Scopul, sarcinile și organizarea experimentului de constatare
Studiul nivelului de formare a auto-controlului vorbirii a fost organizat pe baza MBDU "Grădinița nr.30" din Vladimir. În cadrul experimentului, 10 copii cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani aveau FFN, iar 10 copii în mod normal se dezvoltau la aceeași vârstă.
Scopul experimentului constă în determinarea nivelului de autocontrol la copiii cu FFN.
În conformitate cu scopul studiului, au fost stabilite următoarele sarcini:
1. Să aleagă o tehnică de cercetare a auto-controlului la copiii vârstei preșcolare senior.
2. Efectuați un studiu de auto-monitorizare la copii de vârstă preșcolară senior în normă și cu FFN pentru
3. Analizați rezultatele unui sondaj de auto-monitorizare la copiii preșcolari în norme și cu FFN.
Pentru a diagnostica auto-monitorizarea și memorarea aleatorie la copii de vârstă preșcolară mai în vârstă, se folosește tehnica "Chain of Actions". Copilul, într-un mod relaxat, dar lent și în mod clar a oferit să efectueze o serie de acțiuni consecvente. Acest test vă permite să identificați abilitatea copilului de a înțelege, accepta și menține misiunea, este, de asemenea, unul dintre principalii indicatori ai pregătirii copilului pentru învățare sistematică.
Metodologia de diagnosticare a auto-monitorizării și a memoriei aleatorii a fost efectuată individual.
Scop: diagnosticul auto-monitorizării și memorarea aleatorie.
Material și echipament: un creion, o foaie de hârtie, un birou, un scaun.
Realizarea cercetării: Acest test permite identificarea abilității copilului de a înțelege, accepta și menține sarcina, care este unul dintre principalii indicatori ai pregătirii copilului pentru învățare sistematică.
Instrucțiuni: „Stai la masă (specificați pentru care unul), să ia un creion, o bucată de hârtie, trage o persoană, apoi a pus creionul în loc, și desen ia cu tine și vino înapoi la mine.“
Evaluarea cantitativă a datelor obținute a fost efectuată utilizând un sistem de scoruri balistice.
Nicio eroare - 3 puncte
1 eroare - 2 puncte
2 sau mai multe erori - 1 punct
Nu am terminat sarcina deloc - 0 puncte
Nivele caracteristice ale autocontrolului:
Nivel scăzut: copilul este foarte dificil de a controla succesiunea sarcinilor, adesea distras, permite 2 sau mai multe erori sau nu a finalizat deloc sarcina;
Nivelul mediu: copilul nu are multe dificultăți în îndeplinirea sarcinilor, dar permite 1-2 erori;
Nivel înalt: copilul cu o mare inițiativă își asumă sarcina și o face perfect, fără a face greșeli. Nivelurile trebuie corelate cu punctele.
Analiza rezultatelor experimentului de constatare
Rezultatele experimentului de constatare atestă faptul că copiii cu vârste între 5-6 ani cu subdezvoltare fonetică-fonetică au dificultăți în îndeplinirea sarcinilor pe instrucțiuni verbale.
Rezultatele alocării sunt prezentate în Tabelul 1
Analizând aceste rezultate, putem concluziona că la copiii cu FFN, spre deosebire de copiii cu niveluri normale de pronunțat, o atenție slab dezvoltată, concentrare, capacitatea de a înțelege, adopta și păstrarea de locuri de muncă, ceea ce înseamnă că nivelul de auto-control al acestor copii dezvoltate necorespunzătoare pentru instruirea sistematică.
Doi copii cu FFN incluse în grup, cu un nivel scăzut de auto-control, băieții a fost dificil să se concentreze asupra sarcinilor, permite mai multe erori în secvențe de sarcini lanț, unele sarcini au fost trecute cu vederea, a avut dificultăți în evaluarea rezultatelor. De asemenea, un copil cu un nivel normal de dezvoltare a intrat în grupul cu un nivel scăzut de dezvoltare, a întâmpinat dificultăți în a-și aminti succesiunea tuturor sarcinilor și s-au făcut multe erori în această privință.
Grupul cu un nivel mediu de dezvoltare al autocontrolului a primit 4 copii, au avut dificultăți în înțelegerea sarcinii, astfel că a fost dificil să se planifice acțiunile proprii, au fost admise 2-3 erori. Dintre copiii cu dezvoltare normală a producției de sunet, 2 copii au intrat în grup cu un nivel mediu de autocontrol, au avut dificultăți în a-și aminti succesiunea corectă a sarcinii și s-au făcut erori.
Grupul cu un nivel ridicat de dezvoltare a auto-controlului a inclus 4 copii cu FFN și 7 cu dezvoltare normală. majoritatea copiilor au avut succes, doar doi copii au avut dreptul să facă o greșeală.
Analizând aceste rezultate, putem concluziona că la copiii cu atenție FFNR subdezvoltate, concentrare, capacitatea de a înțelege, adopta și păstrarea de locuri de muncă, ceea ce înseamnă că nivelul de auto-control în acești copii au dezvoltat activități de instruire insuficient sistematice.
auto încălcare discurs preșcolar
Rezultatele studiului sugerează că, la subiecții cu dezvoltare normală, indicii sunt semnificativ mai mari decât la copiii cu subdezvoltare vocală fono-fonică. Nivelul de dezvoltare a autocontrolului la copiii cu FFNR și la copiii cu dezvoltare normală poate fi văzut în figura 1.
Articole similare
-
Obiective, sarcini și metode pentru studierea abilităților grafomotorii
-
Concluzie, lista literaturii folosite - studiu de corelare a gradului de saturație
-
Sărbători ca obiect al designului, aspecte teoretice ale organizării maselor moderne
Trimiteți-le prietenilor: