Acasă | Despre noi | feedback-ul
Fiind ideal, psihicul se regăsește într-un grup special de fenomene numite mental, care sunt formele de bază ale existenței psihicului. În literatura psihologică modernă, există patru tipuri principale de fenomene mentale (sau patru forme de bază ale existenței mentale), acestea fiind: procese mentale, stări mentale, proprietăți mentale și formațiuni mentale.
Procesele mentale - acesta este principalul mod de existență a mentalului. Ele oferă reflecție primară și conștientizare a realității din jur, sunt extrem de plastic și dinamice, au un început uniform, un anumit flux și un sfârșit pronunțat. Plecând de la necesitatea funcțională de a asigura activitatea umană, distingeți cognitivul (asigurarea obiectivității activității), emoțional (asigurând subiectivitatea activității) și procesele volitive (care asigură activitatea activă).
Procesele mentale sunt fenomene mentale elementare incluse în tipuri mai complexe de activitate mentală. Ei au cea mai scurtă durată, durata lor de la fracții de secundă la zeci de minute. Acestea sunt "cărămizile" (sau elementele) ale căror proces de reflecție mentală este sau procesul de funcționare a psihicului uman.
Stările mentale sunt o caracteristică integrală a activității mentale a oamenilor în anumite condiții, atunci când aceștia îndeplinesc sarcini specifice. Fiecare componentă a psihicului (cognitiv, emoțional, volițional) este reprezentată diferit în acest sau acel stat. Numele "starea mentală" derivă din componenta principală: starea cognitivă (gândire, concentrare etc.), emoțională (bucurie, tristețe etc.), voință (determinare, perseverență etc.). O persoană are o varietate de stări mentale, numărul lor fiind de câteva sute. Se poate spune că viața reală a omului este înlocuirea unui stat cu altul.
Proprietățile psihice sunt caracteristicile cele mai stabile și în continuă evoluție ale personalității care oferă un anumit nivel calitativ și cantitativ de comportament și activitate tipic pentru o anumită persoană.
Proprietățile intelectuale acționează sub forma unor calități sistemice ale unei persoane, ele se formează și se manifestă în activitate. Sinteza proprietăților psihicului duce la formarea caracteristicilor macro generalizate ale omului ca individ, personalitate, subiect de activitate și individualitate.
Fiecare dintre aceste caracteristici macro, interacționând cu alții, reflectă includerea persoanei în sferele prioritare ale vieții, în care activitatea deliberată asigură realizarea unor rezultate bine definite.
Activitatea de activitate a unei persoane este reprezentată în macro-caracteristica "subiect de activitate". Și, în final, individualitatea unică a omului ca fenomen integrat este indicată de "individualitatea" macro-caracteristică integrativă.
Toate aceste macrocaracteristici ale omului formează portretul său psihologic integral, caracteristicile calitative ale cărora apar, se formează, se dezvoltă și apar în interacțiunea cu alte persoane, lumea obiectivă, propria lor "eu". Proprietățile psihice ale unei persoane includ: orientarea ("Ce dorește omul?"), Abilitatea ("Ce poate face un om?"), Temperament și caracter ("Cum se manifestă omul?").
Educația mintală este un fenomen psihic, format în procesul de dobândire a vieții și experienței profesionale a unei persoane. Acestea includ cunoștințe, aptitudini, abilități, precum și diverse calități psihologice (interese, aspirații, atitudini, poziții de viață etc.).
Fenomenele mentale sunt regulatori permanenți ai activității și comportamentului care apar ca răspuns la efectele (stimulii) care au loc acum (senzații, percepții) sau au fost o dată în experiența trecută (memorie, prezentări), generalizarea acestor efecte și anticiparea rezultatelor (gândire, imaginare) care întăresc sau slăbește activitatea (sentimente, voință) care dezvăluie diferențe în comportamentul oamenilor (temperament, caracter, direcția personalității, abilități, cunoștințe, abilități).
Toate condițiile mentale în fiecare om și conectate între ele cu influență reciproc, deoarece acestea reprezintă aspecte diferite (aspecte) ale sistemului integrat unificat - conștiința umană. În plus, unele tipuri de fenomene mentale pot da naștere altora, devenind cauza lor. De exemplu, caracteristicile individuale ale unui proces mental al copilului cauzează adesea reacție negativă a altora care pot duce la adesea repetate în stările sale de durere și dezamăgire, iar aceasta, la rândul său, poate deveni o proprietate mentală, de exemplu, inadecvate de sine.
Fig. 2.5 Principalele tipuri de fenomene mentale.
Conștiința este cel mai înalt nivel al dezvoltării psihicului, este cea mai înaltă formă de reflecție generalizată a proprietăților stabile obiective și a regularităților lumii înconjurătoare, formarea unui model intern al lumii exterioare, care are ca rezultat cogniția și transformarea realității înconjurătoare.
Funcția conștiinței constă în formarea obiectivelor activității, în construirea mentală preliminară a acțiunilor și în anticiparea rezultatelor lor, care asigură o reglementare rezonabilă a comportamentului și a activității umane.
Conștiința umană oferă:
a) cunoașterea lumii înconjurătoare prin procese cognitive: senzație, percepție, memorie, gândire, imaginație și atenție;
b) discriminarea subiectului și a obiectului (separarea "I" și "NU-I"); - conștiința de sine;
c) implementarea activității de stabilire a obiectivelor;
d) apariția anumitor relații (sentimente, relații emoționale).
O condiție obligatorie pentru formarea și manifestarea tuturor calităților specifice ale conștiinței de mai sus este limba.
Conștiința este cea mai înaltă formă integrativă a psihicului, rezultatul condițiilor socio-istorice ale formării omului în activitatea de muncă în comunicare constantă cu alte persoane, aceasta este unitatea tuturor proceselor mentale, stărilor și proprietăților omului ca persoană. Putem spune că conștiința omului se naște în ființă, reflectă ființa și creează ființa.
Conștiința umană are următoarele caracteristici:
- reflectarea interconexiunilor esențiale, cele mai semnificative în această situație;
- conștientizarea obiectivelor activității. anticiparea acestora în sistemul de concepte și concepte universale;
- condiționarea conștiinței individuale de către formele sociale ale conștiinței;
- conștiința este un model conceptual al propriei personalități și construirea interacțiunilor cu realitatea pe această bază.
Luând în considerare relația conceptelor "psihic". "Mental" și "conștiință". "Conștient", trebuie să țineți minte că psihicul este mai larg decât cel conștient. Conștientul este cel mai înalt nivel al psihicului, dar în afară de acesta există un alt nivel - inconștientul.
Acesta include două niveluri:
1) subconștientul - acele reprezentări, dorințe, acțiuni, aspirații care au părăsit acum conștiința, dar pot ajunge apoi la conștiință;
2) inconștientul real este un psihic care în niciun caz nu devine conștient. Manifestările inconștientului sunt vise, halucinații, răspunsuri care sunt cauzate de stimuli reali, dar nu conștienți; unele motivații pentru activități în care nu există o conștientizare a scopului.
Nivelurile inferioare și superioare ale psihicului (inconștient și conștient) sunt întotdeauna și în mod necesar prezente în procesul de reflecție mentală a realității din jur în fiecare persoană.
Articole similare
-
Atracția mentală (obsesivă) este exprimată în gânduri constante despre drog, depresie, dezacorduri
-
Perspectiva acustică a fenomenelor acustice, rolul muzicii în crearea unei filme cinematografice
Trimiteți-le prietenilor: