Dezvoltarea metodică în informatică și TIC (clasa a IX-a) pe tema lecției informatice pe această temă - "

Tema "Modelarea ca metodă a cunoașterii. Clasificarea modelelor. "

Clasa a IX-a (informatică - nivel de bază).

Locul lecției în sistem. 1 lecție în secțiunea_6 "Modelare și formalizare"

Formele de lucru în lecție. față, abur, individual.

Tehnologii pedagogice utilizate. problemă-formare dialogică.

Tipul lecției. lecție de învățare a unui material nou.

Resursele oferite de lecție:

• materiale FTSOR "Modele",
• manuale N.Ugrinovich "Informatică-9"

• Profesor de PC,
• tablă interactivă,
• foi de lucru SmartNotebook,
• Elevii PK,
• căşti
• Foaia de lucru a stagiarului,
• mostre de modele diferite,
• proiectant de circuite electrice,
• testul "modelare" (testul meu),
• cardul de autodiagnosticare al elevului.

Forme și metode de diagnosticare a formării competențelor de bază în România

1. Testare.
2. Autoevaluarea rezultatelor activităților de învățare de către elevi.
3. Reprezentarea unei hărți de autodiagnosticare și a unei hărți a activității de comunicare a elevului pe baza rezultatelor învățării.

"Spune-mi, și voi uita. Arată-mă - îmi amintesc. Lasă-mă să o fac eu și ea va fi pentru totdeauna. "

1. Moment organizatoric. salut, concentrându-se asupra răspunsului la întrebarea "Operator de intrare" (răspuns prin cor "read")
2. Formularea temei și a obiectivelor lecției:

Profesor. Azi am adus o lecție, ca mijloace vizuale, care sunt distractive obiecte (în tabel sunt modele de autoturisme, nave, avioane, case, un atom de diamant, glob, Mendeleev tabel Reproducerea Shishkin). Ce credeți voi, ce va fi discutat în lecție? Care cuvânt este potrivit pentru numele oricăruia dintre aceste obiecte? Procesul de creare a unui model ...?

Elevii: model. Simulare.

Profesor: Să scriem tema lecției în foaia de lucru. (Deschiderea treptată a "perdelelor" pe foaia interactivă Notebook interactive).

Profesor: Suntem familiarizați cu noi concepte în domeniul informaticii. Și asta înseamnă că trebuie să le dăm ... (ce?)

Profesor. Primul obiectiv este setat (deplasează "draperiile în jos"). Credeți că există multe modele în lume? Este posibil să le studiați pe toate într-o singură lecție? Cum să acționați în astfel de cazuri cu o mulțime de obiecte (Divide în clase). Al doilea scop: ...

Elevii: Clasificarea modelelor.

Profesor. Ei bine și. în cele din urmă, întrebarea dvs. preferată pe fiecare subiect nou ...

Elevii: De ce avem nevoie de asta?

Profesor: Să extindem întrebarea: "De ce o persoană creează modele?" Care este scopul lor? "Și acesta este scopul, care, în popularitate, se desprinde imediat pe primul loc. Astfel, obiectivele sunt stabilite, planul de acțiune este definit.

1. Actualizarea cunoștințelor. Motivația.

Profesor. Să ne întoarcem la modelele noastre și la experiența voastră de viață. (Modelul unei mașini de jucărie este o jucărie.) De ce am nevoie de un model pentru copii? numele originalului, conform căruia a fost creat; ce proprietate a originalului a fost luată în considerare la crearea modelului; unde l-ai văzut deja; și pentru ceea ce a fost folosit.

• Modelul rețelei de cristal - diamant - dispunerea atomilor - chimie - studiul structurii cristalului de diamant;
• Globul - Pământ - formă - geografie - studiul continentelor, polilor, oceanelor planetei, forma planetei;
• Model de aeronave - U-2 - în muzeul de tehnologie - (Demonstrarea testului foto al modelului de avion într-un tunel vânt) Modelele sunt testate pentru rezistența la decolare și o asemănare geometrică importantă. De exemplu, designerii de aeronave folosesc un tub aerodinamic pentru a reproduce condițiile de zbor ale unei aeronave pe sol. Într-o astfel de țeavă, avionul este suflat în corpul aeronavei. Se creează un model de zbor cu avionul, adică condiții similare cu cele care apar într-un zbor real. Pe acest model, se măsoară încărcăturile pe corp și se investighează rezistența aeronavei.
• (Demonstrarea testului foto al modelului navei în piscină)

Profesor: Faceți o concluzie:

• Ce este un model? Poate înlocui complet obiectul?
• Ce este modelarea?
• În ce scop o persoană recurge la crearea de modele?

• Similitudinea unui obiect real, care reflectă doar câteva din proprietățile sale.
• Modelarea este procesul de construire și explorare a unui model.
• Studiul unui obiect real, studiul proprietăților (comportamentului) în condiții diferite.

1. Învățarea materialului nou:

4.1 Modelarea ca metodă a cunoașterii

Profesor. Să scriem concluziile în foaia de lucru. Să ne întoarcem la manual, ne vom verifica. Corectați definițiile noastre de model și modelare:

• cuvântul "unii" va fi înlocuit cu "esențial în scopul modelării"; la cuvântul "obiect" adăugăm "proces, fenomen"

Profesor. Puteți modela nu numai obiectul, ci și fenomenul. Să fim convinși de acest lucru. Recent, ați studiat fizica pe care le vedem lumina albă este complex și este format din valuri de lumina de diferite culori: roșu deschis, portocaliu, galben, verde, cyan, albastru, violet. Dacă acest spectru este făcut să se rotească cu frecvența corespunzătoare, vom obține lumină albă? (Demonstrarea fenomenului)

Profesor: Un obiect poate avea mai multe modele? (Sarcina pe int.doske: obiect - o persoană, modelele sale ar trebui să se scrie)

Profesor: Poate fi utilizat un model pentru a descrie diferite obiecte?

Profesor. Când oamenii recurg la modelare?

(Imagini de obiecte și modele (List_4_ SmartNotebook) - ipoteze propuse de copii)

Controlul cunoștințelor 1. Sarcini individuale pe foaia de lucru. Apoi, verificarea reciprocă în perechi, paralel cu verificarea tabloului interactiv. Evaluarea pe criterii.

1. Introduceți cuvinte în propoziții. Adăugați definiția primelor silabe din cuvinte.
2. Determinați scopul modelelor.

1. Model de informații. Clasificarea modelelor de informații.

Profesor: Până acum am vorbit despre modele care sunt destul de naturale, tangibile. materiale. Există alții? Sunt colectate informații despre o persoană care nu poate fi modelul său?

Exemplu (Recunoașteți originalul?):

Răsfățat în ultimul mod,
Cum dandy 2 Londra îmbrăcat -
Și în cele din urmă am văzut lumina.
Este complet francez
Am putut să vorbesc și să scriu;

Ușor mazurku dansat
Și sa înclinat fără teamă;
De ce esti mai mult? Lumina a decis,
Că el este inteligent și foarte frumos. (descriere verbală a lui Onegin)

Da, toată literatura noastră este o simulare a vieții umane, a relațiilor.

Informații despre obiectul de modelare pot fi numite un model ...? (Informații).

Și după cum știți, informațiile pot fi prezentate în diferite forme, astfel încât există diferite tipuri de modele de informații.

(Faceți cunoștință cu Materialul FCHR pe modelele de informații 5 puncte. (Atenție la animație - va fi utilă pentru clasificare).

Finalizați schema de clasificare a modelelor model din foaia de lucru)

Cunoașterea numărului 2 (frontal la întrebări):

• Clasificarea modelelor de informații: figurativ, semn, verbal.
• Semnat (tabele, grafice, diagrame, grafice (ierarhice), matematice, speciale)

Sarcina de a determina tipul de model (imagine, tabelul Mendeleev,

• Crearea unei scheme de clasificare a modelelor de informații pe o tablă interactivă pe titlu gol

4.3 Clasificarea tuturor modelelor

Familiarizați-vă cu punctul FZOR al materialului 2. Finalizați schema de clasificare.

Cunoașterea numărului 3 (frontal):

1. Criterii de clasificare:

• Conform factorului temporal (de exemplu, masa lui Mendeleev, crista-lattice sunt statice, procesul de creștere a arborilor este dinamic)
• În funcție de modul de prezentare (tabelul Mendeleev - inf.Model, mașină - material)
• În funcție de domeniul de expertiză

1. Continuarea (ascendentă) a schemei de clasificare a modelelor prin metoda de prezentare pe tabla interactivă pe titlul gol.

1. Controlul cunoștințelor numărul 4 (individual): test.

Scorați în foaia de lucru.

1. Rezumă. Reflecție.

Să ne întoarcem la obiectivele stabilite la începutul lecției. Estimarea ca medie aritmetică.

Harta reflecției elevului și stima de sine a lecției.

Marcați "+" sau "-", apoi expresia care corespunde stării dvs.

1. Sunt mulțumită de munca mea în lecție ca un întreg

2. M-am săturat de lecție

3. Amenințarea mea sa îmbunătățit

4. Materialul lecției a fost interesant pentru mine

5. Materialul lecției mi-a fost util

6. Astăzi la lecție mă simțeam confortabil

7. Evaluarea pe lecție ____

1. DZ Citiți punctele 2.2.1, 2.2.2.

Sarcină (una) pentru a alege:

• face o încrucișare asupra conceptelor din p.2.2.1
• oricare dintre sarcinile de la punctul 2.2.2.

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Această lecție poate fi folosită în lecțiile de informatică în orice clasă în care se studiază tema "Modelare". O prezentare interactivă a fost dezvoltată și pentru această lecție.

Lecție de informatică - lucrare practică "Modelarea proceselor biologice"

Lecția se desfășoară în clasa a IX-a. UMK Ugrinovich ND Topic-Modelarea proceselor biologice pe exemplul de iodelling "victimă-prădător".

Lecție informatică pe tema "Modelarea obiectelor geometrice în programul QCAD" (clasa 9)

Curs de informatică în clasa a IX-a cu tema "Modelare". Elevii învață să creeze modele geometrice în programul de desen tehnic QCAD (sistem de operare Linux). Dacă este necesar, poate fi.

Dezvoltarea unei lecții de informatică pe tema "Modelarea proceselor informaționale. Corelații dependente »

Dosarul conține un model de lecție pe tema "Modelarea proceselor de informare. Corelațiile dependente ", concepute pentru două ore, prezentarea și anexele la lecție.

Lecția integrată (fizică, informatică) pe tema "Modelarea proceselor oscilatorii mecanice" clasa 11

Obiectivele lecției sunt de a interesa fizica studenților prin intermediul tehnologiilor informatice, de a dezvolta abilitatea de a aplica cunoștințe practice ale tehnologiilor informaționale pentru rezolvarea, modelarea problemelor fizice, vizuale.

Lecții de informatică 9 clasă "Modelare"

Modelare, cuvinte încrucișate, EOR, test.

Lecție de lecție tehnică pe tema modelării. Teoria jocurilor.

Lecție de lecție tehnică pe tema modelării. Teoria jocurilor.

Articole similare

• Articol despre informatică și TIC (clasa a 9-a) pe tema articolului - "modelare în lecțiile de informatică

• Prezentare pentru lecția despre artele plastice (iso) pe tema lecției 3 clasa 27 - "muzee

• Dezvoltați o lecție pe această temă - modelarea informațiilor pe calculator - informatică, lecții

Trimiteți-le prietenilor: