Tema: Animale sălbatice. Cerbul.
Obiective: formarea reprezentărilor despre animalele sălbatice (cerbi), consolidarea cunoștințelor despre animalele domestice, activarea activității cognitive a elevilor prin dezvoltarea unor funcții mentale superioare (vorbire, memorie), educarea motivației pentru activitatea de învățare.
Echipamente: proiector multimedia, prezentare, grund ecologic, fotografii subiect, minge tactilă, capace pentru animale, suport, gheare suspensie, linie de rulare, rocker, placă turnantă, cărți de sarcini, jucării (animale).
1. Organizarea începutului lecției.
Sarcina: de a crea o atitudine emoțională pozitivă față de lecție.
1. Copiii merg la clasă pe benzi de masaj.
Copiii se întorc față în față,
Salutați oaspeții cu un zâmbet.
1. Profesorul anunță începutul lecției.
-Clopotul a sunat, lecția începe!
2. Atitudinea emoțională "Salut"
- Bună ziua! O oră bună!
Cât de bucuros sunt să vă văd!
Întoarceți-vă unul la celălalt
Și dă-ți mâna unui prieten.
Oaspeții au privit oaspeții cu un zâmbet
Și în liniște toți s-au așezat.
Sună muzică liniștită
Obiective: să rezume rezultatele observațiilor meteorologice, să consolideze cunoștințele studenților despre animalele domestice și sălbatice, să intensifice activitatea cognitivă a studenților
Răspuns presupus al elevilor: iarna.
Răspunsul presupus al studenților: ursul trebuie să doarmă în timpul iernii.
Răspunsurile presupuse ale elevilor:
- pentru că 3 luni de iarnă.
Lucrați cu calendarul observațiilor:
1 elev răspunde conform schemei de susținere, celălalt face note în calendarul observațiilor.
Elevii dezvăluie puzzle-uri, se termină cu scrisoarea ecologică, găsesc imaginea potrivită.
Elevul pune o imagine a animalului în casa lui.
Anticipat răspuns-capră, locuință -
Răspunsul presupus este un cal, o locuință -
Reacția anticipată - animale de companie, pentru că locuiesc în apropierea unei persoane, o persoană îi pasă de ele, dă hrană, adăpost.
Elevii compun răspunsurile.
Răspunsuri presupuse - belchonka, ezhonka, cub lupă, vulpe.
Elevii (4) pronunță cuvintele medicului, efectuează spectacolul. Restul repetă mișcările.
Răspunzând răspunsul.
Copiii fac o poveste despre moose conform planului.
1. Exersați-vă pentru a activa activitatea mentală.
- Care este perioada anului acum? În curte există iarnă, iar înainte de a vă imagina natura de iarnă. Determinați ce greșeală a făcut artistul în imaginea pădurii de iarnă.
- Ursul sa trezit de la auzul unui cântec de iarnă vesel.
-Ce numesc caii albi în cântec?
- De ce sunt în piesa 3? Listează lunile de iarnă.
- Ce lună este acum? Numărul?
Observați vremea și lăsați ursul să continue să doarmă.
2. Acordă sarcina de a face note în calendarul observărilor meteorologice.
3. Joc didactic "Fugari".
- Proprietarul casei noastre a cerut ajutor: animalele sale au fugit, trebuie găsite și returnate.
- Cine este primul fugar?
-Rulează bbw, coadă curl,
Urechile lipite, bolile de stigmate,
pe picioare - o gheare,
grăbindu-se la jgheab.
- Care este numele locuinței porcului?
- întoarce porcul la casa ei.
-Stau pe copite, voi lua frunzele.
Îmi plac aspenul de mestecat ca scoarța.
Nu sunt foarte înalt, dar am destul lapte.
- Care este numele locuinței caprei?
- Am bate cu copite, sar, sar, sar.
Coama se învârte în vânt.
- Care este numele locuinței calului?
-Au condus coarnele la o plimbare pe pajiști.
Și coarnele au fost luate cu lapte seara.
- care este locuința vacei?
- Care sunt aceste animale numite?
- Ce alte animale poți să-ți numești?
4. Joc didactic "Disputele animalelor".
- Animalele domestice au argumentat, care dintre ele este mai importantă pentru o persoană, care este cea mai importantă.
- Aveți cărți de referință pentru care veți compune răspunsurile (în loc să introduceți cuvintele necesare).
Profesorul face alternativ "pălării" cu imaginea unei vacă, a unui porc, a unui cal, a unui berbec, a unei pisici pentru elevi.
Concluzie: cine este mai necesar pentru om? Cine este cel mai important?
5. Joc didactic "Școala de rezidenți forestieri".
- În pădurea noastră sa deschis o nouă școală pentru bestie. Animalele adulte își vor învăța puii. Primul va duce la școală când se trezește, cunoștința noastră este un urs.
Exercițiu pentru dezvoltarea memoriei vizuale.
- Care animale vor fi trimise la școală pentru puii lor? Ține minte.
-Un urs va aduce un pui de urs.
- Pe cine va conduce proteina? Arici? Lupul? Vulpea?
- Fiara înainte de a merge la școală se va spăla, va face exerciții. Și vom face un exercițiu de încălzire:
Aceasta este încărcarea cu iepure.
Și vulpile se trezesc,
Îi place să se întindă mult timp,
Un spătar pentru lupi
Și sari ușor.
Ursul e tare,
labe larg răspândite, apoi una, apoi ambele împreună
lungă călcând pe loc.
- Și iată un viitor student al școlii. Cine este acesta?
- Cine îl va duce la școală?
Modelul povestii:
Cine este acesta? 2. Ce părți ale corpului are el?
Este un animal sălbatic sau un animal domestic?
Unde locuieste? 5. Ce mănâncă? 6.Cum o numesc puii? 7. Cum se exprimă acest animal? 8. Cum beneficiază?
Ascultarea fragmentului piesei "Trei cai albi"
Apel la mediul înconjurător
imagini cu imagine
într-o imagine literală a unui porc
Pentru oameni ... de aceea eu sunt principalul (ei)!
Carduri cu imaginea
Lup, vulpe, arici, veverițe pe bilele de atingere.
Copiii stau într-un cerc.
O imagine a unui elk este pe tablă.
Planul se află pe suportul suspendat.
Valera, spune-i lui Vika, Serghei.
3. Introducere în subiect.
Sarcini: formarea unei motivații pentru studierea unui material nou, activarea activității cognitive a studenților,
Copiii urmăresc mișcarea benzii.
- Elcul are o rudă. Los ne va prezenta astăzi. Ei bine, cine este această rudă - trebuie să ghiciți.
- Amintiți-vă cadouri din pădurea provenită din pădure (con, ciupercă, frunze, boabe, pom de Crăciun).
- În aceeași ordine în care obiectele au fost plasate pe linia de rulare, puneți-le pe birourile lor.
- denumiți tema lecției.
- Există și daruri de la elk, dar le veți primi la sfârșitul lecției dacă veți îndeplini toate sarcinile.
Exercițiu pentru dezvoltarea memoriei vizuale.
Desene pe o linie de rulare
Pe cărțile de lângă desene sunt litere.
Obiective: să ofere studenților o idee despre ce cunoștințe vor primi în lecție.
Elevii pe suporturi determină ce vor învăța în lecție.
- Veți afla din ce părți se compune corpul cerbului, unde trăiește cerbul, ceea ce mănâncă căpriorul, cum o sună un bebeluș, cum îi dă vocea un cerb, ce beneficiează un om.
Și, de asemenea, voi introduce cuvinte noi, voi învăța să fac fraze frumoase, o poveste.
- Ce vrei să știi? Ce să înveți?
Profesorul pune imaginea pe tablă.
Scheme - la bord.
Învățarea noului.
Sarcini: să prezinte prezentările studenților despre cerb
Răspunsul presupus al studenților este lână.
Raspuns anticipat: pe ramurile copacilor.
Raspunsul anticipat: protectie impotriva dusmanilor.
Elevii alerg la alfabet, aleg un card cu cuvinte care se potrivesc semnificației lor.
Răspuns presupus - se mișcă la viteză mare.
Copiii compun răspunsul conform schemei.
Răspunsul așteptat este în pădure, în munți
Reacția anticipată nu este luată în considerare, este un animal sălbatic.
Elevii aleg cărțile
Răsplata anticipată: cerbul mănâncă ciuperci, iarbă, fructe de padure, frunze, nuci, iarna, prin ramuri,
coaja de copaci, ace,
Raspuns anticipat: erbivore
Rãspuns anticipat: fawn
Elevii spun o poezie
Copiii de pe tocuri se întorc, caută poze
Mișcarea rapidă a ochilor spre dreapta - spre stânga
Povestea profesorului:
- Este un cerb. Cerbul este un animal mare.
Care este corpul cerului acoperit?
Da, corpul unei cerbi este acoperit cu lână. Este gros și dur la atingere.
- Ce părți comportă corpul de cerbi?
Părți ale corpului cerbului sunt capul, gâtul, trunchiul, picioarele, coada.
- Ce e pe cap? Pe cap - urechi, ochi, nas, gură, coarne.
- Cum arata coarnele unui cerb?
Coarnele unui cerb arată ca ramurile, așa spun ei
Doar bărbații decorează coarnele, femelele nu le au. Și coarnele cerbilor se schimbă în fiecare an: începând cu primăvara coarnele vechi cad, noii cresc în locul lor.
Coarnele de cerb sunt numite chilotei. La atingere ele sunt moi. O persoană le folosește pentru a face un medicament. Până la sfârșitul verii, coarnele devin ferme.
- Care sunt coarnele?
Dușmani ai unui cerb: lupi, tigri, urși. Principala pradă sunt cerbul bolnav, care nu se poate proteja de dușmani sau puii lor.
- Picioarele cerbilor sunt subțiri, cu copite pe picioare. Coada este scurtă.
Cerbul este un animal elegant.
- Ce înseamnă acest cuvânt? (alegeți opțiunile de răspuns în cavitatea stejarului).
- Capul unui cerb este ridicat, așa spun ei
- Un alt cerb este numit "rapid". De ce?
- Deci, ce cerb este acel animal?
(Cerbul este un animal elegant, mândru și rapid).
- Unde trăiesc cerbul?
- Cui îi pasă de cerb? Deci, ce fel de animal este un cerb?
- Ce mănâncă cerbul?
Joc didactic "Alimentele de cerb".
- Înainte de tine - cărți cu un tratament pentru un cerb. Alege ce folosește pentru alimente.
Verificați: întoarceți cardurile. Dacă alegerea este corectă - pe partea din spate - imaginea cerbului.
- Deci ce mănâncă cerbul?
- Nu are hering, nici găluște
Nu saluta cerbul.
Și prânzul pentru ei nu este rău, dacă există iarbă și mușchi.
Odată ce un cerb mănâncă alimente vegetariene, cum se poate numi?
- Un puișcăș și un cerb.
- Ei bine, mama lui este un cerb.
Deer Îl întâlnesc pe cei mândri
Răspunsuri supuse: vocea cerbului, coada cerbilor, urechile cerbilor, copitele cerbilor.
1. Exerciții pentru dezvoltarea memoriei vizuale
- Amintiți-vă cuvintele de pe carduri (cioc, aripi, coadă, coarne, copite).
- Ce cuvinte nu au nimic de-a face cu cerbul?
Jocul Diakticheskaya "Guess-ka".
Printre jucăriile de contact, identificați animalul.
- Și cine este asta? Pe ce motive a determinat el?
(coarne ramificate, puternice).
2. Jocul "Sub cuvânt"
(vocea cerbilor, coada cerbilor, urechile cerbilor, copitele cerbilor).
3. Lucrați cu manualul
4. Realizarea unei povesti conform planului
Carduri pe fascicul
"Animale sălbatice" Scop
Proiectul vizează familiarizarea cu lumea din jurul copiilor de vârstă preșcolară senior, care studiază în grupul de formare compensatorie.
Informații privind echipamentele tehnice și materiale
Albume: (legume, fructe, feluri de mâncare, transport, mobilier, animale de companie, animale sălbatice, manechine, legume, fructe)
1. Pregătirea materialului. Sarcini pentru grupuri, întrebări de răspuns
Proiectul educațional se realizează în cadrul disciplinei "Lumea în jurul valorii" de gradul 2 al școlii primare. Proiectul educațional acoperă subiecte: "Animale";
Lecția "Animale domestice și sălbatice" Centrul consultativ "Preșcolar"
Instituția municipală de învățământ general de învățământ este o școală medie globală a satului Nicolski Belogorsky din Amur.
Rezumat al studiului integrat privind ecologia în grupul de mijloc
Lucrare preliminară: vizionarea picturilor din seria "Animale sălbatice în timpul iernii". Lectură: N. Sladkov "Tales de pădure", D. Mamin-Sibiryak.
Tema: "Animale sălbatice și domestice"
Scopul lecției este de a forma cunoștințele inițiale despre animalele sălbatice și animalele domestice, asemănările și diferențele dintre acestea; arată o varietate de acasă.
Viața sălbatică se termină cu scopul
Profesor. Timp de mulți ani oamenii au studiat animalele și devin din ce în ce mai surprinși de ea. Ele sunt atât de diferite: amuzante și formidabile.
Plasați butonul pe site-ul dvs.:
documente
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: