Eveniment extra-curricular - ore de clasă tematice "Sunt o persoană! Am un suflet "face parte din proiectul" Educare spirituală și morală ". Proiectul include studierea conceptelor corpului uman, sufletului, sentimentelor fizice și mentale. În sala de clasă, sunt vizionate și discutate filme despre dificultățile adolescenței, sunt purtate discuții; versurile sunt citite, operele de artă sunt discutate.
Ora de clasă (în cadrul proiectului) este concepută pentru a crea condiții și oportunități pentru studenți să se uite la exterior din afară, să-și regândească scopul. Poate că elevii vor avea dorința de a face bine, pentru ai arăta milă celor care au nevoie.
O oră de clasă pe tema "Sunt o persoană! Am un suflet "este conceput pentru două ore de studiu. În timpul orelor de clasă anterioare, copiii au scris eseuri pe tema: "Ce este sinele meu?", În care elevii gândesc cine sunt ei. În casă se dă sarcina: să găsești informații despre sentimente (care sunt sentimentele, ce, câte).
Prin crearea condițiilor pentru raționamentul sufletului uman, îi oferim copiilor oportunitatea de a se deschide, de a se simți alături de lumea din jurul lor. Ei înțeleg că vor să facă bine. Dar poate adolescentii sa-si sacrifice propriul timp pentru o cauza buna? Acest lucru va fi clarificat pe parcursul întregului proiect, care implică asistență practică pentru elevii de juniori și îngrijirea generației mai în vârstă.
Relevanța: adolescenții de 15 ani se întreabă adesea: "Cine este ființa care se reflectă în oglindă? I? Cine sunt eu? De ce trăiesc? Cui am nevoie? "
Obiective: crearea condițiilor pentru raționamentul elevilor din clasa a VIII-a care sunt, ce înseamnă în această lume. Cum să trăiești astfel de "astfel încât nu ar fi dureros dureros pentru ani fără viață"?
- Să se familiarizeze cu noțiunile de "personalitate", "suflet". (În argumentele lor despre cine suntem, elevii au scris că fiecare dintre ei este o persoană și ei au un suflet)
- Creați condițiile necesare înțelegerii destinului: nu există o persoană care să mănânce, să bea, să doarmă. O persoană care are un suflet, adică o persoană vie, trebuie să creeze, să viseze, să iubească.
Concepte de bază: personalitate, suflet.
Mijloace: un cuvânt artistic, o prezentare, pliante cu proverbe și zicări despre persoană, despre suflet.
Plan pentru ora de clasă:
- O reamintire a esenței conversației de ore de clasă pe tema "Ce este sinele meu?"
- Discutarea temelor.
- Declarația problemei.
- Explicarea conceptelor. Motivarea comună.
- Rezumă.
Orele cursurilor
1. Rememorarea esenței conversației unei ore de clasă cu tema "Ce este sinele meu". Discuții despre eseurile copiilor.
Exemple din eseurile copiilor:
"Sunt o persoană care știe să gândească, să simtă, să iubească și să aibă o părere. Sunt diferit de ceilalți, dar în același timp, ca toți cei care trăiesc odată. " "Sunt o persoană, o persoană. Eu sunt glasul meu interior, conștiința mea, sufletul meu. " "Sunt un om". "Eu - acesta este numele meu, scopurile mele, realizarea lor. Mă îndrept înainte, corectând greșelile trecutului. " "Sunt gândurile mele, sentimentele, exprimarea de sine, separarea de masa gri". "Sunt un om. Știu cum să mă simt, să fiu prieteni, ajutor. "Sunt o persoană care are propriile opinii, sentimente, gânduri". "Sunt o persoană care poate învăța despre durere, fericire". "Natura" eu "este greu de înțeles. Acesta este ceva misterios, neexplorat "
Copiii își citesc declarațiile în mod independent (profesorul subliniază în prealabil ce trebuie citit).
Profesorul de clasă atrage atenția asupra afirmației că fiecare dintre elevi este o persoană care citește semnificația individului în funcție de dicționar:
Personalitate - un set de proprietăți inerente unei anumite persoane și care își formează personalitatea; un sine uman separat. Imaginea unui astfel de sine separat încorporat în opere de artă.
Apoi se poate considera una dintre astfel de lucrări, de exemplu, poemul lui Osip Mandelstam "Având în vedere un corp, ce să fac cu el".
Discutați despre ce voia să spună poetul prin această lucrare.
2. Discutarea temelor (ce sunt sentimentele, ce, câte).
3. Afirmația problemei. Ghicitoare.
- O casă minunată. KD Ushinsky.
Minunat, cunosc casa si cu economie deplina. Există o economie neliniștită în această casă. Nici ziua, nici noaptea el nu adoarme: toate grăsimile și grăsimile - și conduce servitorii agitați în toate colțurile casei, unde este cerută mâncare, băutură sau căldură. Există o sală vastă în această casă, unde aerul curat intră liber. Există două ferestre luminoase cu obloane: în timpul nopții, aceste încuietori sunt încuiate, după-amiaza se deschid.
În casă locuiește amanta invizibilă. Hostessul nu este vizibil, dar dispare de tot. Hostessul va părăsi casa și totul va fi tăcut: economia nu se va mai bate și jaluzelele își vor închide ferestrele. Dar unde merge amanta? De unde a venit, până la Cer. Pe pământ, ea este doar o invitație, iar casa fără amantă este împrăștiată în praf.
- Cine sau despre ce este vorba acest puzzle? Introduceți cuvintele lipsă:
Casa este - - - - -
Economia este - - - - - -
Hall - aceasta - - - - - -
Stavencki este - - - - -
Hostessul este - - - - -
4. Explicarea conceptelor. Tema orelor de clasă "Sunt o persoană! Am un suflet "
SOUL. Dicționar enciclopedic. 1. Lumea psihică interioară a unei persoane, experiențele sale, starea de spirit, sentimentele. 2. Un set de proprietăți caracteristice, caracteristici inerente personalității; caracterul unei persoane. 3. În vremurile vechi: țăranul țăran. 3. Razg. Familiaritate prietenoasă.
Este sufletul care face omul un om. Astfel de proprietăți ale sufletului uman ca libertate, înțelegerea a ceea ce este bun și a ceea ce este rău, creativitatea și gândirea, sunt absente la animale - o prezentare de diapozitive.
- Care este sufletul nostru exprimat?
- Este posibil, când privim o persoană, să spunem ce suflet are în prezent?
Lucrați cu prezentarea, diapozitivele 3 - 7. În prezentarea poeților de fotografie. Privind fotografia, discutăm despre ceea ce se poate spune despre sufletul acestei persoane. Facem un portret psihologic. Citiți fragmente din versete, discutăm.
- Deci, potrivit faptelor, poți înțelege starea sufletului unei persoane în momentul creației? Este posibil să spun că corpul stă în picioare?
- Pot schimba starea sufletului nostru? Cum se întâmplă acest lucru? Lucrați cu prezentarea, diapozitivele 8 - 12. Pe diapozitive sunt opere de artă. Discuție.
Slide 13. "Fetița din biserică". Copilul nu a creat nimic, este încă mic. Dar cât de frumos este sufletul ei în acest moment. De ce?
5. Rezumând. Invitați cursanții să "se uite în ele însele".
"Am un suflet? De unde știu despre asta? Unde răul trăiește în om? Ce este un suflet bun? Ce este un suflet rău? "- Puteți răspunde la aceste întrebări muzicii clasice în scris. Slide 14.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: