O lecție deschisă în fizică în clasa a IX-a cu tema: "În lumea sunetelor"
Educațional: pentru a forma cunoștințe despre sunet și caracteristicile sale, surse de sunet,
rezonanță acustică.
Dezvoltarea: dezvoltarea gândirii imaginative, interesul pentru subiectul studiat prin
opere de artă.
Educațional: să îmbunătățească abilitățile de a lucra într-o echipă, abilitatea de a exprima și
își exprimă opinia, își asumă responsabilitatea
să ghideze un mini-grup și să facă o contribuție fezabilă la realizarea unei comunități
rezultat, să extindă cunoștințele și orizonturile culturale ale studenților.
Echipamente: proiector multimedia, înregistrări de lucrări muzicale, cărți cu
sarcini, echipamente pentru sarcina experimentală.
O lecție în fizică în clasa a IX-a cu tema: "În lumea sunetelor"
Serebrennikova Irina Alexandrovna profesor de fizică
Educațional: pentru a forma cunoștințe despre sunet și caracteristicile sale, surse de sunet,
rezonanță acustică.
Dezvoltarea: dezvoltarea gândirii imaginative, interesul pentru subiectul studiat prin
opere de artă.
Educațional: să îmbunătățească abilitățile de a lucra într-o echipă, abilitatea de a exprima și
își exprimă opinia, își asumă responsabilitatea
să ghideze un mini-grup și să facă o contribuție fezabilă la realizarea unei comunități
rezultat, să extindă cunoștințele și orizonturile culturale ale studenților.
Echipamente: proiector multimedia, înregistrări de lucrări muzicale, cărți cu
sarcini, echipamente pentru sarcina experimentală.
1. Moment organizatoric (2 minute).
2. Verificați temele (2 minute).
3. Actualizarea cunoștințelor (10 minute).
4. Studiul materialului nou (10 min)
5. Fixare (15 min)
A) Cesiune experimentală (8 min)
B) Testarea (7 min)
6. Rezultatele lecției (4 min)
7. Temă (2 min)
1. Moment organizatoric. Verificați disponibilitatea clasei pentru lecție. Verificați că lipsesc.
2. Verificați temele.
Consultanții în grupuri colectează cărți de lucru cu temele, verifică modelul soluției problemei prezentate pe tablă, pun 0,5 puncte pentru sarcina completă.
Actualizarea cunoștințelor
Să repetăm principalele întrebări pe tema "Oscilații și valuri".
1. Completați tabelul cu datele care lipsesc. 1 reprezentant al grupului merge la bord și umple o cantitate fizică în "ABC de magnitudine fizică". Grupul primește 1 punct pentru executarea corectă a sarcinii.
Rezolvați oral sarcina (cine este mai rapid). Pentru răspunsul corect - 1 punct.
Problema: La o limbă foarte vorbă de băiat a făcut 2400 de fluctuații pentru 10 mine.
Calculați frecvența și perioada de oscilație a limbii acestui buzunar.
Răspuns: T = 0,25 s V = 4 Hz
3. Jocul "Alege o întrebare". Membrii grupului selectează numărul întrebării și dau un răspuns. Pentru răspunsul corect, grupul este creditat cu 0,5 puncte
1 Întrebare: Cum va schimba perioada de oscilație a unui pendul în cazul în care se va transfera din aer în apă?
2 Întrebare: Oscilațiile care se produc în conformitate cu legea sinusului sau cosinusului se numesc ...
3 Întrebare: Cum se va schimba perioada de oscilație a unui pendul matematic dacă lungimea filamentului va crește?
4 Întrebare: Ce fel de mișcare are o încărcătură care fluctuează pe fire într-o singură perioadă?
Răspuns: O mișcare egală cu zero
Întrebare: Care este principala caracteristică distinctivă a mișcării oscilatorii?
6 Întrebare: Un vârtej de vânt în cîmp deschis este înfricoșător
Și pe marginea cerului cu părul gri
Scutură o pădure goală ...
Ce fel de mișcare oscilantă?
7 Întrebare: Cu vibrații libere, bila de pe filament se extinde de la poziția finală din stânga la cea dreaptă în 0,4 secunde.
Care este perioada de oscilație a firului?
Întrebare: Care este inversul perioadei de oscilație?
9 Întrebare: Care este numele unui corp suspendat pe un fir fără greutate?
Răspuns: Pendulul matematic
4. Studierea materialului nou.
Lumea sunetului este atât de diversă,
El este bogat, frumos, divers,
Dar noi toti suntem chinuiti de intrebarea:
De unde apar sunete,
Ce ne bucură auzul nostru peste tot?
E timpul să ne gândim serios.
Rezolva puzzle-uri pentru a afla ce vor fi discutate astăzi la lecție:
Răspuns: surse de sunet
Răspuns: rezonanță acustică
Valurile cu o frecvență mai mică de 20 Hz se numesc infrasunete, cu o frecvență mai mare de 20 kHz - ultrasunete.
Identificați sursele de sunet în puzzle-uri
1. Triunghiul este din lemn
Au tras trei corzi,
În mâinile au luat, au jucat -
Picioarele mele au mers să danseze.
2. Pășunatul vacii pe luncă
Suspendând un clopot mic.
Ce este asta? Ghiciți-o!
3. Dispozitivul este mic,
Dar una uimitoare.
Dacă prietenul meu este departe,
E ușor să vorbesc cu el.
Unul bate pe celălalt.
Dar nu doar bate -
Cânta cântecul împreună.
Un instrument muzical universal este o voce umană.
Sursa sunetului este corzile vocale vibratoare.
Un fragment din opera "Ave Maria", realizată de N. Baskov.
Volumul sunetului este determinat de amplitudinea vibrațiilor corpului sonor.
Care este diferența dintre sunete?
Gamma sună, elevii răspund: Sunetele diferă în pitch.
Pe ce depinde înălțimea sunetului?
Tubul sună, elevii dau răspunsul: Înălțimea sunetului depinde de frecvența oscilațiilor: cu cât este mai mare frecvența oscilațiilor sursei de sunet, cu atât este mai mare sunetul pe care îl produce.
Care este diferența dintre sunete?
Sunetele complexe diferă în timbre.
Timbrul este calitatea sunetului care conferă o culoare individuală sunetului, depinde de setul de tonuri de apel.
Cele mai multe tonuri însoțesc tonul principal, cu atât mai "bogat", cu atât mai frumos este sunetul.
Organul are multe timbre diferite.
Există un fragment de muzică de organe.
Zgomot - o combinație de sunete aleatorii de frecvențe diferite
Există un fragment "Sunet de zgomot".
Rezonanța este un fenomen în care amplitudinea oscilațiilor forțate crește brusc (cel mai complet transfer de energie de la un sistem oscilator la altul)
Cu cât frecarea este mai mică, cu atât este mai mare amplitudinea oscilațiilor de rezonanță
Rezonanța este observată atunci când frecvența oscilațiilor naturale coincide cu frecvența stimulată V = Vo
Coincidența frecvențelor undelor sonore se numește rezonanță acustică.
Reflexia sunetelor dintr-un obstacol se numește ecou.
Emițând impulsuri scurte și prinzând ecourile lor, măsurați timpul de mișcare a undelor la barieră și spate și apoi determinați distanța față de obstacol. Aceasta este esența echolocării.
1 grup: cu ajutorul unei furci de tuning, faceți mingea pe fir să înceapă să oscileze, explicând de ce apar.
2: folosirea flacoanelor și a epruvetelor pentru extragerea sunetului, explicați acest fenomen.
3: folosirea paharelor de vin pentru a extrage sunetul, explicați acest fenomen și diferența dintre sunete.
4: folosind un furtun ondulat pentru a extrage sunetul, explicați acest fenomen.
Grupul 5: amplifica sunetul unui șir strunjit, explică de ce a avut loc amplificarea.
Muncă independentă (test).
Opțiunea 1. Opțiunea 2.
Sarcina 1 la grup. VG Paustovsky. Aruncă-te spre sud
"În ziua livrării tributului, Sukhum sa cutremurat de scârțâitul ciocănit, ca și când sute de porci strigau pe piață, înfipt în saci. Au scrâșnit roțile neagre ale arbei. Au fost trași de bivolițe neîmplinite.
Întrebare: De ce roțile neegalate emit un astfel de sunet?
(Răspuns: Când roata se freacă de axă, oscilațiile sunt excitate și apare un sunet, deoarece oscilațiile diferitelor frecvențe sunt zgomot și provoacă senzații neplăcute).
Sarcina 2 la grup. R.Rolan Viața lui Beethoven
"El (Beethoven) a folosit un baston de lemn, un capăt al căruia a pus în corpul pianului, iar celălalt a ținut în dinți. El a recurs la acest dispozitiv pentru a auzi mai bine când a compus.
Întrebare: Explicați de ce bagheta a ajutat compozitorul să audă mai bine?
Răspuns: Vibrațiile sonore pot fi percepute de o persoană prin intermediul oaselor craniului. De aceea, compozitorul Beethoven, care a suferit de surzenie, a folosit o tijă de lemn. Sunetul de la corpul pianului, printr-un baston de lemn pe care-l ținea din dinți, era transmis la oasele craniului, de la ele la organele urechii interne.
Sarcina 3 către grup. KG Paustovsky. Coș cu conuri de brad
"... Covoare, draperii și mobilier tapitat, - Grig a plecat de mult din casă. Avea doar o canapea veche. Ar putea găzdui până la o duzină de invitați, iar Grieg nu a îndrăznit să o arunce.
Întrebare: În ce scop a înlăturat compozitorul Grieg covoarele și mobilierul tapițat din casă?
Răspuns: Covoarele și mobilierul tapițat absorbs puternic sunetul.
Sarcina 4 către grup. L.N. Tolstoy. Povestea unui aeronautic
Eroul povestii a crescut într-un balon.
"A fost distractiv și ușor să respir și am vrut să cânt. Am cântat, dar vocea mea era atât de slabă încât am fost surprinsă și speriată de vocea mea.
Întrebare: Explicați fenomenul.
Răspuns: Volumul sunetului depinde de densitatea aerului. Cu cât densitatea aerului este mai mică, cu atât sunetul este mai slab. Densitatea aerului scade cu înălțimea. Prin urmare, vocea aeronavei era slabă.
Sarcina 5 către grup. N.A. Nekrasov
Nimeni nu la văzut,
Și să auzi - toată lumea a auzit,
Fără un trup, dar trăiește,
Fără limbaj - țipetele.
Întrebare: Ce fenomen ați învățat în aceste linii poetice? Poate să apară în stepa? De ce?
Răspuns: Echo. Nu poate, pentru că în stepa nu există obiecte din care să se poată reflecta sunetul.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: