Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -

Prezentare pe tema "Preșcolar (grup pregătitor)" pe tema: "Copilăria prescolară ca fenomen socio-cultural și pedagogic". Descărcați gratuit și fără înregistrare. - Transcriere:

1 "Copilăria prescolară ca fenomen socio-cultural și pedagogic"

Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -







2 Conceptul de "copilărie". Concepte filosofice și pedagogice ale copilăriei. Conceptul de "copilarie". Concepte filosofice și pedagogice ale copilăriei. Ce știm despre copilărie. Ca un concept independent, format la începutul secolului al XVIII-lea (Lloyd De Mause - Teoria psihogenă a istoriei) Principalele tipuri de relații adulte la copilărie. - pruncucidere primitiv - distribuția copiilor mai mari - percepția copiilor ca un material adecvat pentru orice transformare pentru adulți a naturii copii - exagerarea rolului corect de formare organizat în Iluminism - socializarea copilului din partea „de sus“ și „jos“ a societății secolului al XIX-lea - ajutorul și sprijinul copilăriei menținând în același timp identitatea copilului - secolului XX

Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -

3 Ce ​​este COPILUL. Ce este COPILUL.

Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -

5 Ce concepte moderne vor fi luate în considerare. Daniel B. El'konin David I. Feldstein Shalva A. Amonashvili Tovievich Vladimir Kudryavtsev Moses Samoylovich Kogan Alexander Orlov Borisovici Viktor Slobodchikov Evgeny Isaev Vasili Zenkovsky Raisa M. Chumicheva

Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -






8 Conceptul de copilărie al lui Sh. A. Amonashvili este o infinitate și unicitate, este o misiune specială pentru sine și pentru oameni

Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -

9 Conceptul de TV Kudryavtseva Unicitatea copilăriei umane se află în locul său special în sistemul socio-cultural; copilăria determină ființa întregului cultural și soarta individului. Valoarea copilăriei constă în dezvoltarea interdependenței dintre cultură și copilărie ca sferă a culturii în sine. Sarcinile pe care copilul le hotărăște. dezvoltarea culturii și crearea culturii. Aceeași sarcină este rezolvată de un adult care susține și îmbogățește experiența unică a interacțiunii copilului cu cultura. Rezultatul deciziei lor pentru copii și pentru profesor va fi subcultura a sarcinilor din copilărie pe care copilul o hotărăște. dezvoltarea culturii și crearea culturii. Aceeași sarcină este rezolvată de un adult care susține și îmbogățește experiența unică a interacțiunii copilului cu cultura. Rezultatul deciziei lor pentru copii și pentru profesor va fi subcultura de copilărie ">

Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -

13 Conceptul de dezvoltare a subiectivității umane VI Slobodchikova și EI Isaeva Auto-valoare în copilărie este. - în formarea corpului uman în unitatea organelor funcționale senzoriale, motorice și comunicative; - dezvoltarea unor mijloace subiective de reglementare comportamentală. emoții ale voinței și ale abilităților; - înregistrarea modului personal de a fi atitudinea liberă și responsabilă față de voi și față de alte persoane.

Prezentare pe tema copilăriei preșcolare ca fenomen socio-cultural și pedagogic -

14 Conceptul funcției copilărie VV Zenkovsky este de a permite copilului să se dezvolte fără a intra în contact direct cu realitatea, dar în același timp, fără a scoate-l din realitate. Funcția principală a fantezie este de a servi sfera emoțională a copilului, în conformitate cu „legea dublei exprimare a sentimentelor“ Pentru ceea ce fiecare dintre noi este dat copilărie. De dragul imaginației. O lucrare de fantezie - de dragul jocului, dar jocul - pentru expresia vieții noastre emoționale, dezvăluirea și conștientizarea sentimentelor și sentimente - de dragul sufletului, care reflectă adevăratul sens al vieții noastre, a existenței umane.

15 Care este diferența dintre lumea ADULT și lumea COPILULUI. Ce este diferit de lumea ADULTULUI și de lumea COPILULUI.

16

17

18 Intrarea în lume Intrarea în lume

19 Practica copiilor de a vizita "locuri teribile" Practica copiilor de a vizita "locuri teribile"

20 "Secretele" copiilor "Secretele copiilor"

21 Dezvoltarea transportului public

22 Un copil pe plimbare

27 Dezvoltarea copilului "Fan de dezvoltare" Mediul optim "Development Drama" Dezvoltarea nu este o funcție simplă, complet definită de unitățile X de ereditate plus unitățile Y ale mediului. Dezvoltarea este un proces continuu de auto-organizare, și nu o marionetă, condusă de ciocnirile de corzi. Toate stadiile de dezvoltare se desfasoara unul de celalalt, ca si actiunea dramei. Peisajul epigenetic al lui Waddington







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: