Predarea este un dialog între profesor și student, în timpul căruia nu trebuie doar să vorbești, ci trebuie să-i explici, să convingi și să dovedești.
Este mai ușor să aduci materialul didactic elevului, dacă înțelegeți tipul său psihologic. Cu alte cuvinte, încercați să comunicați cu el într-o singură limbă.
Suntem cu toții diferiți
Atât elevii, cât și profesorii recunosc aceleași greșeli în procesul de comunicare între ele. Elevii sunt mai mult pentru că se uită la profesor din punctul de vedere al consumatorului: "Am venit pentru cunoștințe, așa că dați-i-mi" - cred ei.
Profesorii sunt mai adaptați în această chestiune. Pe experiența lor de predare parte și de educație, dar este mai ușor de aplicat în cazul în care un student, iar în cazul în care o mulțime de ei că există o eroare în determinarea psiho-elevi și, în consecință, a pierdut contactul pentru transferul de cunoștințe.
În acest articol considerăm tipurile psihologice de bază ale studenților în ceea ce privește percepția de informații de către diferite organe de simț și să dea o listă a răspunsului principal al cadrelor didactice, în conformitate cu anumite psihopat.
Deci, toată lumea este conștientă de faptul că primim toate informațiile din afară cu ajutorul a trei organe - viziune, auz, miros. Și așa sa întâmplat că, la diferite persoane, un organ de simț ocupă un rol principal, celălalt auxiliar.
Prin urmare, cele trei psihotipuri ale omului:
• vizuale - cei care se bazează mai mult pe viziune;
Audiali - cei care au încredere în auzul mai mult;
• kinistetica - în sensul atingerii.
În plus, fiecare persoană trăiește în propriul său ritm, tocmai în cel în care se simte confortabil. Și ritmul se poate schimba în timpul zilei sau lunii.
Combinația dintre psihotipuri și ritm poate da un indiciu profesorului cum să conducă mai eficient ocupația. Pentru a înțelege ce psihopat aparține unei persoane și ce ritm este simplu: este necesar să observați o persoană timp de 10-15 minute.
Cauze de neînțelegere
Principalele probleme ale profesorului apar atunci când elevii se întâlnesc simultan cu diferite psihotipuri și ritmuri. De exemplu, trebuie să "mesteci" materialul pentru o lungă perioadă de timp, celălalt "prinde în mișcare". Ca rezultat: un student ratează, iar celălalt nu înțelege nimic.
Această situație nu contribuie la procesul de învățare, în plus, părțile au un stres: profesorul din cauza incapacității de a transmite materialul, iar elevul să înțeleagă materialul. Și se dovedește că ambele suferă reciproc, neînțelegând care este motivul pentru această situație.
Decizia corectă
Există o soluție în această situație. Este necesar ca cel puțin una dintre părți să fie pregătită psihic pentru a se întâlni cu "adversarul" său. Este necesar să se permită "adversarului" să acționeze așa cum este obișnuit să acționeze mereu.
Atunci când un student sau profesor, înțelesul psihopatului celuilalt, va începe procesul de învățare, totul va intra în vigoare și toată lumea va începe să se bucure de lucrarea sincronă.
Este foarte important ca profesorul să înțeleagă psihotipul procesului de învățare, să identifice punctele forte ale elevului și să înceapă să le folosească. Dacă studentul se mișcă încet de-a lungul materialului, atunci nu este nevoie să forțați antrenamentul și să dați excesul de material.
Dacă studentul învață rapid materialul, atunci nu-l obligați să se clatine. Acest lucru, în mod inevitabil, va duce la eșecul procesului educațional și la creșterea conflictelor interpersonale.
Definiți un psihopat
Să ne uităm la modul de identificare a psihotipului unei persoane.
Observați persoana. Dacă se mișcă brusc, face mișcări rapide cu mâinile, capul, vorbește repede - acesta este un psihopat rapid. Dacă observați mișcări lente, discurs lent, deliberat, persistență - atunci aveți un psihopat lent.
Dacă o persoană își schimbă comportamentul în timpul zilei sau al zilei următoare de la un psihopat rapid la unul lent sau invers, atunci acesta este o persoană cu un psihotip mixt (mediu).
Astfel, avem următoarele grupuri de psihotipuri și ritmuri:
De fapt, profesorul ar trebui să fie ghidat pentru a determina psihotipurile și ritmurile elevilor pentru un proces didactic mai eficient.
Vorbim despre profesori în mare parte pentru că sunt adulți, înțelepți și cu experiență și au primit o educație specială, inclusiv psihologică.
Într-o măsură mai mică, este vorba despre definiția elevilor profesori psiho, dar se întâmplă că nu există nici o posibilitate de a schimba profesorul și apoi trebuie să determinăm profesorul psihopat la procesul de percepție a fost cel mai eficient.
Determinarea reciprocă a punctelor forte și a punctelor slabe ale fiecăruia (elevul profesorului) poate oferi rezultate excelente și poate aduce un progres în cunoașterea cunoștințelor noi.
Contactele noastre nbsp nbsp
Articole similare
-
Cum poate un profesor să găsească un limbaj comun cu elevii?
-
Ca profesor pentru a găsi un limbaj comun cu părinții studenților - experiența managementului clasei
Trimiteți-le prietenilor: