumea a recunoscut că școala sovietică era una dintre cele mai bune. Revoluția culturală din URSS a făcut posibilă identificarea multor talente, datorită cărora a devenit posibil saltul tehnologic. După zborul în spațiu, Yuri Gagarin, americanii au început să-și reconstruiască rapid educația.

Fost ministru al Educației și Științei Andrei Fursenko a spus: „Dezavantajul sistemului educațional sovietic a fost o încercare de a forma umana-creator, iar provocarea acum este de a cultiva consumatorii calificați, care se pot folosi cu pricepere rezultatele muncii creatoare a altora.“

Școala se reformează constant, desfășurând experimente asupra copiilor.

Experiența muncii mele la școală a arătat că în spatele acestor "experimente" se află doar dorința profesorilor de a câștiga mai mult. Cei care doresc cu adevărat să-și transfere cunoștințele și experiența copiilor o fac gratuit în timpul liber.

Astăzi, din păcate, în școală (ca și în întreaga societate) predomină dispozițiile mercantil. Profesorii sunt forțați să gândească mai mult despre cât pot câștiga pentru a-și susține familia și nu despre a rămâne târziu la școală pentru a vorbi inimă cu copiii.

Mai presus de toate, există o lipsă de copii în școala iubirii. În sala de clasă, elevii se află într-o stare de tensiune nervoasă, disconfort mintal și, în general, nu experimentează bucurie din viață. Probabil, prin urmare, excesele cu fotografii la școală devin frecvente.

Și în școala sovietică exista un decalaj între educație și viața reală, dar nu atât de puternic ca acum. Educația ar trebui să servească și scopul educației. Cunoașterea nu face o persoană mai bună, dar în general ridică nivelul cultural.

Anterior, cel puțin școala era implicată în educație. În prezent, toată lumea se gândește doar la USE.

Pentru mine, USE este asemănătoare memoriei practicate în școală cu două secole în urmă. Astăzi cerem să știm, dar să nu înțelegem. Când studieam, trebuia să înțeleg.

Acum, oamenii sunt învățați să gândească, să caute răspunsuri la întrebările în sine. Vă puteți aștepta ca astfel de oameni să inoveze?

La începutul anului universitar curent, cunoștințele curriculumului școlar în matematică au fost studiate în rândul studenților de primă vârstă din universitățile tehnice principale din Rusia. Rezultatele sunt uimitoare. Aproape 70% au deghizat, aproximativ 20% - trei.

Înțeleg că USE este un mijloc de democratizare a școlii și a învățământului superior. Dar nu este nevoie să transformați instrumentul într-un scop în sine. Chiar și anticii au spus că cunoașterea nu este înțelepciune.

Studentul de astăzi cu o tabletă știe uneori mai mult decât profesorii săi. Practic orice informație poate fi obținută aici și acum. Ca sursă de informare, școala din metropola modernă este doar pe locul 4!

Dacă la sfârșitul secolului trecut informația a fost actualizată la fiecare cincisprezece ani, acum este actualizată la fiecare cinci ani și chiar mai des. Astăzi, cunoștințele devin caduce, fără a avea timp să intrăm în manual.







Astăzi, cei mai mulți absolvenți de școală au stabilit un obiectiv complet pragmatic - realizarea prosperității materiale. Este mai important pentru ei să nu dovedească teoria lui Poincare, ci să obțină un milion de dolari și prin orice mijloace (de preferință fără să lucreze).

Se știe că descoperirile remarcabile au fost făcute la o vârstă fragedă.

Nimeni nu știe ce poate să iasă din absurdul trei om, peste care toată lumea bate. Albert Einstein în profesorii de școală considerați leneși, lenți și incapabili. "Tu, Einstein, nu vei obține niciodată nimic din cale", a spus profesorul german.

Nu este necesar să ștampileze interpreți ascultători (care sunt adesea cele mai cerute de către angajator), precum și de a identifica și hrăni creatorii neconvenționale - noul Einstein.

Astăzi este important să nu se transfere cunoștințele, ci să se învețe să se învețe, să se dezvolte și să se îmbunătățească.

Astăzi, cel inteligent nu este cel care știe mai mult decât alții, ci unul care știe să producă noi cunoștințe. Prin urmare, trebuie să oferim mai multă libertate pentru realizarea de sine.

Trebuie să creăm un sistem extins de burse, care ne va permite să găsim și să cultivăm talentele. Dacă, ca rezultat al educației gratuite, va exista un nou Einstein, costurile vor fi justificate. Un academician Keldysh a dat țării atât de multe descoperiri că valoarea lor a fost plătită prin investirea în întregul sistem educațional!

Creativitate, creativitate și din nou creativitate! - asta ar trebui să fie baza școlarizării.

Nu stăpânește cunoștințele învechite, ci obține o viziune holistică asupra legilor naturii și societății umane. Și, cu siguranță, cu o bază morală!

Școala ar trebui să ajute oamenii să se găsească, să înțeleagă scopul lor, să-i învețe cum să învețe.

Sarcina școlii este să învețe să gândească și să înțeleagă, să creeze, să nu repete.

Dar școala de astăzi formează artiști ascultători, nu creatori.

Trebuie să oferim mai multă libertate pentru auto-realizare. Este important să nu transferați cunoștințele, ci să LEARN să LEARN, să dezvoltați și să vă îmbunătățiți.

Când eram în școală, m-am gândit că, pe măsură ce se acumulează informații, ei trec de la o cantitate la alta și mă fac înțelepți. Am studiat, dar am simțit că nu mă înțeleg mai des, iar masele de informații obținute nu numai că nu au ajutat, dar chiar mi-au împiedicat să găsesc răspunsul meu. Și brusc, la un moment dat, a devenit clar că tot ceea ce am învățat despre organizarea vieții sociale a fost o minciună. Așadar, fiind una cu adevărat, trebuia să găsesc propria mea explicație pentru ceea ce se întâmplă în mine și în jurul meu ...

Mereu am fost atras de ceea ce mi-a dat libertatea pentru propria mea înțelegere, așa că am preferat să scriu cărți și să nu învăț lecțiile. Profesorii nu au putut ajuta, dar observa gusturile mele, deși nu ar putea ajuta le-a pus o alegere:. Pentru a evalua în mod oficial cunoștințele necesare sau capacitatea mea de a gândi pentru ei înșiși și pentru a găsi ceea ce alții au fost indisponibile sau pur și simplu nu au nevoie de " (din romanul meu "Ciudat ciudat ciudat ciudat ciudat" pe site-ul Noua literatura rusa.

Am venit să lucreze în școală, în scopul de a pune în practică ideea - de a crea o „școală de bucurie“, atunci când copiii merg la clasa cu bucurie, și se lasă cu regret. Am dirijat experimentul asupra educației morale și juridice. După ce am avut loc o întâlnire introductivă cu clasa intai, si oferit de joc în „cald“ și „rece“ pentru a formula o „regulă de aur“ (care, întâmplător, are o vechime de 5000 de ani). Învățătorii de primă clasă au găsit răspunsul mult mai repede decât părinții lor. Acest lucru dovedește valabilitatea cuvintelor lui Socrate, conform cărora CUNOȘTINȚA ESTE O ÎNTÂLNIRE!

Școala trebuie să învețe legile universale ale vieții și valori veșnice precum prietenia, părtășia, asistența reciprocă. Cunoștințele vor fi uitate și depășite, dar prietenia școlară nu este niciodată!

Fericit este cel care a avut un Învățător în viața sa - care spune răspunsurile la întrebările interesante și le îndreaptă spre calea adevărată.

Acum pentru mulți, profesorul a înlocuit Internetul. Dar adevărații Maeștri ai antichității nu au înregistrat nimic, deoarece au înțeles indispensabilitatea contactului personal - numai pentru acest scop este necesar un Învățător, și nu pentru transferul de cunoștințe. Cunoștințele pot fi luate de om însuși, dar se poate câștiga experiență care nu poate fi încredințată decât de la Învățător. Prin urmare, cuvântul Învățător pentru astfel de oameni a fost întotdeauna scris cu o scrisoare de capital.

Am fost norocoasă - pentru că un astfel de profesor a fost profesorul nostru de clasă, Natalya Vasilyevna. Ea a devenit "a doua mamă" pentru mulți dintre noi. Am venit ușor la ea chiar și după ce am părăsit școala.

Privind la Natalia Vasilievna, am învățat să înțelegem ce este o persoană cu adevărat inteligentă.

Cu ea, am putea sta la școală până târziu noaptea: să jucăm chitara, să citim poezii, să cântăm cântece. Împreună cu ea mergea la o plimbare în fața orașului. Ne-a învățat să fim prieteni.

Și acum, în fiecare an, ne întâlnim cu colegii de clasă. Astăzi mergem împreună să mergem în mormântul profesorului nostru drag și să-i onorăm memoria.

"Nimeni nu este prietenul tău, nimeni nu este dușmanul tău, dar fiecare persoană este profesorul tău", îi plăcea Natalia Vassilyevna să repete.

Ea a devenit Învățătorul vieții pentru noi. Învățător pentru totdeauna!

P.S. Am dedicat acest post memoriei profesorului nostru Natalia Vasilievna Kurkumeli.

Și, după părerea dvs., ce ar trebui să învețe școala?







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: