Într-o bună zi, dragi cititori ai blog-medika al elevului. Trebuie să recunosc că nu există absolut nici un moment pentru a scrie articole despre ceea ce se întâmplă în departamentul nostru medical. Tot timpul își începe studiile. În posturile anterioare, v-am spus despre diferitele discipline ale celui de-al treilea curs. patologică, anatomie patologică, microbiologie, propedeutică, igienă generală, farmacologie. Rămâne doar să descriem subiectul - anatomia topografică și chirurgia chirurgicală.
Subiectul e destul de interesant pentru mine, de vreme ce voi fi doctor de chirurgie. Voi întrebați ce este anatomia patologică? Cum diferă de anatomia pe care am studiat-o în al doilea an?
Răspunsul este destul de simplu. Dacă în anatomia primelor două cursuri am studiat structura omului în bucăți separate. oase, mușchi, ligamente, vase, organe, acum învățăm toate acestea împreună. "Aceleași ouă, doar din lateral" - Îți voi spune așa. Chirurgia chirurgicală studiază metodele de efectuare a diferitelor operații chirurgicale. Astfel, "pop". așa cum numim cu afecțiune, acest obiect este o colecție de două obiecte. Acest lucru este justificat, deoarece chirurgul trebuie să se gândească chirurgical și să acționeze anatomic.
Deci, să începem. Topografia a început la începutul primului an al primului an. Apoi, în sesiunea de iarnă am trecut subiectul - microbiologia. Întotdeauna am avut o problemă după sărbătorile de iarnă, care a fost: a trebuit să începem un nou subiect și nu știam ce să predam pentru prima clasă pe noul subiect, deoarece toată lumea se afla la sărbători de Anul Nou. De aceea noi. ca o regulă, nu a învățat nimic. Dar de data aceasta am învățat - a fost necesar să învățăm conceptele generale - ceea ce este anatomia topografică și chirurgia chirurgicală și cum să o învățăm). Era necesar să învățăm definițiile, legile lui Pirogov și instrumentul chirurgical general.
Este necesar să se spună unde a trecut dealul. Și a trecut în subsolul facultății medicale. Au existat două săli de clasă ale Departamentului de Chirurgie Generală cu un curs de anatomie topografică și chirurgie chirurgicală, precum și cu predare. Alături de cadrele didactice a existat un stand numit "Coryphaeus of Surgery". El a fost informat despre chirurgii străini și interni, cum ar fi Uglov, Burdenko, Vișnevski, Ilizarov, Kimbarovski, Shimanovsky, Kocher, Billroth și alții. În apropiere se afla o altă cabină pe care se aflau informații despre procesul educațional: un plan tematic de prelegeri, cursuri practice, întrebări pentru auto-pregătire, întrebări de testare și examinare. În apropiere era o altă cameră - camera de operație. Au existat două mese de operare, o mașină de anestezie și diverse simulatoare pentru practicarea abilităților practice. În al treilea an, am fost aici doar de câteva ori. În al patrulea an, când am avut un ciclu de anatomie topografică, eram acolo mai des.
În zilele de joi au avut loc prelegeri. Prelegerile au fost foarte interesante și, uneori, cu umor. Cu toate acestea, instructorul a dictat destul de repede. și am cerut să scriem prelegeri și să nu ne angajăm în chestiuni străine. Afaceri externe - aceasta este pregătirea pentru seminar, care a fost imediat după prelegere. Într-o zi, la o cursă, unul dintre elevi citea un manual pe o sobă. să se pregătească pentru seminar, care a fost imediat după prelegere. Lectorul a intrat și a spus: Da, ce citești? STOP? Bine, îți voi cere un tibiu.
Cum am studiat anatomia umană. Medic doctor pe blog.
Sfaturi despre cum să înveți anatomia topografică. 2e5787f5.
Am început deja să scriu unde a fost ținută lecția. La departament au existat două săli de clasă (dacă pot fi numite așa) - o11 și 07. 0 este un semn că studiul se afla la parter. 03 - acesta este departamentul didactic. 07 publicul a fost mai funcțional decât 011. A fost o cameră de dimensiunea a două apartamente cu o cameră (aceasta este, desigur, aproximativ, deoarece nu am măsurat zona ei). Lângă perete, care era cel mai aproape de intrare, se afla biroul profesorului, un birou tipic, maro, purtat de timp și studenți. Alături de masa de predare, pe perete, a atârnat o bordură regulată (ca în școală). Pe celălalt zid erau o mulțime de cârlige, pe care erau atârnate diferite postere și mese de antrenament. Toți zidurile au fost parțial acoperite cu țiglă, iar în mai multe locuri au fost tăiate din lemn. În colțurile îndepărtate ale sălii de clasă erau dulapuri de sticlă, în care se aflau preparate macro educaționale. Macro-preparatele sunt orice organe conservate în formalină, de regulă ele au fost făcute de studenți pentru a obține privilegii suplimentare asupra subiectului, ceea ce a fost destul de complicat. La peretele lateral din afară era un șemineu. În acele vremuri îndepărtate, când clădirea facultății medicale nu-i aparținea, ci era în posesia Bisericii Ortodoxe Ruse, șemineul funcționa și era folosit în scopul propus. În prezent, șemineul este închis și nu funcționează, deoarece nu este folosit pentru încălzirea camerei, dând calea încălzirii centrale. Șemineul nu se încălzește, ci exercită o funcție estetică. În primul rând, creează o atmosferă, iar în al doilea rând, prezintă un portret al unui chirurg rusesc extraordinar, Nikolai Ivanovici Pirogov. Centrul clasei este tabelul secțiunii. Nu, el nu este situat în centrul sălii de clasă, el este cel mai important nod semantic al camerei. Alături de masa secțiunii este o baie plină cu formalină. În ea, au scăldat pașnic două cadavre. Elevii învață toate secretele anatomiei topografice și chirurgiei chirurgicale. De asemenea, în sala de clasă există mese și scaune pentru studenți.
Înainte de începerea clasei, șeful grupului de elevi trebuie să intre în camera de predare și să ia instrumentele și materialele pentru sutură pe baza cărții de student. Instrumentele au fost împărțite în două grupuri. un instrument de învățare și un instrument pentru cadavru. Instrumentul pentru cadavru a inclus un instrument chirurgical comun și a fost diferit prin faptul că era vechi, ruginit și funcționa prost. A fost destinat manipulărilor cu cadavrele - suturi, vase de strângere și așa mai departe. Un instrument de învățare este un instrument pentru subiectul studiat. De exemplu, dacă subiectul este o intervenție chirurgicală la nivelul oaselor și al articulațiilor, instrumentul de studiu a fost dispozitivul de prindere a osului, forța osoasă, dispozitivul de fixare a osului și așa mai departe. Acest instrument a fost de obicei într-o singură copie.
Cum să înveți anatomia rapid. cum să înveți topografia.
În cel de-al patrulea curs, când aveam un ciclu de papuci, ne-am dat temele - pentru a efectua operațiunea pe cârpe. Am numit-o "cursul de cusut". Au existat doar 3 astfel de misiuni. materiale plastice ale canalului inghinal, anastomoză intestinală și gastrectomie. Ca un instrument - un ac de cusut, ca material de sutură - un fir obișnuit și, ca pacient, o cârpă. Și am cumpărat cu toții haine pentru spălarea vesela în magazinele de hardware. Mi-am schimbat prima clasă de două ori, iar restul - prima dată. Anatomia topografică pe care am avut-o în primul semestru al celui de-al patrulea an, iar după orele de curs am participat la prelegeri. La prelegeri, tocmai am făcut coaserea.
Din moment ce nu am trecut examenul, nu pot descrie cum a fost. Știu doar că a început la opt dimineața dimineața și a durat aproape până seara. Așa am condus procesul educațional privind anatomia topografică și chirurgia operativă.
Trimiteți-le prietenilor: