Activitatea umană și diversitatea acesteia

Subiect: Activitatea umană și diversitatea acesteia. Studii sociale 10 clasa.

obiective:
  • dezvăluie conținutul conceptului de activitate;
  • să dea descrierea generală și să dezvăluie structura activității;
  • arată activitatea ca o modalitate de a fi a unei persoane și a unei societăți;
  • dați o idee despre varietatea de activități;
  • continuă să lucreze la formarea de abilități speciale (în curs de pregătire pentru USE);
  • aduce studenților o concluzie independentă despre diferența dintre activitățile umane și comportamentul altor ființe.

I. Momentul organizatoric







II. Învățarea unui nou subiect

  1. Activitatea, rolul ei în dezvoltarea societății.
  2. Diferența dintre activitatea umană și comportamentul altor ființe vii.
  3. Structura activității.
  4. Motive de activitate și nevoi.
  5. Tipuri de activitate.

După finalizarea studiului din prima parte a subiectului, elevii ar trebui să răspundă la întrebarea: "Cum diferă activitatea unei persoane de comportamentul altor ființe vii?"

Prima întrebare. Începem studiul primei întrebări a planului prin compararea a două fraze.

Sarcina 1. Comparați cele două fraze.
  1. Dezvoltarea societății este rezultatul activităților oamenilor.
  2. Activitățile sociale sunt în continuă schimbare. Ritmul și amploarea acestor schimbări pot fi diferite: în istoria omenirii au existat perioade în care ordinea vieții stabilite nu sa schimbat în baze de-a lungul secolelor; Cu timpul, schimbările au început să crească.

Întrebare: comparați aceste două fraze. Ce rol joacă activitatea oamenilor în schimbările continue ale societății?

Întrebarea la clasă: În ce sens, în viața de zi cu zi, folosim cuvântul "activitate"? (Activitate, acțiuni, acțiuni, activități umane)

A doua întrebare. Toate ființele vii interacționează cu mediul. Animalele se adaptează la mediul înconjurător. Ei folosesc materiale naturale ca unelte, în general folosesc tot ceea ce dă natura. Omul se adaptează nu numai mediului, ci și îl transformă. Numai omul este caracterizat de o activitate ca activitate. Omul folosește nu numai obiecte naturale, ci și mijloace create de omul însuși. Atât comportamentul animalelor cât și activitatea umană sunt în concordanță cu scopul, dar comportamentul animalelor este un program biologic, adică instinctele și activitatea umană se caracterizează printr-un program stabilit din punct de vedere istoric, adică generalizarea experienței generațiilor anterioare.
În acest fel, activitatea este singura formă de interacțiune a persoanei cu lumea exterioară, bazată pe schimbarea și transformarea lumii în interesul oamenilor, menită să creeze ceva ce nu este în natură. pe producerea unui produs al culturii materiale și spirituale.

A treia întrebare. Ne vom familiariza cu structura activității pe baza M.V. Demina "Structura activității" și textul manualului.
"Structura activității". MV Demin este un om de știință modern rus.







Dacă ignorăm trăsăturile deosebit de importante, atunci elementele structurii activității umane în forma sa generală pot fi reprezentate după cum urmează:

1) persoane ca subiecte de activitate;
2) nevoile și interesele lor care determină motivele pentru activitățile lor;
3) scopuri ca prototipuri ideale ale elementelor necesare;
4) mijloace de activitate, atât ideale, cât și materiale;
5) obiectul de activitate;
6) activitatea în sine ca activitate activă, ca proces de aplicare a forțelor materiale și spirituale ale oamenilor.

1. Comparați structura prezentată în text cu caracteristica structurii de activitate din manual.
2. În cazul în care rezultatul va fi inclus în structura de activitate? Argumentați-vă răspunsul.

Structura prezentată în manuscrisul lui Bogolyubov și structura prezentată în textul lui Demin sunt scrise pe tablă.

Demin M.V. "Structura activității".

Bogolyubov "Clasa de Studii Sociale 10".

Să analizăm în detaliu structura activității (lucrul cu un manual, scrierea de concepte într-un notebook).
Subiectul este cel care desfășoară activitatea. Exemplu: individual, organizație, stat.
Obiectul este ceea ce se dorește activitatea. Exemplu: subiecte diferite, zone de viață, alte persoane.
Scopul este imaginea conștientă a rezultatului dorit, la care este îndreptată activitatea.

Mijloacele sunt metode, metode de acțiune, instrumente, adaptate pentru desfășurarea activităților.

Aș dori să vă aud opinia cu privire la afirmația celebrului filozof medieval Machiavelli "... sfârșitul justifică mijloacele ..."

Sarcină.
  1. "Scopul pentru care sunt necesare mijloace greșite nu este scopul corect".
Filosoful german, K. Marx.
  1. "Natura mijloacelor ar trebui să fie aceeași cu natura obiectivului, numai atunci mijloacele pot duce la atingerea scopului ... Bad înseamnă că sunt bune numai pentru un scop rău".

Filosoful rus N.G. Chernyshevsky.

Întrebare: Care este sensul acestor judecăți?

Următoarea componentă a structurii este acțiunea. Orice activitate constă în acțiuni. Exemplu: activitatea de învățare constă în acțiuni precum înregistrarea lecturilor, citirea cărților, rezolvarea problemelor etc.

Rezultatul este ceea ce ajungem la sfârșitul activității.
Rezultatul întruchipează intenția, corespunde scopului.
Întrebare: este rezultatul întotdeauna în concordanță cu obiectivul? De ce?

A patra întrebare. Motivează activitatea motivului. Aceasta este motivația pentru orice activitate legată de satisfacerea nevoilor.

Sarcină. Ce motivează activitatea umană? Determinați utilizarea tabelului.

După ce a fost luat în considerare, să ne întoarcem la întrebarea: cum diferă activitatea unei persoane de comportamentul altor ființe vii?
Răspunsurile studenților.

A cincea întrebare. Tipuri de activitate.

În funcție de natura relației cu lumea

spiritual
(asociată cu o schimbare a conștiinței oamenilor)
informativ
(reflectă realitatea în formă artistică și științifică)
Orientat spre valoare
(formează o viziune asupra lumii)
predictivă
(planificarea, prognoza rezultatelor)

În funcție de sferele vieții publice

1. Care este relația dintre jocuri și dezvoltarea unui organism viu?
2. Pe baza textului, faceți o listă cu "cele mai înalte valori" ale jocului.
3. Ce, în opinia dvs., este legat de jocul cu activități de cercetare?

Testul pentru fixarea materialului studiat

1. Tipurile de activitate care sunt caracteristice unei persoane includ:

A) catering;
B) instruirea puilor;
C) schimbarea condițiilor existenței sale;
D) interacțiunea grupului.

2. Semnul activității umane, care o deosebește de comportamentul animalelor, este:

A) manifestarea activității;
B) stabilirea obiectivelor;
B) adaptarea la lumea din jur;
D) interacțiunea cu natura.

3. În activitatea cognitivă spre deosebire de muncă:

A) mediul trebuie să atingă obiectivele;
B) rezultatul este crearea unui nou produs;
B) scopul este de a dobândi noi cunoștințe;
D) subiectul este o persoană separată.

4. Corelați tipul activității și caracteristicile manifestării sale.

Caracteristici specifice ale manifestării activităților umane

1) crearea de bunuri necesare pentru oameni;
2) prezența unei situații imaginare;
3) utilizarea obligatorie a limbii;
4) necesitatea unei pregătiri speciale.

1) Jocul
2) comunicare
3) munca.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: