Olga Chernysheva
O poveste despre pictura "Un câine cu pui". Pentru copiii din grupul de mijloc.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea discursului în grupul de mijloc
Scop. să promoveze dezvoltarea discursului coerent în rândul copiilor; formează capacitatea copiilor de a descrie ceea ce este prezentat în imagine.
- formează capacitatea de a lua în considerare cu atenție imaginea. răspundeți la întrebări despre conținutul său; să se alăture unei povesti comune cu educatorul;
- formează abilitățile unei descrieri independente a imaginii;
- continuă să acționeze în discursul adjectivelor și verbelor copiilor (mari, negri, vagabonzi (minciuna, odihnă, uitându-se, păzind, păzind);
- dezvolta memorie, atenție;
- educa interesul față de viața înconjurătoare; atitudine prietenoasă față de animalele de companie; curiozitate.
Echipamente. Ecranul pe care este proiectat imaginea "Câine cu pui". Înregistrarea audio a sunetelor publicate de un câine și de pui. Iepurasul de jucărie, lupa pentru papetărie.
Lucrare preliminară. examinarea preliminară a tabloului. vizionarea, vorbind despre animalele de companie, didactice, jocuri în mișcare, revizuirea albumului "Animale de companie" (din seria "My World." ficțiune de lectură.
(Înainte de începerea lecției, profesorul încearcă în mod incisiv să înregistreze înregistrarea audio).
- Băieți, care sunt aceste sunete? Știți ale căror voci sunt? (câine, catelus).
- Și avem câini în grup. Unde? Da este acelasi caine pe care il cunoastem cu puii lor (arata poza). Vrei să le cunoști mai bine?
- Bună, Ushastik! Băieții, Ushastik le-a spus prietenilor săi că avem o fotografie despre un câine și cățeluși. Iepurele și veverițele nu au văzut încă câini și pui. așa că l-au rugat pe Ushastika să afle mai multe despre ei. Și ce ar trebui să fac? Cum ar trebui să fim? (răspunsurile copiilor) ... Vom ajuta Ushastik? Să-i arătăm mai întâi cum putem juca cu un deget care latră un câine. Joc cu degetul "Câinele"
- Pregătiți-vă degetele:
Câinele are un nas ascuțit,
Există un gât, este o coadă de cal.
- Bine facut! Înainte de a veni cu o poveste pentru un iepuras. trebuie să studiezi cu atenție imaginea. ia în considerare toate lucrurile mici. jucați jocul "Găsiți și apelați". Și vom concura, care vor mai numi obiectele descrise în imagine. Luați lupa magică (lupă) și să aruncăm o privire atentă asupra imaginii muzicii. încercați doar să nu repetați răspunsul tovarășului (încurajăm copiii să descrie în mod diferit personajele picturii și acțiunile lor în moduri diferite). Văd un câine. cățeluș, casă (răspuns complet).
- Acum includeți-vă imaginația și imaginația și încercați să intrați în imagine. imaginați-vă că suntem acolo în acea curte, alături de câini. Închide ochii ... încerca să audă (lătratul câinilor. Birdsong ....) Pentru a te simți ... câine .pogladim (cu permisiunea proprietarului, cu respectarea normelor de siguranță ... Referindu-se ea? Ce este iarba? Vrăbii. .chto vezi ... nu?.
Întrebările sunt solicitate pentru clarificare. Ce câine. (mare, negru, shaggy) Ce face? (minciuni, odihne, observatori, paznici, ceasuri)
Cum arată câinele. Ce e în labe? Cine se află lângă ea? Ce fac catelusii. Ce catelus ai vazut? Unde se uită? Unde trăiesc? În cazul în care în imagine este alimentele din castron. Cine-l poate aduce? (proprietarul, proprietarul, fiica sau fiul proprietarilor) Deci, ce fel de animal este asta? (Sălbatic sau intern). Cine altcineva este descris în imagine.
Așa că am studiat cu atenție imaginea .... Ghici cine sau ce m-am gândit în imagine?
1. Cine, ghici, cu proprietarul este prietenos, casa ceasuri?
2. Cine latreaza, oasele de mestecat, mingea va prinde va aduce? (Pup)
3. Mici, gri în șine darts, ridicarea de crumbs?
4. Stă pe pământ, simplu, cu un acoperiș triunghiular și deloc gol. Cine este acesta? (Casa)
5. Dacă nu ar fi fost pentru ea, ar fi fost greu să mănânce, nicăieri să pună supa și să pună crusta (o farfurie).
- Toți copiii și adulții visează la un câine mic. Să jucăm o gazdă și un catelus, de asemenea. Ushastik, te vei juca cu noi? Cine vrea să fie maestru? Restul băieților vor fi câini. Șeful dă comenzi, iar câinii le fac (stai, sari, coarnează, stai, mișcă-ți urechile, învârte coada, dansează).
D / și "Compuneți întregul". Animalele de companie și tinerii lor. Unul ... și mulți? Și ce animale sălbatice știi? ....
- Au jucat. Am avut un mare interes în asta ... iepurele este foarte distractiv și interesant cu noi, dar este timpul să mergem la prieteni în pădure .... dar i-am promis ceva. Acum, să ne uităm la imagine. Cine vrea să-i spună lui Ushastika despre un câine cu cățeluși? Povestea mea:
- Este ... un câine cu pui. Câine ... mare, ciudat, bun. Câinele ... are două pui. Unul ... se află lângă mama mea. Celălalt ... se uită la vrăbii. Puii ... mici, pufoase. Proprietarul a adus câinii ... hrana. Vrăbii au zburat la un castron de mâncare .... Vrăbii nu zboară, pentru că ... nu se tem de câini și de cățeluși.
- Ce povesti bune, interesante pe care le-ai compilat. baieti! Ei bine, Ushastik, ne-a plăcut să ne vizitați? Îți amintești poveștile băieților?
- Băieți, Ushastik vă mulțumește tuturor pentru ajutor. El vrea să se întoarcă mai repede în pădure și să-i spună prietenilor despre câine și cățeluși (spune rămas bun de iepure).
Ce am văzut astăzi pe ecran. Cine a fost fotografiat în imagine?
Ce îți amintești, mi-a plăcut? Ce a fost dificil pentru tine, dificil? Și mi-a plăcut să răspund la întrebări, ghicitori, jocuri?
Am fost cu tine astăzi a fost foarte interesant și grozav! Mulțumesc! Îți dau un colorat "Câine cu pui". așa că ți-ai spus părinților tăi acasă cât de interesant și cognitiv am petrecut timpul cu tine, pe care l-ai întâlnit ....
„Vaca cu vițel“ - spune picturii în grupul de mijloc de învățământ BUGETULUI instituțiilor de stat de la Moscova „SCOALA 1018“ PRESCHOOL DIVIZIA 2034NOD povestirea pe imagine.
"Povestirea creativă pe imagine" pentru copiii din grupul de mijloc. Scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a-și exprima gândurile în mod coerent și de a face o scurtă poveste despre imagine. Sarcini: - Exersați-vă pe copii în pricepere.
Un rezumat al OOD privind dezvoltarea discursului în al doilea grup junior. Tema. Luând în considerare pictura "Un câine cu pui". Scop: Pentru a învăța copiii să vadă imaginea. Obiective: Educaționale: Învățați un răspuns la întrebările profesorului și faceți o scurtă poveste împreună.
Rezumatul clasei de dezvoltare a discursului pentru copiii din grupul mai vechi. Poveste despre pictura "Jerzy" Scop: Formarea abilităților de a compune o poveste detaliată a tabloului. Obiective: Educaționale: Învățați conform planului de a compune o poveste despre imagine.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului. Povestea de pe tabloul "Winter Fun" (grupul de terapie vocală pregătitoare) Scopul lecției: Îmbunătățirea abilității de a face o poveste asupra imaginii parcelei. Obiective: Corecție și sarcini educaționale: - Actualizare.
Trimiteți-le prietenilor: