Olga Mikhailova
Colțul experimentării. Centrul de apă și nisip
Colțurile experimentării sunt un element al aproape oricărui subiect care dezvoltă mediul (ORS) al grupului. De cele mai multe ori se organizează așa-numitele "centre de apă și nisip". Unii profesori le consideră drept un spațiu pentru activitatea independentă a copiilor, alții văd în ei potențialul de dezvoltare și educație a copiilor. Dar ambii lucrează pentru ca copiii să primească experiența necesară de interacțiune constructivă cu lumea înconjurătoare și interacțiunea cu colegii.
Pentru a organiza un centru de apă și nisip, veți avea nevoie de:
1. Un spațiu mare (suprafață de 300 cm / 2) sau mai multe containere mici (tăvi, bazine, containere).
2. Nisip purificat (îl puteți arde într-un cuptor sau într-o tigaie)
3. Apă cu o temperatură nu mai mică de temperatura camerei.
4. O colecție de materiale junk (jucării mici, materiale naturale, diverse modalități de a schimba culoarea și consistența nisipului)
Centrul ar trebui să fie amplasat în zona de lucru a grupului, în imediata vecinătate a toaletei. Toate recipientele trebuie să fie suficient de mobile (pentru apă, nisip și materiale).
Există mai multe reguli de lucru în astfel de centre.
1. Pentru a asigura disponibilitatea echipamentelor de curățare (perie de stofa, spatula, perie, pe podea puteți pune hârtie sau mușama. Copiii poarte banderole speciale și șorțuri. Activitățile copiilor nu ar trebui să se limiteze la rezerve permanente „cu atenție, nu se năruie, nu vărsați, nu se murdăresc.“ După toate această activitate este întotdeauna asociată cu răspunsuri emoționale active și acțiuni, inspirate de jocul copiilor nu se poate vedea că ei strigă tare și flutură mâinile lor.
3. Îmbogăiți în mod obișnuit umplerea centrului. În recipientul "turnați" (sau chiar înlocuiți) alte substanțe: fasole, fân. Aceasta poate susține temporar inițiativa și interesul. Ajutați la întruchiparea ideilor concepute, completate cu materialul necesar de construcție. De exemplu, dacă vedeți o barcă plutitoare în mare, puteți oferi o bucată de plastic spumant ca o insulă sau un aisberg.
4. Înregistrați rezultatele și clădirile cu succes în înregistrări sau fotografii. Acest lucru va ajuta la dezvoltarea unei atitudini pozitive și a respectului față de munca colegilor, deoarece construcția este rezultatul activității copilului.
Sarcina principală a educatorului să înțeleagă că sinergiile adulți și copii nu ar trebui să fie formală (eu sunt într-o bandă, eu văd și supraveghea copiii, și esențialul. Furnizorul în loc de acțiune cu copiii. Aceasta este una dintre caracteristicile distinctive ale organizării procesului de învățământ, în conformitate cu FGT.
Centrul de apă și de nisip poate fi organizat nu numai în camera de grup, dar și pe site.
Planificarea activității de lucru centre tema lexicală „Space“ de planificare (centre de dezvoltare), tema lexicală a „spațiu“ diversitate de activități pentru copii în centre de activitate de zi, pentru a face acest lucru.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: