Aici s-au adunat rezultatele multor ani de cercetare științifică a facultății, studenților postuniversitari și studenților facultății. Și, de asemenea, recomandări privind lucrările de scris, diploma și lucrările disertaționale, articole științifice și manuale.
Scopul acestui laborator:
asistență teoretică și practică pentru studenți, absolvenți și profesori în implementarea cercetării științifice și educaționale.
Laboratorul din structura sa are mai multe secțiuni:
Sperăm că evoluțiile noastre vă vor ajuta în cercetarea științifică.
Problema legată de transformarea sferei de agrement din țara noastră a fost pusă pe ordinea de zi a elitei conducătoare la sfârșitul anilor 80 ai secolului trecut. În acești ani, experții în domeniul culturii de agrement au crezut în mod corect că principalele obstacole în calea dezvoltării sale - lipsa de resurse materiale și nevoile subdezvoltate ale populației. Direcțiile prioritare au fost recunoscute:
1) re-echiparea, consolidarea bazei materiale, construcția și reconstrucția facilităților culturale și de agrement;
2) o îmbunătățire semnificativă a educației estetice și fizice a generației tinere;
3) creșterea remunerației forței de muncă pentru lucrătorii din cultura instituțiilor preșcolare, profesori de muzică, pictura (care a fost semnificativ mai mic decât în alte sectoare);
4) democratizarea gestionării timpului liber. (.pdf) >>>
Exprimarea și dezvăluirea potențialului depind adesea de mobilitatea socio-culturală.
Pe baza prevederilor abordării competenței, considerăm că organizațiile publice au un potențial pedagogic care vizează formarea unei disponibilități pentru tineri de a manifesta mobilitate socio-culturală. (.pdf) >>>
Trebuie remarcat faptul că dezvoltarea mobilității socio-culturale este unul dintre rezultatele formării socio-culturale a individului, care se realizează în spațiul sociocultural al societății noastre.
Dezvoltarea mobilității ca o calitate a tinerilor se bazează în mare parte pe nivelul creativității, adică pe dorința și capacitatea de a crea.
Astăzi, în Rusia, ca și în întreaga comunitate mondială, există o conștiință că, în secolul XXI, poziția individului, potențialul său creativ, bunăstarea materială și morală depind în mare măsură de dezvoltarea calității educației. La rândul său, potențialul creativ al individului ca atare afectează mișcarea progresivă a societății spre perfecțiune. (.pdf) >>>
persoană creativă, sau o persoană care face - una dintre cele mai dificile probleme ale izucheniya.Nachinaya filosofice, psihologice și pedagogice încă din cele mai vechi timpuri, procesul de creație și personalitatea creatoare a atras atenția filosofilor (Platon, Aristotel, Kant, Schelling, și altele.)
Strămoși în creativitate, probleme de formare și dezvoltare sunt oameni de știință de Vest. Că numele cercetătorilor străini (F. Baron, D. Gilford, EP Torrance, S. Arămar, Rogers, J .. Renzulli, R. Sternberg, J. Taylor și altele) lucrările cele mai cunoscute asociate dedicate problema de a învăța creativitatea. Fenomenul de creativitate a fost luat în considerare în contextul personal, în ceea ce privește procesul de creare a produsului și, așa cum se referă la inteligență, creativitate au fost considerate întrebări de diagnosticare. (.pdf) >>>
Cultura populară și educația artistică
La sfârșitul secolului al XX-lea, evenimentele epocii au avut loc în lume care au schimbat sfera culturii și artei rusești. Omenirea trăiește acum într-o "societate mondială" în care nici o țară sau un grup de țări nu se poate izola complet una de cealaltă.
Datorită noilor tehnologii informaționale ale poporului rus ale comunității globale au avut posibilitatea de a face cunoștință cu un întreg set de artefacte, care nu au fost disponibile în timp industrială și post-industrială, din cauza lipsei de o parte substanțială a capacității de a face excursii pe teren în diferite țări, de călătorie în lume, pentru a utiliza serviciile oferite de bine-cunoscute magaziile de culturale valori, care se concentrează o parte semnificativă a patrimoniului cultural mondial. (.pdf) >>>
Astfel, pentru cultura de artă națională a secolului XX se caracterizează prin nerespectarea principiilor fundamentale ale dezvoltării artei populare, natura sa democratică, ceea ce impune nu funcțiile sale inerente politice și ideologice, ceea ce a generat probleme serioase în dezvoltarea sa, declinul prestigiului ei, uitand de multe genuri și estomparea seculare straturi de tradiții artistice. (.pdf) >>>
Sistemul de valori și semnificații ale vieții spirituale a Rusiei formează genotipul ereditar al omenirii în ansamblu și al fiecărei civilizații în particular. Este supusă unei dinamici ciclice. Periodic, el vede fazele crizelor și revoluțiilor, mai ales cu schimbarea civilizațiilor lumii.
Activitățile de cercetare ale studenților:
Pentru absolvenți și studenți postuniversitari
Ajutați în scrierea unei teze de masterat
Teza de doctorat este una dintre cele mai importante lucrări ale celui care a decis să se dedice științei. Lucrarea la disertații nu este un proces ușor, dar surprinzător de incitant, care necesită elevul post-universitar de eforturi și rezistență colosală. Foarte important este rolul supraveghetorului în procesul educației dvs. în școala postuniversitară și în scrierea unei disertații. Numai dacă te uiți cu unul dintre supervizorii tăi într-o direcție, rămâi la pozițiile unei școli științifice, poți obține rezultatul.
Cu alegerea consilierului științific, această cale dificilă începe. Apoi, este necesar să se stabilească tema tezei, care este aprobată de Consiliul Academic al Institutului, și să se elaboreze un plan individual care, pe lângă lucrul direct pe teză, include predarea examenelor candidaților și pregătirea publicațiilor științifice.
Disertația dvs. ar trebui să fie:
Structura tezei:
Teza pentru gradul științific de candidat de științe trebuie să fie locul de muncă de calificare științifică, care conține o soluție a problemei relevanței pentru dezvoltarea cunoștințelor industriei relevante, sau stabilit noi soluții tehnice, tehnologice sau de altă natură bazate pe știință și dezvoltare, care sunt esențiale pentru dezvoltarea țării.
Cerințele pentru publicațiile revizuite de omologi și regulile de constituire, în ordinea notificării, a listei lor sunt stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Dacă publicația revizuită nu îndeplinește cerințele specificate, aceasta este exclusă de către minister din lista publicațiilor revizuite de omologi fără drept de reînscriere.
Numărul de publicații în care sunt prezentate principalele rezultate științifice ale tezei de obținere a gradului științific al unui candidat de știință, în publicațiile evaluate de colegi ar trebui să fie:
în alte domenii - nu mai puțin de 2.
Publicațiile care stabilesc rezultatele științifice de bază ale tezei de gradul, brevete egale pentru inventii, brevete (certificate) brevete de model de utilitate pentru brevete de design industrial pentru realizările de selecție, dovezi cu privire la programul de calculatoare electronice, baze de date, topologie circuite integrate, înregistrate în ordinea stabilită.
Decretul precizează, de asemenea, cerințele pentru prezentarea și apărarea disertațiilor, examinarea disertațiilor pentru gradul academic al unui candidat de științe, examinarea apelului pentru decizia consiliului disertațional, privarea de grade universitare.
După scrierea lucrării de disertație este necesar să se transmită pre-apărarea tezei de doctorat la departamentul unde sa lucrat și să depună lucrarea la Consiliul de Disertație.
Lucrări care pot fi utile în scrierea unei disertații:
Ordonanța privind procedura de admitere a titlurilor academice
Trimiteți-le prietenilor: