Tipuri de erori lexicale și modalități de a le împiedica, deschideți clasa

Prezentarea conține un grup de tipuri de erori lexicale, definiția paronimelor, exerciții de fixare.

Sarcină. Citiți propozițiile. Sunt proiectate corespunzător? De ce? Găsiți și corectați erorile lexicale. (a se vedea prezentarea atașată la pagină)







1. Rezumând aceste concluzii, vreau să vă atrag atenția asupra următoarelor aspecte. (Eroare lexicală (pleonasmul - valoarea unei componente este inclusă în valoarea celuilalt) - rezultatul și rezultatul sunt sinonime, în acest caz este mai corect să spunem: însumând sau rezumând cele de mai sus.)

2. Aș dori să-mi exprim recunoștința față de organizatorii acestei expoziții. (Eroare lexicală (încălcarea regulilor coordonării semantice a cuvintelor) - este necesar să spunem: recunoștință expresă.)

3. Petru I am introdus creștinismul, deoarece religia multilingvă nu a dat unitate. (Eroare lexicală (pleonasm) - este necesar să omitem cuvântul: singur, și în acest caz să vorbim despre religia păgână.)

4. Două școli au elaborat un plan de cooperare comună. (Eroare lexicală (pleonasm) - cooperarea presupune deja acțiuni comune, deci cuvântul: comun, este necesar să omitem.)

5. Lipsa de muncă poate fi atribuită unei lipse de material ilustrativ. (Eroare lexicală (tautologie - pleonasm, al căror membri au o rădăcină comună) - în această teză este necesar să omitem cuvântul: insuficient.)

Întrebarea. Cu ce ​​vom vorbi astăzi cu dvs.? Formulează tema lecției.

Care sunt obiectivele și obiectivele lecției noastre? Scopul: să ia în considerare încălcările pe scară largă a normelor lexicale ale limbii ruse moderne și să dezvolte o modalitate de a le preveni.

Sarcini. 1. Definirea noțiunii de "normă lexicală";

2. Identificarea și identificarea erorilor lexicale tipice;

3. Dezvoltați modalități de prevenire a încălcărilor normelor lexicale.

Cuvântul profesorului. critic literar Proeminent, istoric cultural, academicianul D.S.Lihachov a declarat: „Cea mai sigura cale de a găsi un om - dezvoltarea sa mentală, caracterul său moral, caracterul său - asculta ce spune el.“

- Sunteți de acord cu această afirmație? Justificați-vă răspunsul. De ce avem nevoie de munca de azi?

Într-adevăr, prin limbă se exprimă întreaga esență a omului: gândurile, sentimentele, voința, faptele sale. Parafrazând un proverb bine-cunoscut, se poate spune: întâlniți-vă pe haine și escortați prin minte, exprimat prin cuvânt. Astăzi, ascultând vocea presei, realizați cu amărăciune: trăim într-o epocă a culturii fără cuvinte.

  1. Astăzi la lecție lucrăm în grupuri (4 persoane). Rezultatul lecției noastre va fi crearea proiectului "Clasificarea erorilor lexicale și a modalităților de prevenire a acestora". Să ne amintim regulile unei activități de proiect de succes:
  1. Nu există lideri în grup. Toți membrii grupului sunt egali.
  2. Grupurile nu concurează.
  3. Toți ar trebui să fie activi și să contribuie la cauza comună.
  4. Responsabilitatea pentru rezultatul final este suportată de toți membrii echipei care îndeplinesc sarcina proiectului.

Lucrați în grupuri. Sarcina: în propunerile de a găsi erori lexicale, determinați tipul de eroare, explicați și dezvoltați o modalitate de a le preveni. diapozitiv

1 grup (eroare - neidentificarea paronimelor)

Grupa 2 (eroare - incompatibilitate lexicală)

  1. Un lider bun ar trebui să arate eșantionul tuturor subalternilor săi (exemplul de exemplu)
  2. Două întrebări unice au perturbat locuitorii orașului: apă și căldură.
  3. Activitățile extra-curriculare joacă un rol pozitiv în dezvoltarea copiilor. (Rol)
  4. Numărul copleșit de sarcini a fost finalizat. (Majoritatea)
  5. În capul său, gândurile de scăpare se repezi la el. (a apărut)

Grupa 3 (eroare - utilizarea greșită a cuvintelor străine)

  1. Fata confidențial a mărturisit prietenei că a schimbat numele lui Katya la Carmen, pentru că aceasta din urmă impresionează înfățișarea ei. (Cuvântul ar trebui înlocuit în mod confidențial cu un rus - confidențial, impresionat - corespunde).
  2. Prezentarea parfumului a avut loc vineri trecuta. (Parfumuri).
  3. Termenul de ordin poate fi prelungit. (Extended)
  4. Am fost rugați să reprezentăm câteva dintre materiale. (Submit)
  5. Defectele în pregătirea absolvenților se vor deschide în timpul examenelor. (Defecte)

4 grup (eroare - pleonasm - folosirea în vorbire a rudelor de semnificație și, prin urmare, cuvinte în mod logic inutile)

  1. El ține volanul ferm în mâini.
  2. Toți oaspeții au primit suveniruri.
  3. Această fată a lăsat o impresie foarte frumoasă de sine.
  4. V-am spus deja despre autobiografia mea în articolul introductiv.
  5. Pacientul a fost spitalizat imediat.

Grupa 5 (eroare - tautologie - repetarea cuvintelor cu o singură rădăcină sau a acelorași morfeme)

  1. Șefii de întreprinderi sunt în acord cu spiritul de afaceri.
  2. Pilotul a fost nevoit să facă o aterizare de urgență în Canalul Mânecii.
  3. Dar, la urma urmei, se dezvăluie toate noile fapte ale unor acte ilegale de diferite figuri.
  4. Activiștii sunt implicați activ în lucrul cu tinerii.
  5. La sfârșitul anilor șaizeci o situație complicată sa dezvoltat.

Grupa 6 (erori legate de incompletența cuvântului)

  1. Demnitatea Kuprin este că nimic nu este inutil.
  2. Funcționarii noștri au trebuit să stropească nisipul pe trotuare, pe poduri și pe alții care sunt în grija lor.
  3. La lecții, băieții se comportă bine.
  4. Trebuie să îmbunătățiți eficiența.
  5. Mă simt deja bine după boală.

7 grup (greșeală - utilizarea necorespunzătoare a vocabularului redus stilistic)

  1. Această poveste este destul de trăgând pe complot pentru film-film de acțiune.
  2. Kuprin este un uimitor scriitor al timpului său.
  3. Există o mare dorință de a obține o altă ediție a detectivului.
  4. Acest film sa dovedit a fi un film absolut plat.
  5. Studenții buni întotdeauna fac temele.






8 grup (eroare - folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit)

  1. Focul de foc ardea tot mai mult și ardea. (aprins)
  2. Fanii cocktailurilor reci sunt amestecați de aceiași însoțitori. dar în alte proporții. (Componente)
  3. Datorită focului care a izbucnit din foc, o suprafață mare a pădurii a ars. (ca rezultat)
  4. Vorbitorii au de obicei expresii precum "are loc", "ajută" etc. (În utilizare)
  5. Înainte de a începe studiile, am citit povestile despre A.P. Cehov. (Din nou)

II. Reacționarea textului. În loc de puncte, introduceți cuvintele care exprima cel mai corect gândul; motivați alegerea dvs.

Omul ... (a inventat, a găsit, a găsit, a inventat, a creat) cuvinte pentru tot ce a descoperit ... (în lume, în univers, pe pământ). Dar acest lucru nu este suficient. El ... (numit, explicat, definit, subliniat) fiecare acțiune și condiție. El ... (numit, desemnat, explicat, botezat, definit) prin cuvinte ale calității și calității a tot ceea ce îl înconjoară. Dicționarul ... (reproduce, definește, afișează, reflectă, stabilește) toate schimbările ... (care apar, apar, există) în lume. El ... (captat, reflectat, păstrat) experiența și înțelepciunea veacurilor și, fără întârziere, însoțește viața, ... (mișcare, progres, dezvoltare) tehnologie, știință, artă. El poate ... să selecteze, să desemneze, să desemneze, să identifice, să indice) orice lucru și are mijloacele pentru ... (expresia desemnării, explicării, transmiterii, comunicării) a celor mai abstracte și generalizate idei și concepte.

Notă. Găsit, în univers, nume, definit, reflectă, are loc, capturat, dezvoltat, numit, expresii.

III. Editare de texte. Elevii lucrează în grupuri timp de 5-7 minute

Pentru a rezolva această problemă, vă propun să împărțiți în 2 grupe și să vă simțiți: 1 grup - ca profesor de limbă rusă,

2 - ca lingvist.

Sunteți un profesor de limbă rusă. Găsiți greșelile și corectați textele din eseurile școlare. Determinați tipul de eroare și cauza acesteia. Utilizați schema aproximativă a răspunsului.

EXEMPLUL DE RĂSPUNS.

Elevul a recunoscut următoarele tipuri de erori de vorbire / formularea tipului de eroare, citind propoziția. În versiunea modificată a propoziției ar trebui citită: / citiți opțiunile corectate.

Avem o pisică. Numele pisicii noastre este Murka. Murca nu prinde șoareci, nu avem șoareci. Murka noastră este foarte afectuoasă, mereu mângâie. (. Repetarea acelorași cuvinte Eroare cauze - dicționar sărăcie: de la scris sau spunând că nu este suficient de alegere, ea nu posedă sinonime, nu știu cum să folosească pronume pentru a înlocui cuvinte repetate).

Râul era acoperit cu gheață la modă. În acea zi a existat o dezghet, au existat 10 grade de îngheț. Chapaevtsy scrise din arme automate. Am traversat movilă de munte (nevoie: Range) (utilizarea cuvântului în valoare inexacte sau necaracteristic, ca urmare a unei neînțelegeri a cuvântului sau nuanțele erorile de acest tip - o consecință a dezvoltării scăzute limbaj general, o lipsă de erudiție, sărăcia de vocabular ..

Chapaevtsy din sat a fugit la râu (mai bine: retras, plecat). El a simțit că se îneacă într-o mlaștină, a fost aspirat mai adânc (mai bine: se înece, cuvântul înec este relevant numai în textul poetic). Deja izvorul este în pădure. Cuișoarele înflorite, bircile erau acoperite cu frunze lipicioase. În școala noastră am avut un eveniment interesant - o plimbare spre pădure (evenimentul cuvânt, care este potrivit într-un discurs de afaceri, este complet inadecvat în povestea de artă). (Utilizarea cuvintelor fără a ține seama de colorarea lor expresivă sau evaluativă emoțională). Greselile de acest tip sunt asociate cu lipsa instinctului lingvistic, cu lipsa de înțelegere a caracteristicilor stilistice ale cuvântului.)

(folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit).

Citiți expresiile în mod expres. Determinați tipul de eroare. Scriitorul autorizează intenționat aceste erori? În ce scop scriitorul folosește această tehnică?

1) De îndată ce am trecut examenele, am mers imediat cu mama, mobila mea și fratele meu ... la dacha. (APChekhov) / Lipsa logicii /

2) Îmi pot lua soția fără avere, dar nu pot intra în datorii din cauza zdrențelor. (Alexander Pușkin). / Pun, o glumă verbală /

3) Dintr-o dată, un fel de lucru, îți poți imagina, Nevsky Prospekt, sau acolo, știi, unele Gorochovaya, la naiba, sau există un fel de Liteiny; există un fel de spitz în aer; poduri acolo atârnă un astfel de diavol ... (NV Gogol). Repetarea cuvintelor, jurați cuvintele.

  1. Îi plăcea să adoarmă studenților, evident pentru că îi plăcea să adoarmă la prelegerile sale (Marsh.).
  2. Oamenii erau, oamenii sunt, oamenii vor mânca.
  3. Apărătorul libertății și drepturilor în acest caz nu este deloc înțeles (P.).
  1. Un bărbat adevărat este format din soț și rang (Ch.).
  2. Țara este dragă, cât de dragă ești la inimă, cât de mari sunt spațiile tale, de ce este mult mai mult chin în expansiunile tale decât făină? (Curve).

CONCLUZIE: Astfel de încălcări ale logicii declarației sunt folosite ca un dispozitiv stilistic pentru crearea unui efect comic.

-Deci, ce a spus Pushkin spunând: "... nu-mi place discursul rusesc fără o eroare gramaticală"?

- Deci, la ce concluzie am venit? Trebuie să vorbesc corect? Cine are dreptul să facă o greșeală?

IV. Comparați propozițiile; specificați ce provoacă înlocuirea unor cuvinte; dați opțiunile pentru editare. (Pentru referințe, consultați dicționarele explicative din limba rusă.)

1. Nu trebuie nici măcar să fiți un cititor sofisticat care să înțeleagă cât de departe acest produs este departe de a fi perfect.

1. Nu este nevoie nici măcar să ceri un cititor prea mult să înțeleagă cât de departe este această lucrare din arta autentică.

2. Poezia, tipărită împreună cu Moydodyr și Cockroach, a devenit una dintre cele mai îndrăgite lucrări ale tinerilor cititori.

3. Scriitorul își extrage personajele din realitate.

3. Scriitorul își ia personajele din viață.

4. Străzile din orașul nostru sunt lungi, mersul pe ele este dificil.

4. Străzile din orașul nostru sunt lungi, nu este ușor să mergem pe ele.

5. Avem câteva rezerve de vânătoare, care se referă, de obicei, la categoria zonelor protejate special.

5. Avem câteva rezerve, care de obicei sunt denumite arii protejate în mod special.

6. Noua fabrică era bogată în mașini noi, care necesită o manipulare delicată.

6. Noua fabrică a fost echipată cu echipamente moderne, care necesită o manevrare pricepută.

7. Acest succes a fost realizat datorită creșterii utilizării bunurilor de aviație și modernizării echipamentului tehnic al întreprinderilor.

7. Acest succes a fost realizat prin utilizarea pe scară largă a capacităților aviatice și prin creșterea echipamentelor tehnice ale întreprinderilor.

8. Citiți un roman, vă plimbați mental în viața familiei ruse patriarhale.

8. Citiți un roman, vă imersați mental în viața unei familii ruse patriarhale.

V. Lucrul cu textul. Familiarizarea cu textul. Poezia lui V.Shefner "Discurs oral".

Este așa și nu altfel.

Nu-mi spuneți, prietenul meu:

Oamenii au început să trăiască mai bogați,

Dar discursul a devenit mai sărac.

Literatura orală este stinsă,

Retrăiți în necunoscut

Discursuri ale miracolelor rusești.

Sute de cuvinte originale și exacte,

Snyknuv, vocea lui a pierdut,

Taci, ca păsările în cuști,

Făcut în dicționare groase.

Le-ai lăsat să plece de acolo,

În viața de zi cu zi, întoarce-o,

Pentru a vorbi - un miracol uman -

Nu m-am ucis în aceste zile.

Există trei grupuri care lucrează în lecție:

"Învățători literari" (explicați tema și ideea textului);

"Lingviștii" (investigarea limbajului, mijloace expresive, dezvăluirea temei și ideii poeziei);

"Lingviștii" (investighează sensul lexical al cuvintelor, selectează sinonimele).

Grupul "Literaturovedy": ei numesc cuvinte cheie ale textului, dezvăluind subiectul și ideea.

Substantive: "literatură", "frumusețe", "miracole", "cuvinte native" - ​​aceste cuvinte sugerează o temă - poezia vorbește despre literatura rusă, frumusețea ei, miracolul cuvântului.

Concluzie: tema textului coincide cu titlul "Discurs oral". Ideea este exprimată în ultimul rând:

"Pentru vorbire - un miracol uman -

Nu m-am ucis în aceste zile.

Frumusețea cuvântului este pe moarte - literatură orală, miracolul discursului rusesc, frumusețea discursului rusesc.

Grupul de "lingviști" (studiul mijloacelor artistice)

Grupul "lingviștilor" (studiu lexical)

Sarcină "Vorbitor". Pregătiți o prezentare orală timp de 1 minut, ceea ce va convinge colegii de clasă că studiul acestui subiect este pur și simplu necesar.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: