Conceptul de "joc" și "activitate de joc". Semnele principale ale jocurilor.
Jocul are o semnificație extraordinară în dezvoltarea civilizației. Putem spune că civilizația "a crescut" din joc.
Jocul este un instrument puternic în:
1. Socializarea individului (socializarea este procesul de stăpânire și intrare a unei persoane în societate, studierea valorilor acestei societăți).
2. Restaurarea vitalității (recreere).
3. Formare și formare avansată (jocuri de afaceri) De asemenea, jocul este un mijloc de corectare a dezvoltării fizice și mentale și un mijloc de ajustare a relațiilor interpersonale. Deci, definiția conceptului de "joc" este după cum urmează.
1. Efectuarea unor sarcini condiționate în timp și spațiu condiționat.
2. Litseystvo, reprezentare.
În sensul obișnuit, jocul este desemnarea unor reguli, atribute etc. necesare pentru a efectua anumite acțiuni (această definiție este pasivă în natură). Jocul necesită eforturi intelectuale și fizice pentru implementarea sa. Aceste eforturi de implementare a jocului se numesc jocuri.
Activitățile de joc - acesta este un efort de a implementa regulile și condițiile jocului și jocurilor.
Există câteva caracteristici principale ale activității de jocuri:
1. Are un caracter voluntar;
3. respectă regulile care o reglementează;
4. Întotdeauna asociat cu stresul (intelectual, fizic).
Cu cât tensiunea este mai mare, cu atât este mai importantă câștigarea și participarea (premii), cu atât este mai mare buzunarul din joc, cu atât este mai puternic efectul auto-afirmării persoanei în joc. Ultima poziție este deosebit de relevantă. Este auto-afirmarea este principalul stimulent de conducere în joc (în special în jocurile de televiziune). Vorbind despre tensiune, este important să rețineți că trebuie să fie în mod necesar adecvat publicului.
Semnele principale ale jocurilor.
Joc - colecția de concepte, reguli și reguli care determină comportamentul jucătorului.
Jocul este un efort fizic, intelectual și emoțional care vizează îndeplinirea sarcinilor de joc.
Această activitate are propriile particularități, trăsături formale.
Semnele principale ale jocurilor
Trece prin reguli, într-o serie de cazuri există o dictatură a regulilor.
Voluntar și gratuit, adică o persoană participă la activități de jocuri din proprie voință. Stimulente: dorința de auto-afirmare a dorinței de a imita dorința de a primi un premiu. Jocul nu este productiv, nu produce nimic. (Mai degrabă, putem spune că produsul jocului este bucuria procesului său). Rezultatul final este dezvoltarea abilităților realizate în acesta. Activitatea jocurilor trece cu o anumită tensiune, în care este baza plăcerii. Cu cât este mai mare tensiunea, cu atât mai distractiv. Tensiunea ne spune despre statutul participantului (nr Jocurile Olimpice). Statutul câștigătorului. Emoție emoțională în perioada de activitate, competitivitate, rivalitate, concurență.
Activitatea jocurilor are loc într-o situație imaginară și nu este legată de acțiuni reale, dar sentimentele jucătorilor, participanții sunt reale. Atunci când abordare metodologic corectă pentru organizarea activităților de joc pot avea următoarele efecte asupra individului: recreere (eliminarea sau reducerea stresului emoțional, fizic, mental cauzate de sarcină asupra sistemului nervos al unui lucru activ mentală, munca fizică, emoții puternice etc. Jocul stimuleaza organele anterior inactiv și astfel restabilește echilibrul forței sale.) Dezvoltarea fizică a personalității
Dezvoltarea mentală (emoție colectivă, abilități de lucru în echipă, compatibilitate psihologică, abilitățile de auto-evaluare de auto-monitorizare și, formarea voinței, angajamentul, capacitatea unei persoane de a lua un pumn). Activități de îndrumare profesională. Efectul de corectare ca mijloc de corectare a personalității și a relațiilor interpersonale. (Jocul introduce contextul real al relațiilor umane complexe în activități de jocuri de noroc, există relații sociale absolut reale în curs de dezvoltare între un joc promovează dezvoltarea echipei ..) Jocul - ca mijloc de socializare. (Copilul devine familiarizat cu mediul, stăpânirea bogăția culturii, format ca o persoană, care să permită copilului să funcționeze la copii sau pentru adulți echipa ca membru cu drepturi depline)
Copilul joacă, pentru că se dezvoltă și se dezvoltă, pentru că joacă. Jocul pentru copil este un mijloc activ de educație și de auto-educație. În timpul jocului copilul studiază, realizează lumea din jurul lui. Jocul este un spațiu larg deschis pentru manifestarea propriului sine, a creativității personale, a cunoașterii de sine și a exprimării de sine.
1. Jocul - ca o ipocrizie (inventarea unei persoane sau ceva, de dragul plăcerii)
2. Jocul este ca si cum ai depasi obstacolele de castigat.
Jocul este un set de reguli, anumite relații între jucători, comportamentul acestora și utilizarea atributelor.
Din această poziție, conceptul de "joc" - este pasiv (într-o cutie sau în altă parte).
Activitatea activă de joc - jocul - este date fizice, intelectuale sau emoționale, direcționate spre îndeplinirea sarcinilor jocului.
Jocul este diferit de toate celelalte activități.
Tipurile de jocuri și clasificarea acestora.
Potrivit lui Shmakov, majoritatea jocurilor au caracteristicile principale:
- fără dezvoltare. făcută numai la voie, pentru plăcerea procesului de activitate în sine și nu numai pentru rezultatul său (plăcere procedurală);
- creativ, foarte improvizat, caracter foarte activ al acestei activități ("domeniul creativității");
- creșterea emoțională a activității, rivalitatea, concurența, concurența (natura senzuală a jocului, "tensiunea emoțională");
A. Gomm simulează jocuri și jocuri dramatice bazate pe "dexteritate și noroc"; jocuri de nunta, jocuri construite pe curte si dragoste; jocuri "în cetate"; jocuri funerare; agricole; tranzacționare, religioasă; tabu; naturale; jocuri cu ghicitul; vrăjitoria; sacrificiu, imitație de sport; imitarea animalelor; jocuri cu vrăjitoare și răpire a copiilor; de pescuit; lupte și concurență; jocuri cu cântece și dans; jocuri de ascundere și căutări; mizerie; orb de om orb; ; gaj jocuri cu minge, etc.
Jocul este o sferă specială a activității umane, în care persoana nu urmărește alte scopuri decât obținerea plăcerii, plăcerea de la manifestarea forțelor fizice și spirituale.
În pedagogie, este obișnuit să se facă distincția între jocurile subiect, subiect, mobil și didactic. La rândul său, jocurile de poveste sunt împărțite în jocurile de rol, "director" și "jocuri de teatru": jocuri cu reguli fixe, deschise și jocuri cu reguli ascunse. Un exemplu de jocuri de primul tip este majoritatea jocurilor didactice și mobile, precum și dezvoltarea: intelectuale, muzicale, jocuri, distracție, atracții.
Direcționarea jocuri - jocuri în care copilul se execută o situație imaginară în ansamblul său, acționând simultan pentru toți participanții: pentru toate animalele din grădina zoologică, pentru un vehicul cu motor, tramvai, pietoni pe stradă, pentru soldați, etc. Jocuri de direcționare pot fi jocuri de grup. În astfel de jocuri, experiența reconcilierii ideilor și acțiunilor de complot este deosebit de intensă.
Mutarea jocurilor este cel mai important mijloc de educație fizică a copiilor. Acestea necesită întotdeauna activități motrice active pentru a atinge un obiectiv condițional. Principalele caracteristici ale jocurilor mobile sunt caracterul competitiv, creativ, colectiv. Ele arată capacitatea de a acționa pentru echipa într-un mediu în continuă schimbare. Din această cauză, dinamica ridicată a relației: tot timpul se dorește să se creeze o poziție favorabilă pentru sine și colegii de echipă în comparație cu "inamicul". Acestea includ diferite curse de echipa releu, campionatul jocurilor naționale, campionatul mingii și sargerea frânghiei.
Jocurile didactice sunt un fel de jocuri cu reguli create special de pedagogie în scopul predării și educării copiilor.
În funcție de natura materialului folosit, jocurile didactice sunt împărțite în trei grupe:
- subiectul - în cea mai mare parte sunt jucăriile și materialele didactice,
- E-jocuri tipărite pe ecran, bazate pe selectarea de imagini bazate pe principiul asemănării compoziției lor cu părți ale întregului (de exemplu, imagini tăiate). Dezvoltarea gândirii logice, jocuri imprimate-desktop și reprezintă o sarcină cognitivă importantă: familiarizarea copiilor cu flora și fauna, cu numirea de bunuri de uz casnic, cu tehnica, fenomene naturale sezoniere, etc.
- Jocurile verbale includ majoritatea jocurilor populare. Aceasta include multe jocuri de exerciții, jocuri de călătorie imaginare, jocuri puzzle, jocuri de ghicit (în care copiii operează cu reprezentări, trag concluzii și concluzii pe cont propriu).
Uneori, jocul didactic este tratat prea restrictiv - doar ca un mijloc de dezvoltare intelectuală a copilului. Cu toate acestea, forma de joc de formare este folosită în mod activ pentru a pune în aplicare sarcinile și munca, precum și educația estetică, emoțională și morală.
Este posibil să individualizați jocurile în grupuri de eșantioane separate:
- de fapt jocul de toate felurile; jocuri-festivitati, vacante de joc; folclor de joc; activități de teatru; traininguri și exerciții de jocuri; chestionare de joc, chestionare, teste; improvizații pentru jocurile de soi;
- concursuri, concursuri, confruntări, rivalități, competiții, curse de relee, începe;
- ceremonii de nunta, obiceiuri de joc;
- mistificări, mitinguri, surprize; carnavaluri, mascarade; licitații de joc, etc.
În practica de petrecere a timpului liber a copiilor și a adulților, au apărut și s-au stabilit cele mai dezvoltate modele de jocuri construite; ca KVN, "Field of Miracles", "Ce? Unde? Când? ", Având un spațiu de complot, o formă pronunțată.
2. În momentul reuniunii.
Astfel de jocuri se numesc sezoniere sau naturale (iarna, primavara, vara, toamna), se disting prin timpul (lung, temporar, pe termen scurt, jocuri-minute).
Jocurile de iarnă: pe o platformă de zăpadă, pe schiuri, pe sanie, pe gheață.
Competițiile sunt organizate pentru acuratețe, viteză, curse de retur, de exemplu: "Luarea unui oraș de iarnă"
Jocuri de vară: pe site-ul pe trotuar, pe plajă, pe apă, într-o compensare în curte, de exemplu, „picioroange“, „clasice“.
3. La locul de desfășurare. Acestea sunt jocuri de masă (tabel), cameră, stradă, curte. Jocuri în aer, jocuri pe teren (în pădure, pe teren, pe apă), jocuri în vacanță, jocuri de pe platformă.
- capturarea jocurilor de noroc simplă și complicată;
- jocuri cu căutarea de jucători sau obiecte;
- jocuri cu găsirea rapidă a locului lor;
- jocuri cu rezistență și luptă;
- jocuri cu minge de aruncat lapta;
- jocuri cu obiecte de patinaj si aruncare (pietre, bastoane, oase, biserici, orase);
- jocuri - curse de releu;
- jocuri-desene, etc.
5. Componența și numărul de participanți:
- în funcție de vârstă, sex, compoziție, număr de participanți.
În acest sens, practicat jocuri de copii mai mici (sugari, copii preșcolari), jocuri de juniori, de mijloc și de vârstă de liceu, precum și jocuri de adulți. Obiectiv, există jocuri de băieți (adolescenți, băieți, bărbați) și jocuri de fete, fete, femei. În aceste jocuri, tradiții speciale, reguli speciale. Prin numarul de participanti sunt diferite single, individual, pereche, grup, echipa, jocuri de masa.
6. După gradul de reglementare, managementul:
- Jocurile organizate de un adult sau de divertisment,
- spontan, improvizat, improvizat, a apărut spontan pe capriciile copiilor (liber, liber, natural, amator, independent).
7. P despre prezența sau absența accesoriilor necesare pentru joc (inventar, obiecte, jucării, costume). Există jocuri fără obiecte și cu obiecte (cu o minge, frânghie, ham, ochelari etc.); jocuri pe calculator; jocuri - mașini; jocuri - atracții, etc.
La scrierea și construirea unui program de joc, tema, scopul și sarcinile sunt întotdeauna luate în considerare; tehnologia programelor de joc, specificitatea caracteristicilor de vârstă, de exemplu, prescolari, copii de vârstă școlară, adolescenți etc., este, de asemenea, luată în considerare. Pentru ca jocul să fie mai interesant și interesant, ar trebui să fie cunoscut și luat în considerare de fiecare scenarist, profesor sau organizator.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: