Clasele de dezvoltare a vorbirii.
"Cum sa pierdut puiul"
Sarcini. Pentru a învăța copiii să articuleze clar sunetele cu, q, să le distingă prin urechi, să le distingă prin pronunție. Dezvoltarea atenției vorbirii, auzului de vorbire, aparatului de articulare pentru copii. Învață să recite mici texte. Activați verbele. Încurajați utilizarea raționamentelor complexe în raționament. Consolidarea denumirilor generalizate "animale", "păsări". Să învețe să construiască fraze arbitrare de diferite construcții gramaticale. Încurajați dialogul cu colegii.
Material de demonstrație: Jucării și obiecte: varză, sfeclă, prune, câine, porc, ardei, castravete, pui, pui, oi, pui, câine. (Profesorul pune obiectele în diferite locuri ale camerei de grup în fața copiilor.) Coșul. Jucării pentru reluarea unui basm: un pisoi, un copil, un câine, un pui, un pui.
Educatorul. Am învățat multe sunete diferite. Sunetele se ascund în cuvinte. Vom căuta sunete cu și. Mai întâi vom juca. Dacă auziți sunetul q, apucați-vă mâinile. Dacă auziți sunetul. Adu-ți degetul pe buzele tale, așa cum arată (afară: "în liniște").
Spunem împreună: s, c, c. c, ц, ц, ц, с; motocicletă, eroană, gheață, fulg de zăpadă. ureche, ouă, ninsoare, înghiți.
Educatorul oferă copiilor să caute obiecte în numele cărora sunetele c și c sunt auzite.
Educator: Aici, unde este câinele, colectează articole cu sunet. dar aici, unde puiul este cu sunetul q.
Educatorul îi cheamă pe copii în două. Fiecare pereche caută un obiect. Adu-l la masa tutorelui, ei sună, fac un sunet și o pronunță izolat. Așezați obiectul fie lângă câine, fie lângă pui. Apoi numesc toate obiectele cu sunetul c (q), separând sunetul cu o voce.
Apoi el sugerează să descrie diferite jucării și obiecte și să facă ghicitori despre ei:
Profesor: Avem jucării și obiecte diferite pe masă. Le vom descrie. Ghicind despre ele ghicitorile. Trebuie să spun, ce subiect, ce este, ce să faceți cu el. Și noi toți vom ghici, vom chema subiectul. De exemplu: este o jucărie, este o formă de transport, are un volan, roți. scaun. Acest lucru. (Motocicleta).
Profesorul îi aduce pe copii în jurul lui.
Tutor: Am ceva în coș. Să vedem. Ghiciți prin atingerea oricărui obiect. Denumiți-o și arătați-o copiilor.
(În același mod, copiii numesc jucăriile rămase, puse pe masă.)
Bifați-vă, bifați-vă, (Plimbați-vă în loc).
În casă, cine știe cum?
Acesta este un pendul într-un ceas
El bate fiecare bătăi. (Se înclină spre dreapta și spre stânga).
Și în ceas stă un cuc,
Are coliba proprie. Deep Squat.
Pasărea bate timpul, (Squats)
Din nou, el se va ascunde în spatele ușii. (Cu o față acoperită.)
Săgețile se mișcă într-un cerc (Torsul se întoarce spre dreapta.)
Nu vă atingeți.
Întoarceți-vă și suntem cu voi (rotiți corpul spre stânga).
Împotriva mâinii de oră.
Iar orele merg, mergi, mergi pe loc.
Uneori, dintr-o dată se lasă în urmă. (Mers mai lent)
Și se întâmplă că se grăbesc,
Ca și cum vor să fugă! (Rularea pe loc).
Dacă nu sunt luate,
Apoi se ridică destul. (Oprirea în poziție)
Educator: Cum poți numi un pui, un pui, un pisoi, un copil și un câine într-un singur cuvânt? Acest lucru. (Animale).
De ce sunt atât de diferite ființe vii, diferite, numite un singur cuvânt "animale"? Ce este comun între ei? (Discursuri ale copiilor.)
Animalele au nevoie de hrană, apă, aer. Se pot mișca: plimbați, alergați, zburați. Și ce altceva pot face animalele? (Declarații gratuite ale copiilor.)
Cum poți numi pui și pui într-un singur cuvânt?
Acest lucru. (păsări). De ce crezi că sunt păsări? (Discursuri ale copiilor.)
Păsările au aripi, cioc, pene. Păsările poartă ouă. Puii de la ouă. Păsările pot zbura. Dar există păsări care nu pot zbura. Cunoști astfel de păsări? (Declarații gratuite ale copiilor.) Puii, rațele și gâștele domestice, pinguinii și struții nu pot zbura.
Ascultă povestea care sa întâmplat cu animalele.
Educatorul spune un basm și o însoțește cu activități cu jucării.
Educator: Odată ce puiul sa pierdut. A mers mult timp, a fost obosit și sa așezat sub tufișuri. A trecut un pisoi.
-Kitten, pisoi, l-ai văzut pe mama? Cere puiul.
-Nu, nu am făcut-o. - Să o sunăm: "Miau-miau".
Dar puiul era departe și nu auzi vocea subțire a pisoii.
Puiul a continuat și a întâlnit un copil.
-Kid, puști, mi-ai văzut puiul de mama? Cere puiul.
-Nu, nu am, "a spus copilul. - Lasă-mă să-i spun: "Eu-mă". Dar nici puiul nu a auzit.
Puiul a continuat și a văzut un câine mare.
-Câine, câine, nu mi-ai văzut mama? Puiul spune plâns.
Nu am văzut-o, dar o voi numi acum: "Av-av-av". - A auzit glasul câinelui tare, a realizat că acesta este numele ei, a fugit și a cocotat, sa bucurat că era micul fiu al ei.
Educator: Cine vrea să redea această poveste din nou? (Sunați la doi copii) Unul dintre voi va fi un pui, iar celălalt va vorbi în numele unui pui, al unui copil și al unui câine.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: