Dezactivați creierul - psihologia casei soarelui

Dezactivați creierul

De la o carte științifică populară la alta răsfoiește afirmația: o persoană folosește doar aproximativ o zecime din neuronii creierului său, dar dacă am inclus toate cele zece zecimi, am deveni cu toții geniali. Cu toate acestea, acum psihologii cred că situația este exact opusă: pentru a deveni un geniu, trebuie să opriți o parte a creierului.







Snyder și Mitchell și-au formulat ipoteza, bazată pe numeroase studii ale unor astfel de oameni fenomenali, în special pe cei matematic supradotați. Sistemele moderne de pozitroni și imagistica prin rezonanță nucleară ne permit să vedem modul în care părți ale lucrării creierului ca informațiile prelucrate de la simțuri, înainte ca persoana primește afișări și reacționează la gândurile și conceptele.

De exemplu, între momentul când o imagine focalizată pe retină cade pe retina ochiului și o percepție conștientă a ceea ce se vede este de aproximativ un sfert de secundă. În acest timp, diferite părți specializate ale creierului, care lucrează separat, identifică fiecare aspect al imaginii: culoarea, forma, mișcarea, poziția și așa mai departe. Aceste componente sunt apoi sintetizate într-un singur complex, care este transmis la părțile superioare ale creierului, iar cei care înțeleg ceea ce au văzut. În mod normal, nu suntem conștienți de acest proces. Și este bine, altfel conștiința noastră va fi înfundată cu o mulțime de detalii disparate, fiecare dintre ele separat nu are prea mult sens. „O persoană normală, - spune Snyder - creierul interpretează fiecare detaliu al imaginii, dar trateaza toate înregistrate și greve din majoritatea informațiilor, lăsând impresia de ansamblu de la ceea ce a văzut, conceptul general de conștient, ceea ce este necesar pentru un răspuns rezonabil la fluxul de informații din exterior.“ În "idioții strălucitori", astfel de editare nu se întâmplă, așa că percep totul în jur cu detalii incredibile, de obicei nevăzute.

Olimpicul Wim Klein (1912 - 1986), un contor de miracol, a produs instantaneu cele mai complexe calcule în mintea lui, iar în rest, inteligența sa era sub medie. Klein a lucrat mult timp la CERN (Organizația Europeană pentru Cercetare Nucleară) cu un computer live, până când computerele personale au devenit disponibile pentru fiecare angajat al organizației.

Un alt exemplu este capacitatea de a determina instantaneu înălțimea și durata oricărei note din muzică. psihologi australian cred că această abilitate deosebită pentru oricare dintre noi, doar creierul realizează inutilitatea unor astfel de informații, și ca rezultat noi percepem muzica ca un întreg, mai degrabă decât ca o succesiune de note individuale, de o anumită înălțime și durată.

Același lucru este valabil, de exemplu, abilitatea de a privi pagina paginii cărții, de a închide ochii și de a le citi în memorie de la început până la sfârșit. Psihologii sunt siguri că oricare dintre noi poate face acest lucru.

Dar dacă este așa și creierul nostru face în liniște toate aceste trucuri, este posibil să eliminăm cenzurarea conștiinței și să demonstrăm lumii noastre abilitățile extraordinare? Niels Birbaumer Institutul de Neurobiologie de comportament la Universitatea din Tübingen (Germania), un susținător fervent al ideilor Snyder și Mitchell, eu sunt sigur că poți, și că unii dintre noi au însușit această abilitate. El citează ca exemplu un student absolut normal, dezvoltat în sine abilitatea de a face o contabilitate instantanee, nu inferior celui mai bun contor de miracol. Studiind EEG sa arătat că, în timpul executării minții calcule complexe ale creierului său este foarte activ, și înainte de aceasta ca un student rosti cu voce tare un rezultat, activitatea creierului scade brusc. La oamenii obișnuiți, în timpul unei conștiințe mintale, nu există un astfel de declin în activitate. Birbaumer crede că acest elev a învățat să oprească cenzura conștiinței sale și, prin urmare, este capabil să dea imediat rezultatul "conștiinței trecute".

Poate, celebrele cazuri ale descoperirilor făcute în vis (din tabelul periodic, structura benzen, și alții), după cum se explică prin închiderea a creierului in timpul somnului, care permite mintea să ia în considerare opțiunile cele mai aparent inacceptabile ipoteze sau inventii.

Exemple bine cunoscute de învățare a oamenilor de a controla procesele fiziologice, pe care în mod normal nu le dăm seama, adică, de fapt, controlați subconștientul. De exemplu, echipând o persoană cu un senzor de tensiune arterială și plasându-l în fața ecranului computerului, la care cifrele măsurate sunt date în mod constant, îl puteți învăța să reducă sau să mărească presiunea. După această pregătire, această capacitate este păstrată fără senzori și computer. Anul trecut, același Birbaumer, lipit de craniul unui invalid paralizat, senzori ai biocurenților creierului, l-a învățat să se miște în cursorul gânditorului de pe ecranul computerului. Atingând cursorul pe imaginea tastelor cu litere de pe ecran, puteți imprima fără mâini. Poate că va fi posibilă predarea unei persoane și oprirea temporară a părții "interferante" a creierului.







Nu toți neurologii sunt de acord cu Mitchell și Snyder. Cea mai comună convingere este că "idioții geniali" au dezvoltat unilateral o anumită capacitate a creierului în detrimentul altora, poate chiar și cu o creștere a zonei creierului care este responsabilă pentru această abilitate. În majoritatea oamenilor, această dezvoltare unilaterală este împiedicată de faptul că, încă din copilăria timpurie, creierul este adaptat la gândirea conceptuală, orientat spre generalizare și concluzii, și nu spre stabilirea detaliilor. Creierul obișnuit combină diferite impresii, senzații și gânduri și semnificații de extrase din tabloul general, fără a se concentra asupra detaliilor individuale.

Oamenii de stiinta britanici Fries Utah si Francesca HAPPE cred că creierul este „idiotul genial“ nu este capabil de o astfel de stare de spirit generalizare, iar creierul oamenilor obișnuiți nu sunt capabili să fenomenale „mozaic“ de gândire. O persoană obișnuită cred Fries și Happe, graba de a generalizări globale și concluzii specifice sunt atât de puternice încât creierul măturat instantaneu departe unele impresii și gânduri într-o imagine de ansamblu semnificativ, ceea ce face mai rapid decât avem timp să se înregistreze fiecare detaliu. Happe explică: „Dacă am putea privi în creier“ geniu idiot“, am constata că talentul său extraordinar provine dintr-o foarte bine definite, anumite zone ale creierului care nu au nici o conexiune nervos cu acele zone în care există o înțelegere a informațiilor percepute și se nasc conceptul Drept urmare, aceste zone nu se confruntă cu interferențe din exterior și se pot transforma în calcule matematice, abilități muzicale sau memorie vizuală strict strict specializate și așa mai departe ".

În Germania, a fost creat un sistem care vă permite să imprimați pe ecranul computerului cu ajutorul gândirii.

Slăbiciunea acestei ipoteze este că studiem structura creierului este capabil de persoană fenomenale doar după moartea sa, așa că nu putem spune cu certitudine dacă a crescut unele zone ale creierului de la naștere sau de la exercitarea a crescut, în cursul funcționării continue.

Cu toate acestea, există fapte care contrazic această teorie. O fată cu retard mental care a intrat în istoria psihologiei sub numele de Nadia N., de la vârsta de trei ani, a fost capabilă să atragă cai în diferite poziții

și unghiurile camerei. Spre deosebire de copii convenționale de învățare desen trece anumite etape, incepand cu desenul „byak-zakalyak“ și „mormoloci“ cu bețe în loc de mâini și picioare, Nadia a început să atragă cai strălucit din momentul în care degetele ar putea ține un creion. Nu a existat nici o antrenament, nici exerciții. Copiii sunt cunoscuți. care pot calcula imediat zilele din săptămâna oricărei luni și ani, încă nu au stăpânit funcționarea divizării și au învățat capacitatea lor fără ajutorul adulților.

Poate că în copilăria timpurie suntem cu toții - "geniali idiot" sau geeks. La urma urmei, fiecare copil își învață limba maternă, deși nu este învățat în mod specific acest lucru. Se constată că copiii în vârstă de opt luni fac inconștient calcule fantastice complexe, permițându-le să înțeleagă unde se termină un cuvânt în fluxul de vorbire, iar următorul începe. Și curând copilul "știe" unde limitele dintre cuvintele din fraza pronunțată trec, la fel cum contorul miracol "știe" ce este rădăcina pătrată a numărului de șase cifre. Adulții, dimpotrivă, trebuie să predea în mod special o nouă limbă. Doar trăiesc printre transportatorii săi, de regulă, nu este suficient.

Apărut în „știință“ la începutul secolului al XIX-lea al frenologie a susținut că fiecare parte a creierului are propria funcție, și, în special, dezvoltarea unei anumite părți a creierului situată peste o parte a capacului craniului „bulges“ sub formă de conuri. Prin urmare, potrivit fondatorului frenologiei medicul austriac F. Gall, pe relieful craniului este posibil să se judece înclinațiile și abilitățile unei persoane. Așa cum a demonstrat dezvoltarea în continuare a științei creierului, boabele comune în aceste argumente au fost: diferite părți ale cortexului cerebral se specializează în diferite funcții. Dar loviturile de pe cap nu au nimic de-a face cu asta. În imagine există un bust de porțelan cu conuri de diferite calități spirituale, pictate pe suprafața craniului. Un secol și jumătate în urmă, astfel de manuale de instruire privind frenologia au fost eliberate de mii.

În mod similar, copiii sunt mult mai ușor de învățat de către adulți pentru a determina cu acuratețe înălțimea sunetelor. Ei au adesea memorie eidetică - memorie vizuală absolută, care vă permite să stocați și să reproduceți ceea ce vedeți în mintea dvs. cu precizie fotografică.

Snyder și Mitchell sugerează că la adulți aceste abilități sunt pierdute, pe măsură ce creierul maturizant schimbă modurile în care sunt procesate informațiile. Studiile efectuate pe tomografe au arătat că nou-născuții și sugarii sunt activi în acele părți ale creierului care sunt "silențioase" la adulți. Aceste site-uri primesc informații din simțuri și reacționează la acestea, generând izbucniri emoționale și comportament automat. Cortexul cerebral, departamentul său superior asociat cu un comportament rezonabil, intră în vigoare abia după câteva luni, iar rolul său în viitor crește. Această creștere crește dramatic la vârsta de aproximativ un an și jumătate, când copiii încep să încerce să vorbească.

Copiii cu autism nu au o astfel de comutare la cortex, sau ei merg prea încet. Prin urmare, ei păstrează abilitățile uimitoare ale creierului copilului. Dacă încorporarea scoarței survine ulterior, aceste abilități se pot pierde. De exemplu, o tânără artistă Nadia și-a pierdut aproape talentul când, la vârsta de 12 ani, a învățat să vorbească.

Allan Snyder consideră că aceste teorii pot fi testate. El intenționează să oprească zona creierului care dezvoltă conceptele. Puteți face acest lucru prin intermediul oaselor craniului cu impulsuri magnetice, trebuie doar să alegeți locul de aplicare al electromagneților și puterea impulsurilor. "Dacă, în acest caz, vor apărea în minte imagini minunate ale copilariei îndepărtate, sau voi începe imediat să numere numerele de primă valoare foarte multe, voi înțelege că teoria mea este corectă", spune Snyder.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: