Subiectul muzical - dezvoltarea mediul ca mijloc de dezvoltare emoțională a unui copil în DOW
Arta muzicală are o mare importanță în educația mentală, morală, estetică și fizică.
Sarcina principală a educației copiilor preșcolari este de a crea un sentiment de confort emoțional și de securitate psihologică pentru copii. În grădiniță, este important ca un copil să se simtă iubit și inimitabil. Prin urmare, mediul în care are loc procesul educațional este, de asemenea, important.
Dezvoltarea copilului se realizează în procesul de educație și formare - într-o activitate activă, semnificativă, organizată de profesori în diferite forme de comunicare cu adulții și colegii. Un mediu pedagogic special este creat în jurul copilului, în care trăiește și învață independent.
Având în vedere că copilul din grădiniță este o zi întreagă, este necesar să se creeze condiții optime pentru a juca jocuri, a învăța și a se dezvolta în diverse activități, inclusiv în muzică.
Influența muzicii asupra dezvoltării generale a copilului este dovedită de mulți oameni de știință, cum ar fi VA Sukhomlinski, AV Lunacharsky, VM Bekhterev și alții.
Muzica face pe copil să comunice, pentru că, îndeplinind lucru, încercând să transmită gândurile și sentimentele compozitorului, copilul ca interpret învață să găsească contactul cu publicul. În timpul performanței generale a unei piese muzicale (cântând, jucând instrumente muzicale) copilul se simte nuanțele de intonație și emoțiile interlocutorului ghicește tonul și ritmul de execuție.
Muzica obișnuiește copilul să lucreze, aduce răbdare, își dă putere și perseverență în el, îmbunătățește emoțiile, dă o viziune specială asupra lumii din jurul lui.
Copiii care joacă instrumente muzicale sunt, de obicei, mai literați decât alții.
Istoria cunoaște o mulțime de oameni, ale căror talente sunt multiple și abilitățile pentru o ocupație par să completeze abilitățile cu altele. Alexander Sergeevich Griboyedov. Scriitor și diplomat rus, era încă un compozitor, pianist și organist. Mikhail Ivanovich Glinka frumos pictat. Einstein a interpretat vioara ...
Muzica - instrumentul cel mai eficient în natură pentru educarea iubirii oamenilor, precum și motivația de a efectua o muncă utilă și bună. Sub influența muzicii, sufletul, sensibilitatea, nobilimea și frumusețea sunt ridicate. Un ureche muzicală dezvoltată ajută la comunicarea cu alte persoane. Una dintre cele mai importante sarcini educaționale ale muzicii este trezirea emoțiilor pozitive. Sentimentele pozitive încurajează, trezesc gânduri pozitive, gânduri pozitive - acțiuni pozitive.
Dezvoltarea mediului tematic-spațial al sălii de muzică
Dezvoltarea mediului tematic-spațial al sălii de muzică oferă:
- realizarea maximă a potențialului educațional al copiilor preșcolari spațiul ocupat în sala de muzică, precum și copii preșcolari toate grădiniță, materiale, echipamente și instrumente pentru dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară, în conformitate cu caracteristicile fiecărei etape de vârstă, să promoveze și să protejeze sănătatea lor, ținând seama de caracteristicile și corectarea deficiențelor de dezvoltare a acestora .
- posibilitatea comunicării și activităților comune ale copiilor (inclusiv copiii de vârstă fragedă și medie) și a adulților, activitatea motrică a copiilor, precum și oportunități de confidențialitate.
- implementarea diverselor programe educaționale;
- în cazul organizării educației incluzive, condițiile necesare pentru aceasta;
- ținând cont de condițiile culturale și climatice naționale în care se desfășoară activitățile educaționale;
- ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.
Dezvoltarea mediului tematic-spațial al sălii de muzică ar trebui să fie semnificativă, saturată, transformabilă, multifuncțională, variabilă, accesibilă și sigură.
1) Saturarea mediului trebuie să corespundă posibilităților de vârstă ale copiilor și conținutului programului.
Spațiul educațional ar trebui să fie dotat cu facilități de instruire și educație (inclusiv cele tehnice), materiale adecvate, inclusiv echipament de jocuri consumabile (în conformitate cu specificul programului).
Organizarea spațiului educațional și a varietății de materiale, echipamente și echipamente din sala de muzică ar trebui să asigure:
- activitățile cognitive, creative și motrice ale copiilor preșcolari de vârstă mijlocie, inclusiv participarea la jocuri mobile;
- bunăstarea emoțională a copiilor în interacțiune cu mediul obiect-spațiu;
- posibilitatea de exprimare a copiilor.
Pentru copiii mici, spațiul educațional trebuie să ofere oportunități necesare și suficiente pentru mișcarea, subiectul și jocul cu diferite materiale.
2) Transformabilitatea spațiului presupune posibilitatea schimbării mediului subiect-spațial, în funcție de situația educațională, inclusiv interesele și oportunitățile în schimbare ale copiilor.
3) Polyfuncționalitatea materialelor sugerează:
posibilitatea diverselor utilizări ale diferitelor componente ale mediului obiect, de exemplu, mobilier pentru copii, ecrane etc .;
4) Variabilitatea mediului presupune:
prezența în sălile de muzică a diferitelor spații (pentru a învăța cântece, jocuri, dansuri etc.), precum și o varietate de materiale, jocuri, jucării și echipamente care oferă libera alegere copiilor;
înlocuirea periodică a materialului de joc, apariția de elemente noi care stimulează jocul, activitatea motrică, cognitivă și de cercetare a copiilor.
5) Accesibilitatea mediului în sala de muzică presupune:
- Accesibilitatea elevilor, inclusiv a copiilor cu dizabilități și a copiilor cu dizabilități, pentru desfășurarea activităților educaționale;
- accesul liber al copiilor, inclusiv al copiilor cu dizabilități, la jocuri, jucării, materiale, indemnizații care oferă toate principalele tipuri de activități pentru copii;
- siguranța și utilizarea materialelor și echipamentelor.
6) Securitatea mediului obiect-spațial presupune conformitatea tuturor elementelor sale cu cerințele pentru asigurarea fiabilității și siguranței utilizării acestora.
Echipamentul unei săli de muzică
Mobilă de perete, 2 mese, scaune pentru adulți, mese și scaune pentru copii, 2 covoare în aer liber.
Instrumente muzicale pentru copii (tobe, metalofoane, xilofoane, zgomot și altele)
Discuri cu lucrări muzicale
Biblioteca literaturii metodice și a manualelor
Costume pentru copii și adulți (costum)
Elemente de îmbrăcăminte, costum rusesc (costum)
În sala de muzică ar trebui să fie nu numai confortabil și confortabil, dar, de asemenea, frumos. Interiorul bun al sălii de muzică dezvoltă gustul, sentimentul de frumusețe. Interiorul sălii ar trebui să difere în funcție de dezvoltarea psiho-emoțională în creștere a copiilor și de nevoile fizice ale acestora, de la evenimentele organizate în sală.
Prin urmare, încercăm să creăm un mediu confortabil și confortabil în sala de muzică. De asemenea, actualizăm designul evenimentelor festive. Pregătim înregistrarea pentru fiecare eveniment în funcție de scenariu și vârsta copiilor.
Organizarea de impact de fond în sala de muzică, eu iau în considerare tot ceea ce va contribui la caracteristicile de bază ale personalității fiecărui copil: legile dezvoltării mentale a copiilor preșcolari, indicatori de sănătate, caracteristici fiziologice și de comunicare, nivelul general și de vorbire de dezvoltare. În timpul lecții de muzică, împreună cu un profesor, încerc să iau în considerare abilitățile, interesele, ritmul de progres al fiecărui copil și de a crea condiții pentru dezvoltarea sa, indiferent de nivelul de formare inițială.
În funcție de caracteristicile de vârstă ale elevilor, de perioada de instruire și de programul pus în aplicare de profesori, mediul înconjurător-tematic al sălii de muzică este folosit de mine. Mobilierul ușor, ecranele vă permit să limitați sau să extindeți spațiul de joc.
Toate acestea creează un mediu mai favorabil pentru conducerea cursurilor.
Trebuie remarcat faptul că toate ilustrațiile trebuie să fie luminoase, mari, ușor de înțeles pentru copii și situate la nivelul ochilor elevilor.
Materialul vizual și didactic este actualizat și adăugat constant. Sunt achiziționate echipamente noi, costume, atribute, accesorii și așa mai departe.
În grădinița noastră, copiii s-au angajat sistematic, în mod constant, în toate activitățile muzicale. Învățăm copiilor să cânte, să danseze, să asculte, să cânte instrumente muzicale. Copiii învață să invite unii pe alții să danseze și să se descopere după dans. Dansul este foarte util pentru sănătate. Copilul dezvoltă o poziție corectă, în viitor se va simți încrezător în orice situație. De asemenea, instilam iubirea pentru muzica clasică, perspectiva se lărgește. Cu o ascultare sistematică a muzicii, copiii dezvoltă perseverență, atenție, aceasta este pregătirea pentru școală și viața viitoare.
Vedem talente și abilități la fiecare copil, ajutăm la dezvoltarea lor în viitor.
Vârsta preșcolară mai mică.
În mod corespunzător proiectate și aplicate în sala de muzică mediu detaliu spațială permite fiecărui copil să creadă în puterea și capacitatea de a învăța cum să interacționeze cu profesorii și cu colegii lor, ne permite să dezvolte calități, cum ar fi curiozitatea, inițiativă, independență, capacitate de auto-exprimare creativă.
La crearea mediu detalii spațiale în sala de muzică, încerc să iau în considerare activitatea de conducere joacă rol în dezvoltarea prescolarilor mai tineri. Acesta oferă bunăstarea emoțională a fiecărui copil, dezvoltarea conștiinței de sine sale pozitive, competență în domeniul relației cu lumea, la oameni, la mine, includerea în diverse forme de cooperare, care este obiectivele principale ale educației preșcolare și de educație.
Vârsta preșcolară medie.
Al cincilea an de viață este o perioadă de creștere și dezvoltare intensă a organismului copilului. Există schimbări calitative vizibile în dezvoltarea mișcărilor de bază ale copiilor.
În munca mea, am stabilit un regim motor sensibil, am creat condiții pentru organizarea diverselor jocuri mobile, misiuni de joc și exerciții muzicale-ritmice. Activitatea motrică și emoțională colorată devine nu numai un mijloc de dezvoltare fizică și muzicală, ci și o modalitate de descărcare psihică a copiilor, care se distinge printr-o excitabilitate destul de ridicată.
Organizarea vieții și creșterea copiilor din al cincilea an al vieții vizează dezvoltarea în continuare a abilității de a înțelege oamenii din jur, de a le arăta o atitudine binevoitoare, de a se strădui să comunice și de a interacționa. Prin urmare, în timpul orelor de muzică și a evenimentelor festive, atrag atenția asupra bunăvoinței relațiilor dintre copii și educatori, sprijinului, înțelegerii reciproce, asistenței reciproce și dorinței de comunicare deplină.
Creativitatea copilului.
Continuând de aici, cred că în lucrarea noastră este necesară crearea unei atmosfere favorabile pentru creativitate. Un copil poate crea dacă se simte important, respectat. Cu cât mai mult un copil primește informații despre muzică, proprietățile de bază ale sunetelor, legile creativității și performanțele muzicii, cu atât mai mult are experiența cântând, jucând instrumente muzicale, cu cât este mai probabil activitatea creativă.
Se știe că vocea se dezvoltă cel mai bine atunci când cântă. Cânta curele stuttering. Când cântă, copilul simte mai bine intonația limbii, tempo. Când cântăm cântece de diverse teme, vocabularul copilului este îmbogățit și discursul său devine mai expresiv. Performanța diferitelor cântece dă un impact pozitiv asupra dezvoltării fizice a copilului. În plus, cântatul formează un timbru plăcut de voce, întărește pachetele de voce. O voce sănătoasă și frumoasă este importantă pentru o comunicare reușită.
Personalitatea copilului și a colectivului.
Ce fel de bucurie și satisfacție sunt exprimate de tinerii muzicieni (prescolari) după ce o piesă de muzică a jucat împreună, un concert de succes. La urma urmelor, în timpul acestui proces, copiii se simt nu numai un mare sentiment de responsabilitate, ci împreună și nevoia de sprijin reciproc și explozia emoțională a forțelor combinate. Fără îndoială, o astfel de experiență îmbunătățește vizibil tânărul ca o personalitate emergentă.
Redarea pe instrumente.
Copiii mici doresc să se joace când joacă, sunt foarte mulțumiți. Această satisfacție de cele mai multe ori aduce lecții de muzică prin joc, divertisment. Redarea unui instrument muzical asupra copiilor este atractivă în sine, deoarece este asociată cu mișcarea (lovituri, suflare, apăsarea cheilor, închiderea găurilor conductei etc.). Redarea instrumentelor muzicale este una din formele active de educație muzicală. Această activitate încurajează exprimarea de sine și stimulează exprimarea de sine. Se joacă
instrumente muzicale creează condiții pentru dezvoltarea activității copilului, inițiativa sa, creativitatea, experiența.
Studiile unor oameni de știință din diferite industrii au confirmat faptul că dezvoltarea muzicală timpurie este foarte importantă nu numai pentru educația muzicală, ci și pentru dezvoltarea completă a personalității.
Viitorul elevilor noștri depinde de profesor (profesor de muzică, educator).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: