Tutorial despre psihologie
Subiect 1. Caracteristici în populații
Cum despre distribuția populației ar trebui să arate ca pe baza stângăcia pravshestva-a) cu un simplu sondaj al populației (cum ar fi „Ești dreptaci sau stângaci?“), Și b) atunci când caracteristica măsurată prin teste sau chestionare?
Cum ar trebui sa arata aproximativ distributia populatiei americane in intensitatea pigmentarii pielii?
Diabetul se referă la simptome cu efect de prag. Cum poate fi distribuția acestei caracteristici caracteristice în populație?
Cum arata distributia populatiei pe baza: a) extraversiunii-introversiune, b) inteligenta?
Elevii măsoară extraversiunea-introversiune. Unul dintre ei a condus sondaje la o disco, iar alta - într-o bibliotecă științifică. Încercați să comparați distribuțiile obținute.
Încercați să determine care dintre semnele grupurilor (praguri calitative, cantitative) includ următoarele semne: tensiunii arteriale, de sange Rh, acuitate vizuala, culoarea ochilor, culoarea părului, claritatea auzului, culoarea pielii, ritmul cardiac, un model specific de EEG, intelect, temperament, astm bronsic. sensibilitate gust, daltonism, retard mintal, surditate, hipertensiune, depresie?
În legătură cu deteriorarea situației ecologice în unele regiuni din Rusia, numărul copiilor retardați mental crește. Arătați grafic tendința, utilizând distribuția populației a factorului de inteligență. Care sunt caracteristicile statistice ale distribuției?
În una dintre statele Americii, populația albă este de aproximativ 80%, iar negrul - aproximativ 20%. Atunci când se măsoară IQ (coeficient de inteligență) în rândul populațiilor alb și negru, s-au constatat diferențe inter-rasiale: media IQ pentru populația albă a fost de 5 unități mai mare decât cea pentru negru. Aflați distribuțiile aproximative ale IQ pentru populațiile alb și negru și pentru întreaga populație a statului, presupunând că spread-urile valorilor medii pentru media populației alb și negru sunt aproximativ aceleași.
În populație circulă 4 alele (ABCD), care definesc o anumită trăsătură cantitativă și aparțin aceluiași locus.
a) Câte genotipuri și ce se întâlnesc în populație?
b) Desenați distribuție exemplar pentru fiecare dintre genotipuri caracteristică dacă intensitatea crește de la A la D, heterozigoți ocupă strict o poziție intermediară între homozigot, sensibilitatea genotipul heterozigot al mediului este de aproximativ 2 ori mai mare decât genotipuri homozigote și frecvența de apariție sunt aproximativ egale.
Tema 2. Legile lui Mendel
Regula nu domină complet leftismul. Ochi bruni domină albastrul. Părinții sunt ambidextre cu ochi maro. Fiul este un stângaci cu ochi albastri. Ce fenotipuri sunt posibile la alți copii din această căsătorie și în ce raport?
O persoană are două tipuri de orbire și fiecare este definită de gena autosomală recesivă. Genele sunt în diferite perechi de cromozomi. Care este probabilitatea nașterii unui copil orb dacă:
a) Părinții suferă de același tip de orbire ereditară și pentru o altă pereche de gene sunt normale?
b) Părinții suferă de diferite forme de orbire ereditară?
c) Părinții sunt văzuți și ambii bunici suferă de același tip de orbire ereditară, iar pe de altă parte - sunt normali și homozigoți. În pomul de familie al bunicilor nu era nici o orbire.
Un bărbat cu ochi albaștri ai cărui părinți aveau ochi căprui, se căsătoreau cu o femeie cu ochi maronii, al cărei tată avea ochi albaștri, iar mama lui avea ochi căprui. Acești soți aveau un copil cu ochi albastri. Determinați: 1) care dintre genele (karelagena sau ochiul albastru) este dominant; 2) genotipurile tuturor persoanelor menționate; 3) probabilitatea de naștere pentru acești soți, fiul cu ochii maro.
Capacitatea de a opri limba unui tub și lobul urechii libere (non-Unit), controlată de diferite deconectării alela A dominantă și B. Determinarea genotipurile părinților și copilului, în cazul în care se știe că limba maternă se poate opri un tub și are un earlobe liber, tatăl și copilul nu se poate opri limba de paie și aveți un lob de urechi. Care este probabilitatea nașterii acestor soți copil având un lobul urechii liber și neumeyuschih ori tub limba.
Hemofilia este o boală legată de sex. Un om care suferă de hemofilie sa căsătorit cu un purtător al acestei boli. Care este probabilitatea nașterii acestor soți: a) fiică, care suferă de hemofilie; b) fiice - purtători ai genei pentru hemofilie?
O femeie cu un grup de sânge Un MN avea un copil cu un grup de sânge de 0 N. Cine dintre cei doi bărbați este presupusul tată al copilului: un bărbat cu un grup de sânge A M sau un bărbat 2 cu un grup de sânge de 0 N?
A fost născută o femeie cu un grup de sânge de 0 MN Rh +, un copil cu un grup de sânge de 0 MN Rh-. Care dintre cei doi bărbați este presupusul tată al copilului: bărbat 1, având grup de sânge AB N Rh + sau mascul 2 cu grup sanguin 0 MN Rh-?
Un bărbat care suferă de neurofibromatoză de tip 1 (boală dominantă autozomală) sa căsătorit cu o femeie fenotipică normală. Dacă au trei copii, atunci care este probabilitatea ca niciunul dintre copii să nu sufere de neurofibromatoză?
Subiect 3. Rata de răspuns. Interval de reacție
Pentru a descrie suprafața fenotipurilor pentru o trăsătură cantitativă, dacă se știe că dependența fenotipică de mediu este logaritmică, iar dependența fenotipică de numărul de gene amplificatoare este liniară.
Populația este formată din reprezentanți ai patru genotipuri. Valorile medii ale trăsătura cantitative într-un mediu X pentru aceste genotipuri constituie G1 = 50, G2 = 30, G3 = 20, G4 = 30 unități, iar în mediu Y, respectiv, G1 = 60, G2 = 10, G3 = 40, G4 = 50 . Zugrăvi grafice fenotipuri norma de reacție și a distribuției fiecărui genotip și populația în ansamblu.
Populația este formată din reprezentanți ai două genotipuri (G1 și G2). Graficele ratei de reacție pentru aceste genotipuri arată astfel (Figura 1):
a) Ce se poate spune despre sensibilitatea G1 și G2 la mediul în intervalul de la 0 la 2
b) Desenați distribuțiile pentru intervalele de la 1 la 3 și de la 4 la 6.
c) Cum rămâne cu coeficienții de heritabilitate în aceste domenii?
Tema 4. Coeficientul de heritabilitate și caracteristicile acestuia
Populația efectuează un studiu psihologic al inteligenței. Un test este folosit pentru a lucra într-un mediu limitat în timp. Coeficientul de heritabilitate este h2 = 0,7. Un alt grup de cercetători din aceeași populație au folosit același test în condiții de timp nelimitat și au primit h2 = 0,3. Cum să explici discrepanțele în rezultate?
Un anumit semn cantitativ este determinat de interacțiunea aditivilor mai multor gene. La un moment dat, factorul heritabilității a fost măsurat în populație și a fost obținută o valoare a h2 = 0,6.
Măsurarea repetată a coeficientului de heritabilitate a fost făcută după o lungă perioadă de timp, suficientă pentru o schimbare de generații. S-a obținut valoarea h2 = 0,3. Cum puteți explica discrepanța dintre rezultate?
De regulă, în situații extreme (pe limite de viteză sau sensibilitate, sub stres, cu un deficit de timp etc.), factorii de heritabilitate sunt mai mari decât în condiții normale (medii). Cum poate fi explicat acest lucru?
Soluția problemelor matematice ușoare, ca regulă, nu provoacă dificultăți pentru majoritatea elevilor. Cu complicația sarcinilor, diferențele individuale dintre studenți în ceea ce privește viteza și succesul soluției cresc. Cum puteți interpreta acest rezultat din punctul de vedere al psihologiei? Ce credeți că, atunci când se va rezolva ce sarcini va crește factorul heritabilității?
Într-o populație într-un mediu favorabil, heritabilitatea inteligenței este mai mare decât într-o populație într-un mediu nefavorabil. Cum pot explica asta?
Indicatorii de heritabilitate a intelectului, obținuți în laborator, au fost mai mari decât cei obținuți în condiții naturale. Cum se explică acest lucru?
Tema 5. Interacțiunea genotip-mediu
Într-un studiu experimental al factorilor de risc pentru dezvoltarea depresiei, sa constatat că membrii gemeni ai cuplurilor încărcați genetic sunt mai sensibili la factorii de risc de mediu decât membrii perechilor nesaturați.
Ce arată acest lucru? Încercați să explicați acest lucru din punctul de vedere al modelelor de moștenire a caracteristicilor cu un efect de prag (grafic).
În studiul experimental sa arătat că coeficientul heritabilității alcoolismului este mai mare pentru femeile necăsătorite decât pentru femeile căsătorite. Cum să explic acest rezultat? Cum vă puteți imagina situația grafic?
Intr-un studiu pilot de copii adoptivi sa demonstrat că diferențele dintre copiii mamelor biologice la nivel înalt și de nivel scăzut sunt observate numai în acele centre de plasament în cazul în care mama adoptivă au de asemenea activitate ridicată. La o activitate scăzută a părinților adoptivi ai mamei, nu s-au constatat diferențe între copii. Ce arată acest lucru? Graficați rezultatele în mod grafic.
Subiect 6. Genotipul-covarianța mediului
Francis Galton, la insistența tatălui său, a studiat medicina pentru o lungă perioadă de timp (la spital, școala medicală, Universitatea Cambridge). După moartea tatălui său, a încetat să practice medicina și a demonstrat abilități remarcabile într-o serie de alte domenii ale științei, dar nu în medicină. Cum poți interpreta acest lucru din punctul de vedere al psihologiei?
Tânărul din clasele superioare ale școlii a prezentat abilități deosebite în domeniul științelor naturale (fizică, chimie, biologie). În același timp, era dificil pentru el să dea literatură. Pentru scrierea profesorului i-au pus note de maxim 3-4.
Același tânăr, care a primit studii superioare. a devenit un biochimist excelent și popularizator al științei. I sa dat cu ușurință scrierea unor texte științifice și populare științifice.
Poate profesorul de literatură din școală a fost greșit? Cum poți explica situația din punctul de vedere al psihologiei?
Familia are doi copii. Unul a moștenit bune abilități mentale. Formarea îi este dată cu ușurință. Capacitatea celui de-al doilea copil este mai rea. Părinții depun eforturi suplimentare pentru a dezvolta un al doilea copil și a acorda mai puțină atenție celor dintâi. Cum rămâne cu covarianța genotipului-mediu?
Copiii atentă și asiduu ai profesorului sunt mai binevoitori decât copiii neasamblați. Dacă aceste trăsături ale copiilor întâmpină influențe genetice, atunci ce fel de fenomen putem vorbi în această situație?
Părinții sunt mai asemănători cu gemenii MH decât cu gemenii DZ. Explicați acest lucru din punctul de vedere al psihologiei. Cu ce fenomen ne confruntăm aici?
În studiile psihologice, într-un studiu al gemenilor, estimările cantitative ale caracteristicilor mediului pot fi obținute și corelate în același mod ca și indicii fenotipului. Estimările delicate ale gemenilor MH au fost mai asemănătoare la nivel intern decât cele estimate de gemenii DZ. Explicați acest rezultat.
Cu cât există o asemănare mai genetică între rude, cu atât mai mult se evaluează condițiile în care trăiesc. De ce?
Indicatorii de heritabilitate a mediului, obținuți prin estimările copiilor, sunt oarecum mai mari decât indicatorii de heritabilitate, obținute prin estimările părinților. Cum pot explica asta?
Diferențele genetice dintre oameni pot influența caracteristicile mediului lor. Cum se explică acest lucru?
Subiect 7. Metode de psihologie
Pentru a studia moștenirea caracteristicilor personale, se aplică metoda gemeni. Când au studiat caracteristicile relațiilor intra-pereche în multe perechi de gemeni MH, au fost dezvăluite relațiile de tip "leader-led", pentru perechile de DZ sa dovedit a fi neobișnuită. Va afecta acest lucru coeficientul heritabilității și cum?
Scheme de metode de psihologie care sunt descrise în desene?
Ce concluzii pot face un genetician și un psiholog?
În 100 de perechi de gemeni MZ și 100 de perechi de gemeni DZ a fost înregistrată o preferință de mână (stânga dreaptă). Rezultatele au fost după cum urmează.
Gemeni MH: ambele drepte - 80 de perechi; ambii stângaci - 7 perechi; unul dreptaci, celălalt stângaci - 13 perechi.
Gemeni: ambele drepte - 83 de perechi; ambii stăpâni - 6 perechi; o dreaptă, cealaltă stânga - 11 perechi.
Calculați coeficienții de concordanță și heritabilitate. Ce concluzie se poate trage din rezultatele studiului?
În cadrul studiului gemeni, s-au obținut coeficienți de corelație: Rm3 = 0,83, Rd3 = 0,61. Calculați valorile h2, c2, e2.
În studiul gemeniilor MZ separați, coeficientul de corelare sa dovedit a fi Rms = 0,73. Cum se estimează coeficientul de heritabilitate?
Sunteți însărcinați să efectuați un studiu al moștenirii inteligenței folosind metoda gemenei clasice (metoda copiilor adoptați). Planificați-vă cercetarea. Cum ar trebui să arate protocolul experimentului, ce rezultate trebuie să obțineți pentru a trage concluziile adecvate?
Este posibilă utilizarea metodei gemene pentru a studia moștenirea greutății la naștere, dacă se știe că gemenii diferă statistic semnificativ de restul populației cu o greutate mai mică?
Tema 8. Caracteristici ale dezvoltării gemenilor. Consilierea familiilor cu gemeni
În familie s-au născut gemeni MH cu o diferență mare în greutate? Cum poate fi explicat acest lucru? Ce consecințe psihologice poate provoca?
Gemenii de 5 ani au descoperit o întârziere în dezvoltarea vorbirii (vorbire epuizată, pronunție incorectă a multor cuvinte și alte încălcări). Cu ce poate fi conectat? Ce ar trebui să recomande părinții?
Tema 9. Sarcinile complexe
Populația este alcătuită din 5 genotipuri. Valorile medii ale caracteristicilor cantitative în mediile X și Y sunt prezentate în tabel.
a) Ce se poate presupune despre valorile coeficientului de heritabilitate în mediul X și în mediul Y?
b) Graficează grafic ratele de reacție, presupunând că există o relație liniară și distribuții aproximative pentru fiecare genotip și populație ca întreg.
c) Cum rămâne cu componenta de interacțiune genotip-mediu?
Într-o populație de animale de laborator de câțiva ani, a fost efectuată selecția direcțională pentru viteza de rezolvare a problemelor în labirint. Ca rezultat, au fost obținute două linii genetice de animale "inteligente" și "stupide" (instruiți rapid, instruiți lent).
Descendenții animalelor liniare au fost crescuți în trei medii diferite. X - condițiile de privare, Y - condițiile obișnuite, mediul îmbogățit în Z.
Copiii în creștere au fost testați în același labirint. Animalele, crescute în condiții de deprivare, au fost instruite la fel de încet. Animalele care au crescut într-un mediu îmbogățit au fost învățate la fel de repede. Animalele care au crescut în condiții normale, diferă în viteza de antrenament. "Smart" instruit rapid, "stupid" - încet.
a) Care este succesul reproducerii?
b) Cum vă puteți imagina tipul de distribuție a populației înainte și după reproducere?
c) Graficul grafic al rezultatelor experimentului cu descendenții.
d) În ce mediu (X, Y, Z), în opinia dvs., factorul de heritabilitate va fi mai mare și de ce?
Într-o familie cu ereditate ereditară pentru schizofrenie, patru fete sunt gemeni de la MH. În adolescență, toate fetele au devenit schizofrenice, dar severitatea cursului bolii a fost diferită. Cu ce poate fi conectat?
Caracterul cantitativ este în mod normal distribuit în populație. Dependența fenotipului de calitatea mediului (rău-bun) este direct proporțională. Ce se va întâmpla cu distribuția populației dacă mediul se înrăutățește dacă populația constă în genotipuri care: a) răspund în mod egal mediului și b) reacționează diferit față de mediu.
Multe studii psihogenetice au arătat că contribuția mediului general la variabilitatea unui număr de caracteristici psihologice este foarte mică, în ciuda faptului că rudele comparate trăiesc în aceeași familie. Care este motivul pentru aceasta?
Selecția copiilor în școlile matematice este, de regulă, nu mai devreme de clasa a VIII-a. Cum să explicăm acest lucru din punctul de vedere al psihologiei? Ce fenomen apare ca urmare a selecției?
Trimiteți-le prietenilor: