Principalele sarcini ale terapiei logopedice sunt următoarele:
1) să studieze modelele de educație și educație specială a copiilor cu tulburări de dezvoltare a vorbirii;
2) determinarea prevalenței și simptomelor tulburărilor de vorbire la copiii de vârstă preșcolară și școlară;
3) studiul structurii tulburărilor de vorbire și a impactului tulburărilor de vorbire asupra dezvoltării mentale a copilului;
4) dezvoltarea metodelor de diagnostic pedagogic al tulburărilor de vorbire și tipologia tulburărilor de vorbire;
5) dezvoltarea de metode științifice bazate pe eliminarea și prevenirea diferitelor forme de insuficiență de vorbire;
6) organizarea terapiei logopedice.
Aspectul practic al terapiei logopedice este prevenirea, detectarea și eliminarea tulburărilor de vorbire. Sarcinile teoretice și practice ale terapiei logopedice sunt interdependente.
Depășirea și prevenirea tulburărilor de vorbire contribuie la dezvoltarea armonioasă a forțelor creatoare ale individului, înlăturarea obstacolelor în calea realizării orientării sale sociale, dobândirea de cunoștințe. De aceea, terapia logopedică, fiind o industrie a defectologiei, în același timp participă la rezolvarea problemelor pedagogice generale.
Deficiențele dezvoltării vorbirii ar trebui înțelese ca abateri de la formarea normală a mijloacelor lingvistice de comunicare. Conceptul deficiențelor de dezvoltare a vorbirii include nu numai vorbirea orală, ci în multe cazuri implică încălcarea formei sale scrise.
Schimbările de vorbire luate în considerare în terapia logopedică ar trebui să se distingă de caracteristicile de vârstă ale formării sale. Această dificultate sau dificultate în utilizarea discursului poate fi considerată ca fiind lipsa acesteia doar în funcție de normele de vârstă. În același timp, pentru diferite procese de vorbire, limita de vârstă poate să nu fie aceeași.
Trimiteți-le prietenilor: