Dezvoltarea unui suport metodologic cuprinzător pentru cursul de formare "Cunoaște-te". Diagnosticarea psihologică în sistemul de preparare a preprofilului. Metode de studiu pedagogic al nevoilor educaționale ale individului în sfera motivantă și de nevoi.
Conținutul scurt al materialului:
MONITORIZAREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE A STUDENȚILOR 8-9 CLASE.
metodice educaționale educaționale psihologice
Problema alegerii unei profesii vine mai devreme sau mai târziu pentru orice persoană. Această întrebare este foarte importantă, deoarece depinde nu numai de viitorul tuturor, ci și de viitorul întregii noastre societăți. Și pentru a nu fi confundat, trebuie să vă armonizați cu cunoștințe despre diferite profesii, regulile pentru alegerea activității profesionale și cerințele care fac profesia pentru o persoană; să-și studieze interesele, înclinațiile, abilitățile și caracteristicile personale personale. Educația trebuie să permită fiecărui individ să descopere în el potențialul său creativ. La urma urmei, educația este o condiție necesară pentru a oferi omenirii oportunitatea de a avansa spre idealurile păcii. Recunoașterea priorității educației pentru dezvoltarea omului și a societății. Educația este principala resursă a viitorului, nu ar trebui privită ca unul dintre mijloacele de dezvoltare a societății, ci ca prioritate și obiectiv principal. Asigurarea creșterii și actualizării potențialului profesional al sistemului de învățământ trebuie construită pe baza strategiei "Educație pentru întreaga viață a omului". Și pentru aceasta este necesar doar să se creeze condiții pentru dezvoltarea și auto-dezvoltarea studenților, formarea capacității lor de a motiva și de a lua o decizie independentă. Este posibil să se țină prelegeri cu privire la pregătirea pre-profilului, sălile de predare inter-școlară (CPC), cursurile elective în formarea pre-profil.
Pregătirea preprofilelor poate fi abordată din acțiuni planificate pentru a informa studenții și familiile lor despre oportunitățile educaționale ale rețelei educaționale municipale accesibile acestora. Elevii și părinții lor ar trebui să primească informații despre diverse instituții de învățământ general, profesional și suplimentar, unde copiii își pot continua studiile după școala principală. Este recomandabil să organizați olimpiade inter-școlare, o zi deschisă, publicarea de materiale informative, diverse tipuri de orientări. Oricare ar fi elevii care fac greșeli, așa cum admit elevii din clasa a XI-a, 2/3 fac alegerea direcției educației continue sub influența unor fapte aleatorii. Și înrolați în orice instituție studiată timp de 2,3 ani, a renunțat și a înțeles că pentru ei nu se potrivește și că aceasta nu este sfera lor de profesie. Că tineretul nostru nu a suferit de acest lucru, este pregătită o pregătire pre-profil.
La prepararea sistemului de pre include ca unul dintre blocurile de diagnostic și consiliere psihologică, scopul, care este un factor important în alegerea profesiei este sfera-motivațional nevoie, și anume, componentele sale, cum ar fi nevoile educaționale.
Nevoile educaționale sunt nevoi de un nivel mai înalt. Pentru formarea sa, activitatea cognitivă a personalității este importantă. Prin urmare, în sistemul de pregătire a preprofilului, se acordă o atenție deosebită studiului nevoilor educaționale.
Prin urmare, scopul tezei este: dezvoltarea suportului metodologic pentru diagnosticul și consilierea psihologică a sistemului de formare pre-profesională pentru studierea nevoilor educaționale ale elevilor din clasele 8-9.
Obiectul studiului sistemului de preparare a preprofilului.
Obiectul studiului este nevoile educaționale ale clasei 8-9.
Asumarea activității de studiu a nevoilor educaționale ale elevilor din 9 clase în sistemul de formare pre-profesională va contribui la alegerea mai potrivită a profesiei de elevi.
1. Să studieze literatura științifică și metodică privind problematica diagnosticării și dezvoltării nevoilor de învățământ de 8-9 grade, formare pre-profil.
2. Să aleagă un pachet de materiale de diagnoză pentru diagnosticarea formării pre-profilate;
3. Elaborarea planurilor-rezumate ale claselor pentru tema "Studierea nevoilor educaționale ale elevilor din clasele 8-9".
1.PSIHOLOGO-DIDACTIC UNITATE OSNOVANIYAPROEKTIROVANIYA PSIHOLOGICHESKOYDIAGNOSTIKI EDUCATIV DE FORMARE VPREDPROFILNOY ARE NEVOIE
1.1 Diagnosticul psihologic în sistemul de preparare a preprofilului
În viața fiecărei persoane, activitatea profesională ocupă un loc important. Din primii pași ai copilului, părinții se gândesc la viitorul său, urmăresc îndeaproape interesele și înclinațiile copilului său, încercând să-i predeterminăm destinul profesional. Studiul la școală dezvăluie atitudinea selectivă a elevilor față de diferite subiecte academice; la unii copii, un interes foarte devreme este demonstrat pentru unii dintre ei, o tendință spre un anumit tip de activitate: grafică, muzicală, constructivă etc.
În perioada adolescenței, în stadiul final al școlarizării, întrebările legate de alegerea unei profesii dobândesc o acuitate specială. Elevii individuali și părinții lor au răspunsuri la acestea. Totul a fost definit de mult: "Voi deveni doctor (profesor, inginer)"; "Fiul nostru (fiica noastră) merge la un institut medical". Există claritate în intențiile profesionale și preocupările legate de punerea lor în aplicare. Și dacă e un eșec?
Pentru unii elevi, după terminarea celor nouă clase, alegerea unei instituții de învățământ profesional devine urgentă. Va fi această alegere justificată?
Mulți absolvenți de școală se confruntă cu problema alegerii căii de pregătire pentru profesia viitoare. Adesea, o instituție de învățământ profesional este aleasă în mod aleatoriu. Unii dintre absolvenții școlilor primesc imediat un loc de muncă, nu mai puțin decât formare specială și perspective profesionale semnificative. Căutarea locului în lumea ocupațiilor în tinerețe devine un sens special. Problema "Cine să fie?" Este inferioară în importanță numai întrebării "cu cine să fii?" - căutarea unui iubit, cel iubit.
Pentru tinerii înscriși într-o instituție de învățământ profesional, problema alegerii unei profesii nu a fost rezolvată definitiv. Unii dintre ei sunt dezamăgiți de corectitudinea alegerii lor încă în primul an de formare, alții - la începutul activității profesionale independente, al treilea - după 3-5 ani de muncă în profesie.
Unii dintre tineri după terminarea școlii profesionale (primar, secundar, superior) nu vor putea să-și găsească un loc de muncă în profesia dobândită și să se alăture rândurilor șomerilor. Prin urmare, problema alegerii unei profesii va deveni din nou relevantă pentru aceasta. Tensiunea mentală, anxietatea, anxietatea, incertitudinea în viitor vor stimula căutarea în lumea muncii.
Formarea educației de profil la nivelul superior al învățământului general este una din direcțiile prioritare de modernizare a sistemului de învățământ general din Federația Rusă.
învățământ de specialitate - un mijloc de diferențiere și individualizare a învățării, atunci când datorită modificărilor în structura, conținutul și organizarea procesului de învățământ este mai pe deplin luate în considerare interesele, înclinațiile și aptitudinile elevilor, condițiile de formare a elevilor de liceu, în funcție de interesele și intențiile lor profesionale în ceea ce privește educația continuă. Formarea de profil urmărește realizarea procesului educațional orientat spre personalitate. În același timp, posibilitățile elevului de a-și construi propria traiectorie educațională individuală sunt extinse semnificativ.
Școala de profil este forma instituțională a implementării acestui obiectiv.
Tranziția la educația profilată urmărește următoarele obiective principale:
- să furnizeze un studiu aprofundat al subiecților individuali din programul de învățământ general complet;
- crearea condițiilor pentru o diferențiere substanțială a conținutului formării elevilor de liceu cu oportunități ample și flexibile de a construi programe educaționale individuale de către elevi;
- să extindă oportunitățile de socializare a studenților, să asigure continuitatea dintre învățământul general și cel profesional, să pregătească mai eficient absolvenții școlii pentru a-și învăța programele de învățământ profesional superior.
Pregătirea pre-profilului, care face parte din pregătirea de profil, plasează absolventul nivelului de bază înainte de necesitatea de a face o alegere responsabilă - auto-determinare preliminară în raport cu mainstream-ul propriei sale activități.
Introducerea de formare pre-profil în școală va oferi studenților posibilitatea de a le pregăti pentru o alegere vitală. O problemă importantă în organizarea formării profesionale este selectarea cadrelor didactice care ar putea efectua o învățătură profundă a subiectului profilat. Avem nevoie de o activitate special organizată în institutele de dezvoltare profesională a cadrelor didactice, în pregătirea cadrelor didactice universitare pentru pregătirea cadrelor didactice pentru predarea profundă a materiilor de profil prin sistemul de cursuri.
Pregătirea preliminară poate fi implementată în versiuni diferite, dar în oricare dintre ele ar trebui să se bazeze pe modelul inițial, care include următoarele componente principale:
- cursuri elective organizate special, pe termen scurt (de la lună la jumătate);
- activități de orientare profesională;
- diagnosticul psihologic și pedagogic, interogarea și consilierea elevilor din clasa a 9-a.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: