Scop. pentru a promova cunoștințele studenților despre mamifere;
organizarea activității studenților în cunoștință de domeniu
caracteristicile distinctive ale animalelor, structura acestora;
să învețe să compare, să evidențieze asemănări, diferențe și diferențe semnificative
semnele unui grup de animale;
pentru a dezvolta uud;
să cultivăm iubirea pentru natură printr-un tratament atent al animalelor.
Echipamentul: manualul "Lumea din jurul" N.F. Vinogradova, cărți cu animale diferite, sarcini de testare, carduri pentru munca în grup
I. Organizarea lecției.
"Începem la timp
Lecția noastră preferată.
Împreună luăm mâinile
Și ne vom zâmbi reciproc.
Lăsați astăzi pentru noi toți
Succesul va veni la lecție! "
- Băieți, astăzi vom lucra în grupuri. Selectați comandantul grupului.
II. Introducere în subiect.
1) Ca o pisică mare el
Grațios și inteligent.
Dar nu-i plac jocurile diferite
Striped teribil ... (tigru).
2) El minte - este tăcut,
Veniți - bâlbâi.
Cine se duce la proprietar,
Știe. (Câine.)
3) Gigantul grăsimilor gri
Nasul este ca un robinet lung.
Pe spate se va plimba
Nașterea neplăcută ... (elefant).
4) batem cu copite, batem,
Sari, sar.
Vântul de mane în vânt
Cine este acesta? (Cal).
5) Cheat roșu
Sa ascuns sub copac.
Obiceiul îl așteaptă pe cel viclean.
Care este numele ei? (Fox).
6) Hungry - mooching,
Sate - mesteca,
Copii mici
Ea dă lapte. (Cow.)
(Imagini de pe tablă.)
Ouch. Ce grupuri pot fi împărțite? (Sălbatică și internă.)
(Pe bord, cardurile sunt sălbatice și interne.)
Ouch. Cum diferă animalele de animale de animalele sălbatice? (Animalele de companie trăiesc lângă o persoană, o persoană are grijă de ele.)
Ouch. Și cum putem numi grupurile de animale obținute într-un singur cuvânt? (Animale).
Ouch. Ce credeți, la ce subiect vom lucra astăzi? (Animale).
Deschideți pagina 32 a tutorialului. Citiți subiectul lecției.
III. Etapa actualizării cunoștințelor
Ouch. Astăzi vom încerca să dezvăluim secretele lumii animale uimitoare și să răspundem la întrebările:
1. Cine sunt animalele?
2. Cum se deplasează animalele?
3. Ce mănâncă animalele?
Jocul "Magic Ball".
Ouch. Și acum vom juca jocul. Am aruncat mingea și mi-ai zis o bestie. (Răspunsurile copiilor.)
Ouch. Ai numit atât de multe animale diferite. Sunt diferite în ceea ce privește dimensiunea, culoarea, comportamentul. Există o mulțime de animale pe planetă.
Ouch. Ce părți ale corpului le puteți numi? (Cap, gât, trunchi, labe, coadă.)
Ouch. Comparați, care sunt corpurile acestor animale acoperite? (Corpurile lor sunt acoperite cu lână.)
IV. Lucrează pe manual.
Ouch. Uită-te la cifrele de la p. 32. Denumiți fiarele.
Care sunt corpurile acestor animale acoperite?
Să citim ieșirea (p.32).
Ouch. Numărul de lână din ele poate fi diferit.
V. Lucrări practice. (Lucrul cu un microscop.)
Ouch. Oamenii de știință, pentru a face descoperiri, conduc experimente, observații. Acum ne vom prezenta ca oameni de știință și vom explora o bucată de lână.
Scoateți o bucată de lână. Luați în considerare.
- Cum să atingi? (Lana este moale, pufos.)
- Luați în considerare microscopul a ceea ce este compus din lână? (Din firele de păr.)
Ouch. Lana este tricotată din lână caldă. (Display).
Ouch. Deci, care sunt animalele diferite de alte animale? (Numai la animale este corpul acoperit cu lână.)
Ouch. Să ne întoarcem la desenele de pe tablă. (Reveniți la desene.)
Care sunt numele tinerilor din aceste animale?
O vulpe are o vulpe.
Un caine are un catelus.
Elefantul are un elefant pentru copii.
O vacă are un vițel.
Un tigru are un tigru.
Un cal are un mânz.
Ouch. Ce își hrănesc puii? (Lapte).
Cât de diferit sunt numite animalele? (Mamiferele sunt mamifere, adică hrănesc cu lapte.)
- Și cine sunt aceste animale?
(Animalele - animalele, ale căror corpuri sunt acoperite cu lână, sunt hrănite cu lapte, se mai numesc mamifere.)
Ouch. Băieți, am răspuns la prima întrebare a planului? (Da.)
VII. Lucrați în perechi.
Ouch. Trageți în plus și explicați.
Leu
cioară
un urs
proteină
vulpe
un tigru
broască
girafă
elan
lup
știucă
un cal
elefant
fluture
râs
iepure
VIII. Lucrează pe manual.
Ouch. Și acum, băieți, vom investiga modul de mișcare a animalelor și vom răspunde la a doua întrebare a planului. "Cum se mișcă animalele?"
Consultați figurile de la pagina 33.
Cum se mută aceste animale?
(Ghepardul se aprinde, veverita zburatoare zboară peste, cimpanzeul urcă, liliacul zboară, sigiliul înotă.)
Ouch. Și acum ascultați mesajul despre sigiliu. (Elev).
"Sigiliile trăiesc în apele din Oceanul Arctic. Culoare: plină, gri, maro închis, negru, la nou-născuți - alb sau negru.
Lana de sigiliu constă din păr scurt, dur și rar. Un strat gros de grăsime subcutanată, protejează împotriva hipotermiei. De cele mai multe ori animalele petrec în apă, se mișcă repede în ea și se scufundă cu abilitate. Pe pământ se duc să se odihnească și să doarmă. Sigiliile se hrănesc cu diferite crustacee și pești.
Copiii mănâncă laptele matern, iar când cresc, învață cum să obțină singuri hrana. Sigiliile - mamifere "
Ouch. A răspuns la al doilea element al planului. (Da.)
IX. Lucrați în grupuri.
Ouch. Și acum vom răspunde la al treilea punct al planului.
Al doilea grup. Ursul.
(Fiecare grup are imagini despicate.)
Ouch. Colectați imaginea.
1) Ce mănâncă ursul? (Fructe de padure, pește, insecte, animale.)
- Care grup va include? (Omnivor.)
2) Ce mănâncă lupul? (Animale).
- La care grup poate fi atribuită? (Prey).
3) Ce mănâncă iepurele? (plante).
- Care grup va include? (Fitofage).
4) Ce mănâncă ariciul? (Insecte).
- Care grup va include? (Pitcher).
Ouch. Ce concluzie se poate face cu privire la nutriția diferitelor animale? (Printre animale sunt insectivore, erbivore, pradă, omnivore.)
- Baieti, am raspuns la a treia intrebare a planului? (Da.)
1. Animale - este o parte a naturii?
1. mort
2. trăiesc
3. Inanimat
2. Mamiferele sunt numite:
1. păsări
2. Animale
3. Insecte
3. Care dintre aceste animale pot fi numite "animale de companie"?
1. Zbura
2. Mouse
3. Vaca
4. Care sunt animalele diferite de alte animale?
1. sunt mari
2. corpul lor este acoperit cu lână
3. Ei știu cum să alerge bine.
Ouch. Mamiferele sunt cele mai perfecte animale. Acum pe pământ există aproximativ 3500 de specii de mamifere. Multe dintre ele sunt enumerate în Cartea Roșie. Trebuie să avem grijă de animale. Nu jignesti, nu-i tachina.
(Afișarea cărții roșii.)
Deci, lecția noastră se apropie de sfârșit.
- Care a fost subiectul lecției noastre?
- Ai răspuns eu la întrebările puse la începutul lecției?
- Ce descoperiri ai făcut pentru tine?
- Ce înseamnă cuvântul "mamifere"?
Pe mese ai poze cu câini.
Dacă ți-a plăcut lecția, vopsește câinele vesel, dacă nu ți-a plăcut - apoi trist.
Bine, băieți. Vă mulțumim pentru lecție!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: