Scop: utilizarea tehnicilor non-tradiționale de desen-monotip.
- Introducere în tehnica de a desena imagini duble este un monotype.
- Generalizarea cunoștințelor copiilor cu privire la trăsăturile caracteristice ale toamnei.
- Dezvoltați abilitatea de a transmite caracteristica de culoare a toamnei de aur, pentru a alege culorile potrivite.
- Îmbunătățiți tehnica de desen cu acuarele.
- Educarea interesului pentru cunoașterea naturii și reprezentarea reprezentărilor în activitatea vizuală.
Reproducții ale picturilor: care prezintă o toamnă de aur și târziu; copaci care se reflectă în apă. Foi de album, creioane simple, vopsele acuarele, perii, borcane cu apă, palete.
Lucrare preliminară. Examinarea ilustrațiilor, cărților poștale artistice, reproduceri ale picturilor care introduc peisajul de toamnă al unor artiști renumiți. Vizionarea fotografiilor, ilustrații care arată arborii care se reflectă în apă. Urmărind copacii pentru o plimbare. Experimentați cu reflexie în oglindă. Familiaritatea cu simetria oglinzilor. Discutați despre observații pe o plimbare după reflecție în baltă.
Materiale, unelte, echipamente. Oglindă, ramură de copac cu frunze galbene, foi de hârtie albe de dimensiuni și dimensiuni diferite, vopsele de acuarelă. perii de diferite dimensiuni, borcane cu apă; bureți, tampoane de bumbac, cârpe.
1. Vizualizarea imaginilor. (Copiii stau lângă instructor)
- Băieți, ce anotimp este? (Toamna)
-Prin ce criterii ați determinat acest lucru?
- Să ne amintim numele lunilor de toamnă.
- Iar acum acordați atenție fotografiilor din galeria noastră. Ce credeți, la ce oră a anului au arătat artiștii? (Luați în considerare muzica liniștită).
-Amintiți-vă cum sunt numite fotografiile, pe care este pictată natura? (Peisaj).
Da, acestea sunt peisaje - asemenea picturi speciale, pe care artiștii descriu natura. Având în vedere peisajele, arătăm ca într-o fereastră și vedem o pădure reală sau un râu, un câmp sau o luncă. Privind aceste poze, ce vrei sa faci? Și vrem să ieșim pe stradă să alergăm pe iarbă, să înflorim florile, să atingem coaja de copaci, să admirăm frunzele ... Vă sugerez să vă atingeți, să miroșiți. ia în considerare frunzele de toamnă. Ce sunt?
2. Citirea unei poezii.
Profesorul citește poemul de copii "Toamna" de E. Trutneva:
Brusc a devenit mai ușoară de două ori. Dimineața am intrat în curte.
Yard ca în lumina soarelui - Frunze toarnă ploaie,
Această rochie este de aur sub picioarele voastre
Birch pe umeri. Și zburați, acoperiți, zburați ...
Păianjenii zboară. Totul zboară. Trebuie să fie,
Cu paianjenii în mijloc, vara noastră zboară.
Și macaralele zboară înaltă de la sol.
Știi poezii despre toamnă? Cine poate spune?
-Bine facut. De ce au fost poeziile tale?
- Și acum determina în ce imagine este descrisă toamna? De ce crezi asta?
-Baieti, cine deseneaza poze? (Artist)
Vrei să fii artist însuți? (Da)
Dar mai întâi, copii, hai să ne odihnim cu tine și cu razomnemsya.
Cursăm drumurile (imitarea mișcării)
Frunze într-o grămadă de colectare (îndoiți și simulați mișcarea)
Pentru a mers, copii
Distreaza-te cu sufletul (sarind pe loc)
Oh, obosit (ștergeți transpirația de pe frunte)
Desenați acum începe (pași în loc)
3. Explicarea modului de a face treaba.
-Ce crezi că vom desena?
Profesorul sugerează că copiii pictează peisaje, pe care copacii par să "privească în apă". Solicită copiilor cum să atragă copaci care stau pe țărm și se reflectă în apă. Copiii își exprimă gândurile. Profesorul arată reflexia ramurii arborilor de foioase în oglindă și sugerează să stăpânească noua metodă.
- Ia o foaie de hârtie albă, îndoită în jumătate, marcand linia de pliere, dezvăluie foi și foarte repede, dar umezită ușor cu hârtie de apă (copii opționale: burete, o cârpă, tampon de bumbac, perie sau palme). Foile sunt aranjate astfel încât linia de pliere are loc ca linia orizontului: dacă linia de deasupra pământului și cer și sub apă - un lac, un râu sau un bazin.
Selectăm perii de două dimensiuni și tragem rapid un copac în partea superioară a frunții umede: trunchiul - mai gros - trageți cu o perie (arată - care dintre ele); ramuri - mai subțiri - trageți cu o altă pensulă (arătați - care dintre ele). Puneți ciupercile deoparte și împăturiți rapid foaia în jumătate, astfel încât cerul cu copacul "se aruncă" în apă; deschideți foaia și. vedem doi copaci: unul stă pe țărm și privește în cer, iar celălalt se reflectă în apă, de parcă ar privi în apă.
-Și arborele "principal" trebuie să fie pictat pentru a face să pară mai strâns și mai strălucitor decât reflecția.
Băieți, această tehnică de desen, care ți sa arătat chiar acum, se numește "monotype".
3. Activitatea dependentă de copii.
-Acum, luați hârtia, puneți-o vertical (arată cum) și începeți desenul. (În procesul de lucru îi ajut pe cei care întâmpină dificultăți). Dupa ce a explicat si a aratat ca profesorul recomanda sa plaseze tabla verticala, tk. un desen înalt va fi eliberat. Copiii aleg materiale, perii de diferite dimensiuni și încep să deseneze. Profesorul sfătuiește să umezească foaia și să deseneze un copac rapid, dar frumos, tk. reflexia (tipărirea) nu va funcționa dacă hârtia este uscată.
4. Rezumă
La sfârșitul clasei, ei studiază imaginile și schimburile de impresii.
-Cine își amintește ce se numește tehnica de desen cu care ne-am întâlnit azi? (răspunsurile copiilor: monotip).
-Bine, copii! Ați amintit corect
sau un nume nou pentru tine.
-Băieți, uite, ce desene minunate de toamnă avem cu tine! Am pictat o pădure de toamnă, care se reflectă în lac.
-Și care erau numele unor astfel de imagini reprezentând natura? (Peisaj)
Cred că și părinții tăi vor dori desenele tale.
Grupa de vârstă: medie
Tema DUMNEZEU: "Birdie cântând - canarul"
Domeniul educațional principal: "Formarea unei imagini integrale a lumii"
Scop: crearea condițiilor pentru formarea ideilor despre păsările de canari.
Sarcini: introducerea copiilor în păsările de canari, originea, aspectul, obiceiurile.
Dezvoltați memoria, gândirea logică. Îmbunătățirea capacității de a asculta cu atenție discursul profesorului și al tovarășilor săi, de a folosi modelele de vorbire ale profesorului pentru a-și construi propriile răspunsuri. Învață să răspunzi la întrebări cu fraza completă. Pentru a dezvolta activitatea de căutare.
Aduceți copiii la normele și regulile elementare general acceptate ale relațiilor cu colegii și adulții. Educați interesul, iubirea de păsări.
Tipuri de activitate: joc, motor, cognitiv-cercetare, comunicativa, productiv.
Forme de organizare: grup, subgrup, individ.
Forme de realizare a activităților copiilor: jocuri cu acompanie vocală, ghicitul de ghicitori, experimentare.
Echipamente: o cușcă cu canare, ilustrații despre canari, o foaie de hârtie pentru un copil, plicuri cu poze ale diferitelor păsări.
Locul de desfășurare: colț de grădină zoologică în grădina de iarnă a MDOU.
I. Introducere
Profesorul oferă să meargă la colțul grădinii zoologice.
-Baieti, nu suntem aici din intamplare! Astăzi vom vorbi, dar despre cine. vei ști dacă rezolvi ghicitul.
O pasăre galbenă, ca o lămâie.
Cântecul va cânta, vă va tulbura somnul.
Sunați-i numele, cât mai curând posibil,
Desigur, asta este.
Ghicitul copilului (canarul)
II. Partea principală
- Așa e, ai ghicit ghicitul. Baieti, iar in coltul din gradina zoologica nu exista canari, dar exista
Canarele sunt păsări foarte mici, de obicei galbene, au fost aduse în țara noastră dintr-o altă țară foarte caldă numită Insulele Canare, pentru care a fost numită pasărea - canarul.
- Canarele sălbatice zboară între copaci și arbuști unde se întâlnesc cu congenerii lor. Canarii mici zboară în canare în căutare de hrană.
Natura a dat canarelor sălbatice o culoare gri-verde cu dungi întunecate, care este o deghizare perfectă, motiv pentru care un canar sălbatic nu poate fi văzut cu greu între copaci și frunze.
-În vremurile moderne, oamenii, dornici de canarii de reproducție, au scos în evidență tot felul de canari sălbatici. Ele au culori diferite și forma corpului
-Băieți, păsările au două picioare, un cioc, două aripi și cel mai important - păsările pot zbura! În timpul zborului, păsările își deschid aripile ca un ventilator (demonstrează deschiderea ventilatorului), iar aerul ajută păsările să țină și să planifice în zbor.
În timp ce ascultam cântatul de păsări, un lup venise la noi și ne-a adus o sarcină. Și aici este sarcina.
Îmi petrec jocul didactic "A cui este casa asta?" (Din tablourile de pe masă, copiii aleg adăpost pentru câine, pești, hamsteri și canari)
Educator: Ai dreptate, canarul trăiește într-o cușcă. Ce crezi, băieți, ce este nevoie pentru o pasăre să trăiască într-o grădină sau acasă? (răspunsurile copiilor)
Educator: Desigur, pentru ca o pasăre să trăiască într-o cameră, trebuie să fie îngrijită în mod corespunzător. Știi cum să ai grijă de un canar?
Educator: În interior, păsările sunt ținute într-o cușcă. Cusca trebuie așezată astfel încât soarele să fie potrivit pentru ea, astfel încât să nu sufle vântul (nu a existat pescaj). Și de ce, nu este posibil ca păsările să trăiască într-un pahar?
Copii: Se poate îmbolnăvi.
Educator: Ai dreptate, păsările, ca și oamenii, sunt de asemenea bolnavi.
Ii arat copiilor o cușcă pentru canar, gropile din ea
Educator: Băieți, de ce păsările din cușcă au nevoie de gălăgie?
Copii: să stea pe ele.
Copii: Și ce aveți nevoie pentru a hrăni canarul?
Educator: Canarele iubesc foarte mult semințele. - Băieți, ghiciți încă o ghicitoare.
Trăim împreună cu toate păsările,
Noi le hrănim doar după cum este necesar.
Conform regulilor și reglementărilor
Tratați-i. (Alimentare).
-Cum credeți, cum puteți hrăni canarii? (Mâncare)
-Așa-i, canarii sunt păsări grase. Ei mănâncă cu mare plăcere semințele de mei, cânepă, semințe de canar, floarea-soarelui. Dar, în plus, au nevoie de nutrienți (mai ales atunci când păsările sunt pui sau pui de reproducție). Ele sunt conținute în ouă fierte, brânză de vaci, morcovi rași, mere, alte fructe și ierburi. Și ce fel de fructe știi?
Copii: portocale, mandarine, mere, banane, kiwi, pere, etc.
Profesor: Bine facut! Canare cum ar fi mere, pere, banane. Și din legume mănâncă castraveți proaspeți, morcovi, sfecla.
Educator: Feed-ul umplut în jgheab (arătați alimentatorul real pentru cușcă) și turnați apă în bolul de băut (le arăt copiilor un băutor).
Educator: Dacă doriți să aveți un canar, trebuie să știți că canarul se teme de zgomote puternice, de zgomot, mai ales când se obișnuiște cu un loc nou.
Păsările au zburat
Păsările au fluturat aripile lor (copiii fluturând mâinile)
Și acum au coborât
Au aripi formate
(ascunzându-și mâinile în spatele lor).
Educator: Unde locuiesti in canar canarul?
Educator: Cum te vei ocupa de ea?
Copii: Vom curăța cușca, o vom hrăni.
Profesor: Bine. Și acum vom juca jocul "Feed the Canary" și voi vedea dacă vă amintiți ce aveți nevoie pentru a hrăni birdie. (Din cărțile de pe masă, copiii aleg numai acele alimente care pot și ar trebui să fie hrănite pentru pasăre).
Educator: Ești grozav! Și ce altceva este important trebuie să știți despre ele?
Copii: Nu puteți face un zgomot puternic!
Educator: Băieți, bine făcut! Acum știi foarte multe despre canari, chiar dacă te hotărăști să le ai acasă. - Copii, canarii noștri trebuie să ne odihnim și vă invit la atelierul nostru de artă. Acolo avem foi cu canari vopsite. Ele sunt albe și plictisitoare. Să încercăm să le reînviem cu ajutorul vopselelor (includ păsările cântând în timpul lucrării)
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Rezumatul lecției pe tema "Copacii aruncați în lac"
un rezumat al clasei IZO în grupul pregătitor.
un rezumat al lecției din grupul pregătitor pentru desenarea "Copacii se uită spre lac"
În acest rezumat există un material de familiarizare a copiilor preșcolari cu tehnica de a desena o imagine dublă (oglindă - simetrică) - monotype.
Lecție despre IZO în grupul senior. Tema: "Copacii arata in lac"
P
Rezumat al NOD privind dezvoltarea artistică și estetică (activitate pictorială pe tema "Copacii se uită în lac" în grupul pregătitor
Rezumat al GCD privind dezvoltarea artistică și estetică (activitatea vizuală) în grupul pregătitor folosind tehnica de a desena imagini duble (oglindă-simetrice).
Desen tehnic neconvențional (monotype).
Obiective și obiective: Educațional: · Să se familiarizeze cu noua tehnică de desenare a imaginilor duble (oglindă-simetrice) -monotip.
Să se familiarizeze cu noua tehnică a imaginilor duble (oglindă-simetrică) - monotyping.
Articole similare
-
Schița sesiunii (grupul mai vechi) pe tema plantării florilor, descărcare gratuită, socială
-
Schița lecției despre lumea din jur (grupul mai vechi) pe tema schimbărilor de toamnă în natură,
Trimiteți-le prietenilor: