Activități culturale și de divertisment ale instituțiilor culturale - stadopedia

Activitățile culturale și de divertisment ale instituțiilor culturale reprezintă una dintre principalele direcții. Cu toate acestea, în practică, această linie de activitate a instituțiilor culturale este controversată. Pe de o parte, organizarea recreării și a divertismentului în instituțiile culturale este o aventură populară, iar pe de altă parte - nivelul acestei activități este extrem de scăzut.







Organizarea activităților de recreere și divertisment în stabilirea culturii este un tip de activitate a specialiștilor, care necesită un înalt nivel de competențe profesionale și nivelul culturii publicului. Organizând petrecerea timpului liber și divertisment, specialiștii vor putea să implice oameni

acțiunea vieții în sine pe baza inițiativei, activității, evocării emoțiilor puternice și diverse.

În condițiile moderne, organizarea recreării și a divertismentului necesită un spațiu special pentru imaginație și ficțiune, o căutări largi de zi cu zi pentru soluții originale.

În procesul de reformare a societății noastre sute de oameni, fie exceptate de la patos fals și pseudo apărut anumite emancipare, că non-venituri parte a culturii în general de tineret tranzițiile DIT în încălcarea ordinii publice.

Cu privire la atitudinea reală a oamenilor față de problemele organizării petrecerii timpului liber și a divertismentului, influența lor se exercită prin intensificarea și complicarea activității mentale a persoanei; dezvoltarea potențialului său spiritual, personal și creșterea corespunzătoare a nevoii de recunoaștere, respect și exprimare personală.

Unul dintre motivele pentru nivelul scăzut al acestui domeniu de activitate în instituțiile culturale este faptul că specialiștii nu au înțeles încă pe deplin diferența în ceea ce privește "odihna" și "divertismentul". În procesul de odihnă, o persoană își restabilește starea fizică, iar divertismentul este necesar pentru ameliorarea stresului psihologic, suprasolicitarea, suprasolicitarea. De aici, divertismentul necesită o sarcină fizică și emoțională specială. Natura recreatiei si a divertismentului determina audienta. Tinerii sunt caracterizați prin divertisment, iar recrearea este necesară pentru persoanele în vârstă. O recreere deplină implică activități cognitive, dobândirea cunoștințelor, dezvoltarea inteligenței, schimbarea activităților. Divertismentul dezvoltă abilitatea unei persoane, inventivitatea, viteza de orientare, sunt distractive, temperamentale, cu imaginație creatoare.

Abilitatea de a vă odihni în mod rezonabil, de a face conținutul dvs. de petrecere a timpului liber, conduceți-l în așa fel încât să dați relaxare psihologică corpului, să obțineți o sarcină de vivacitate și bună

starea de spirit pentru săptămâna de lucru, prelungește în mod semnificativ eficiența și viața.

Restul în instituțiile culturale este de tip masic, de grup și de individ. A organiza odihna colectivă înseamnă includerea fiecărei persoane în activitatea generală, conectarea intereselor sale individuale cu publicul, realizarea corespondenței acțiunilor sale individuale cu natura legilor obiective ale dezvoltării sociale. Prin urmare, organizarea recreerii, în esența ei, acționează ca un proces creativ, a cărui eficiență depinde în mare măsură de participarea în ea a populației însăși, a capacității sale de a se odihni.

În activitățile culturale și de divertisment, este deosebit de important ca fiecare persoană să facă afacerea preferată, să efectueze acțiunile care corespund cel mai mult intereselor și oportunităților proprii.

Observațiile arată că rolul cărților, ziarelor, lecturilor a scăzut în mod semnificativ, ceea ce poate fi explicat atât prin ocuparea mare a treburilor de uz casnic, cât și prin creșterea importanței formelor de petrecere a timpului liber pentru întreaga familie.

Există aproximativ 68% dintre persoanele care nu găsesc activități recreative utile și caută orice companie să își piardă timpul liber în mod ocazional, în detrimentul sănătății și intelectului.

Având în vedere organizarea activităților de recreere și divertisment ca activitate specială, trebuie să menționăm concentrarea în ea a sferelor intelectuale, emoționale și volitive ale omului. De asemenea, este necesar să se țină cont de importanța deosebită a saturației emoționale în odihnă activă și nu numai în programele de divertisment.







Odihna activă vă permite să treceți de la cazurile obligatorii la opțional, de la serios la vesel, de la stres mental până la fizic, de la afacerile personale și de la interese la cele publice și viceversa.

Trebuie să se bazeze pe instituțiile tipice culturale „de comutare de circuite“ și metodele de descărcare emoțională și altele, care caracterizează dinamica ocupării forței de muncă în structura timpului disponibil, energia lor, BPR-mennye și alte limite, psihofiziologice lor preț-Ness pentru persoane diferite.

În acest caz, este necesar să se facă distincția între descărcarea emoțională și povara emoțională de a influența o persoană în procesul de odihnă și divertisment, între care există o anumită interdependență.

Principala metodă în activitățile culturale și de divertisment este jocul. Aici jocul apare în două moduri: ca metodă de pregătire a programului și ca formă. Ca formă, jocul are următoarele caracteristici distinctive: prezența unui anumit spațiu de joc; regulile de joc; nevoile de joc.

Ca metodă, jocul este o activitate conștientă orientată către inițiativă care vizează atingerea unui obiectiv comun, stabilit în mod voluntar de către jucătorii înșiși. Realizarea obiectivului necesită jucători activi, iar realizarea acestora depinde de inițiativa creatoare a jucătorilor.

Regulile jocului determină natura obstacolelor și a dificultăților din joc în calea atingerii scopului. Complexitatea jocurilor depinde de complexitatea și de numărul de reguli.

Structura de bază a jocului: expunerea - programul de organizare a participanților, formarea de echipe; cravată

declarația regulilor jocului; acțiunea principală: o trezire, un stimulent pentru a juca; gestionarea jocului de acțiune; Implicarea jucătorilor participanți la joc; organizarea finalei jocului.

Culminarea este realizarea unui scop de joc. Final - onorarea câștigătorilor jocului.

Alegerea jocului pentru o anumită formă de divertisment cultural depinde de: scopul; caracteristicile de vârstă ale participanților la joc; numărul de participanți; condițiile jocului; locul jocului; disponibilitatea echipamentului de joc.

Textul explicării regulilor trebuie să fie scurt și logic și să includă: numele jocului, scopul jocului, rolul și locația jucătorilor, cursul jocului, regulile jocului.

Puteți folosi recepția momentelor individuale ale jocului. Deoarece demonstranții jocului pot acționa personaje igroevye, de exemplu, buffooni, clovni etc.

Unele jocuri necesită o selecție de la gazda de joc. Pentru a face acest lucru, puteți utiliza recepția unei invitații sau o mulțime, dar cea mai interesantă metodă, din punct de vedere pedagogic, este promovarea unei echipe de lideri.

- sport și festival de artă "Jocuri bune", care conțin o sinteză de distracție, jocuri, ritualuri și ceremonii cu sporturi moderne și tehnică de sport;

- sărbători artistice și de jocuri "Hangouts";

- formule de tip familial de tip petrecere a timpului liber "seara", pentru care construcția structurală ia forma unei întâlniri a 2-3 familii în instituția culturii;

- dansuri serioase "ceaiul rusesc", "la Samovarul siberian" etc.

Așadar, se desfășoară concursul sportiv și de artă "Jocuri bune" pentru a activa activitățile sportive și de artă ale organizațiilor de agrement în tradițiile folclorice și de jocuri.

Principalele etape ale organizării concursului artistic și sportiv "Jocuri bune".

1. Crearea comitetului de organizare a concursului: Comitetul de organizare poate include reprezentanți ai statului, organizațiilor publice și asociațiilor informale; comitetul de organizare dezvoltă principalele prevederi ale concursului de artă și sport "Jocuri bune", care includ: obiectivele și obiectivele concursului; compoziția participanților; ora și locul de deținere; Responsabil pentru finanțarea și rezolvarea problemelor organizaționale; principalele etape ale concursului; programul competiției; cerințele pentru echipele participante; compoziția juriului; sistem de evaluare a etapelor concursului; ordinea de atribuire a câștigătorilor.

2. Diseminarea dispoziției privind desfășurarea "jocului bun".

3. Etapa preliminară a "Jocurilor Bune": remiză a echipelor participante; întocmirea graficului concursurilor și concursurilor preliminare.

4. Pregatirea concursului de arta si sport "Jocuri bune": locul concursului; târguri; atracții de joc; îngrijire medicală; detașare pentru protecția ordinii publice; formarea unui grup director-producție și producție; elaborarea unui plan de repetare a grupurilor de amatori artistici.

5. Realizarea "Jocurilor Bune": o întâlnire a echipelor participante; solemn de deschidere a "Jocuri bine făcut"; construirea de echipe participante; îndepărtarea și ridicarea steagului; membrii bineveniți ai comitetului de organizare, invitați, participanți la concurs; reprezentarea artistică a echipelor; deschiderea târgului; sport; festivaluri populare.

6. Rezumatul rezultatelor concursului și recompensarea câștigătorilor.

7. Închiderea solemnă a concursului de artă și sport "Bun joc".

Este necesar să se țină seama de specificul diferitelor tipuri de odihnă: festiv și de zi cu zi, la sfârșit de săptămână și odihnă de familie. Și fiecare dintre aceste tipuri de recreere are propria sa bază psihologică.

Pentru odihna neorganizat de zi cu zi în cultura de tineret establi-deniyah au camere cu confortabil ka-fe, o sală de lectură, sală de kinolektsionnym, mâzgă stare verde, cu acvarii și kinodemonstratsionnym și săli de stan-plătite de viață.

Dezvoltarea rapidă a mijloacelor audiovizuale și tehnice determină, în mare măsură, nu numai formele de respirație și divertisment, ci și activitățile instituțiilor culturale existente și crearea unor noi.

Abilitățile cele mai cognitive ale unei persoane sunt mobilizate în cazul în care este decisiv

Argumentul este "necesar". Și apare numai atunci când o persoană are ocazia să combine dragostea și nevoia de activitate cognitivă.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: