2. Bazele științifice ale metodelor de predare pentru citire.
3. Revizuirea istoric-critică a metodelor de predare pentru citire.
1. Citirea lecțiilor de testare.
Lecțiile de lectură reprezintă o continuare a muncii de alfabetizare începută în timpul perioadei de alfabetizare pentru a forma calitățile necesare citirii
(Corectitudinea, fluenta, conștiință, expresie), tastați activitatea de citire corectă și independență, precum și lucrările privind dezvoltarea vorbirii, de îmbogățire, rafinarea și activarea vocabularului, dezvolta capacitatea de a percepe vorbirea străină în formă orală și scrisă și exprime gândurile lor.
Să formăm principalele sarcini de a preda lectura.
1. Perfecționarea abilităților de lectură corectă, conștientă, fluentă și expresivă.
2. Formarea unui cititor grijuliu care iubește cartea și știe cum să lucreze cu ea.
3. Extinderea și aprofundarea cunoștințelor studenților despre lumea din jurul lor. Formarea perspectivei mondiale.
4. Formarea calităților personale ale copilului.
5. Dezvoltarea discursului și a gândirii.
6. Formarea noțiunilor literare.
2. Bazele științifice ale metodelor de predare pentru citire (însuși.)
Referințele la întrebarea:
2. (1.) Lvov M.R. Ramzaeva T.G. Svetlovskaya N.N. Metoda de predare a limbii ruse în clasele primare. M. Enlightenment, 1987, p. 106-112.
3. (9.) Egorov TG Eseuri privind psihologia învățării copiilor să citească. M., 1953.
4. (18.) Nikiforova O.I. Psihologia percepției ficțiunii. M. 1972.
5. (24.) Rozhina L.I. Psihologia percepției unui erou literar de către școlari. M. 1977.
6. (31.) Yakobson P.M. Psihologia percepției artistice. M. 1964.
7. Timofeev L.I. Fundamentele teoriei literaturii. M. 1976.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: