Lecție rusă în clasa a III-a
Tema: Rolul adjectivului în propoziție. Definiția.
Tipul lecției: lecția de mastering noi cunoștințe și abilități.
Scop: familiarizarea studenților cu rolul sintactic al adjectivelor în propoziție.
Formați o înțelegere a rolului sintactic al adjectivului în propoziție.
Dezvoltarea abilităților de analiză sintactică a propozițiilor, vigilență de ortografie, memorie.
Educați un interes în citirea lucrărilor poetice.
Metode: lucrare verbală, vizuală, parțial - practică, independentă.
Forme: colectiv frontal, individual, colectiv, în grupuri.
Echipamente: o înregistrare pe tablă, tabelul "Analiza sintactică a unei propoziții simple", o diagramă, un manual.
Uite, prietene, pe fereastră,
la ce zi bună!
Ca și vara, soarele strălucește,
Vântul este un trecător blând.
Și la clasa mea azi
de asemenea, razele au fugit,
Și ei râd și joacă,
și nu deloc obosit!
Lăsați această stare de spirit
întreaga lecție va dura.
Skazhemnet, idlența prietenilor,
Lecția să fie folosirea noastră!
"Sunteți niște copii talentați, într-o bună zi te vei simți plăcut surprins de cât de inteligent ești, cât de mult și de cât de bine știi dacă lucrezi constant la tine, stabilești noi obiective și depune eforturi pentru a le atinge!"
- Vă doresc astăzi să vedeți corectitudinea cuvintelor filozofului francez Jean Jacques Rousseau.
Verificați temele.
Definiți numele adjectivului.
-Ghici o parte a discursului:
Cu mine vorbirea ta este frumoasă și precisă,
Când nu există eu - ea, din păcate, este săracă.
Oameni, animale, o lume a sentimentelor, a conceptelor, a unui lucru de orice fel.
Inflorescența cuvintelor minunate voi defini cu ușurință!
- Ce știi despre numele adjectivului?
- Împărtășește-ți cunoștințele cu noi!
(uch-cha amintesc tot ce știu despre adjectiv:
la ce întrebări răspunde, ce înseamnă,
ce este discursul, cum se schimbă.
Ce este în concordanță cu rolul pe care îl joacă în vorbire).
Planul de răspuns (diapozitivul 6)
- Care este numele adjectivului?
- Cum se schimbă adjectivele?
- În discursul folosit .... (adjective - sinonime, adjective - antonime)
Generalizare: (slide 7)
Parte independentă a vorbirii.
Indică caracteristica elementului.
Răspunsuri la întrebări: Care? Care dintre ele? Ce fel? Care dintre ele?
Actualizarea cunoștințelor de bază.
Lucrați în grupuri.
1 grup "Iarna" - scrie adjective pentru grupuri:
alb verde rece
pufos galben moale
primul mic luminos
pl. număr: mare, moale
2 grup Spring »- ridicați antonime
Gros - subțire (subțire)
3 grup "Vară" - înlocuiți adjectivele repetate cu sinonime
4 grup "Toamna" - "colecta" propunerea, trage o imagine.
Pe acoperisul colibei se găsea o mulțime de zăpadă pufoasă.
"Desen cu nasul" (un exercițiu pentru a întări mușchii gâtului)
- Închideți ochii și imaginați-vă că nasul a devenit lung.
- Scrieți un cuvânt cu nasul dvs. galben. Ce înseamnă culoarea galbenă?
(culoarea căldurii, bucuriei, liniștii ..)
"Extrem de aproape" (un exercițiu pentru întărirea mușchilor oculari).
- găsiți rapid obiectul cu ochii.
(o fereastră, un notebook, o tablă, un manual, o ușă, un birou, un tavan, un pix)
- În detrimentul respirației profunde 1, 2, 3, 4.
pe 1, 2, 3, 4 - pentru a opri respirația,
1, 2, 3, 4 - exhalare lentă.
Lucrați pe tema lecției.
Înregistrarea unui notebook sub dictatură de la o consiliu. (diapozitivul 16)
Dicționar work "Riddles"
- scrieți răspunsurile în notebook (scrierea pe tablă)
* În interiorul zahărului stacojiu, caftanul este catifea verde. (Pepene verde)
* Gradina este verde lung, iar în cada galben sare. (Castravete)
* Haymaking este amar, și în îngheț este dulce. Ce fel de boabe? (cenusa de munte)
* În poiana pădurii crește o dulce coacaz dulce. (Strawberry)
* Alyonka este în picioare: o eșarfă este verde, o moară subțire, un sarafan alb. (Birch)
* Ierburile dense erau înfășurate, pajiștile curbate, iar eu însumi eram încrețit, chiar și cu o coală de coarne. (Oaie)
* Este plâns, mănâncă verde, dă alb. (Cow)
* Un băiețel într-o cutie de armată gri din curte se strecoară, luând miezul. (Sparrow)
Un avion albastru se așeză pe o păpădie galbenă. (Dragonfly)
* Vata de vată pufoasă plutește undeva. (Cloud)
* Însuși este din lemn, iar capul este fier. (Hammer)
- Testați-vă: (slide 30)
4. Introducere în noul subiect al lecției:
Lucrare creativă: "Compose - ka" (diapozitiv 31)
Era o iarnă rece și înzăpezită. Zăpada ușoară cade din cer. Înfășura o pătură moale și pufoasă, cu o mică heringă verde. Sub vechiul pin vechi, a crescut un imens zăpadă. Pădure frumoasă în timpul iernii!
- inserați adjectivele lipsă;
- identificarea cazului de adjective;
- 1,2 propoziții - efectuați parsarea, determinați care membru al propoziției este un adjectiv? - (un subiect nou - explică profesorul)
-Prin urmare, APENDENTUL DETERMINE Un semn al subiectului!
-Cum puteți numi membrul propunerii care determină caracterul subiectului?
-determinăm care din termenii propoziției sunt adjective.
- Care sunt ipotezele tale?
- știm:
(știm deja subiectul - acesta este un substantiv - ce?
predicatul este verbul - ce face?
- adjectivele sunt membri secundari ai sentinței.
Concluzie: Numele adjectivului din propoziție este un element secundar al definiției propoziției. Este subliniat de o linie ondulată.
5. Citirea regulii la pagina 132
Verificați-vă: Testarea asimilării materialului studiat.
- dictare logică. (semn + dacă sunt de acord cu declarația;
semn -. dacă nu sunt de acord cu declarația; )
1. Adjectivul face parte din cuvânt;
2. Numele adjectivului răspunde întrebărilor despre cine? ce? ;
3. Adjectivul de nume denotă un atribut al obiectului;
4. Numele adjectivului se modifică prin naștere;
5. Adjectivele sunt numai bărbați sau femei;
6. adjectivul nu se modifică prin numere;
7. Adjectivele sunt membri secundari ai sentinței;
8. Numele adjectivului în propoziție este un termen minor - o definiție;
9. Numele adjectivului clanului masculin are un sfârșit - ay, - oh, - yi;
10. adjectivul genului feminin are un sfârșit - aya, - yaya;
VI. Rezumați lecția.
- În ce parte a discursului am vorbit și ne consolidăm cunoștințele?
- Ce membru al sentinței poate fi un adjectiv?
- Care este numele adjectivului din propoziție?
- Astăzi, la lecție, am efectuat multe sarcini împreună, lucrăm în grupuri și perechi. (Clap)
Cum îți evaluezi munca? lucrați în perechi? lucrezi într-un grup? (Clap)
-Cred că ați devenit convins că sunteți copii talentați și inteligenți. Trebuie doar să învățați cum să aplicați corect cunoștințele. Mult noroc pentru tine în atingerea obiectivelor tale! Vă mulțumim pentru lecție!
VIII.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: