Rezumat Procesul Bologna

    introducere
  • 1 Istorie
    • 1.1 Conferința ministerială
    • 1.2 Forumuri
  • 2 Principalele obiective ale Procesului de la Bologna
  • 3 Prevederi de bază ale Declarației de la Bologna
  • 4 Aderarea la Procesul de la Bologna
  • 5 Participanți la Procesul de la Bologna
  • 6 Avantaje și dezavantaje Note
    literatură







Procesul de la Bologna este un proces de convergență și armonizare a sistemelor educaționale din țările Europei în cadrul Acordului de la Bologna. cu scopul de a crea un spațiu unic european pentru învățământul superior.

1. Istorie

În cadrul Declarației de la Bologna, conferințele ministeriale sunt ținute la fiecare doi ani, miniștrii își exprimă voința printr-un comunicat.

1.1. Conferința ministerială

1.2. Forum

Forumurile organizaționale sunt organizate în comun cu conferințele ministeriale în cadrul Procesului de la Bologna.

2. Principalele obiective ale Procesului de la Bologna

De la început, procesul de la Bologna a fost conceput pentru creșterea competitivității și atractivității învățământului superior european, promovarea mobilității studenților, facilitarea ocupării forței de muncă prin introducerea unui sistem care îl face ușor pentru a determina nivelul de absolvenți de formare și de gradul. Un alt obiectiv important, stabilit încă de la început, este asigurarea calității înalte a procesului de învățare. În timpul mai multor întâlniri ale miniștrilor educației, s-au dezvoltat principalele prevederi ale procesului educațional unificat. Divizarea studenților în studenți și studenți a fost propusă a fi înlocuită cu grade de calificare cu accent pe rezultatele învățării. Conceptul de control public al învățământului superior a fost introdus și este acum perceput ca principala politică în domeniul învățământului superior european. [13]

Crearea Spațiului European al Învățământului Superior în sine nu înseamnă atingerea tuturor obiectivelor Procesului de la Bologna. Astfel, putem spune acum că Procesul Bologna și european al învățământului superior intrat într-o nouă fază, și anume consolidarea și îmbunătățirea, în special având în vedere foarte diferite reacții la punerea în aplicare a procesului de la Bologna.

3. Prevederi de bază ale Declarației de la Bologna

Scopul declarației este de a crea o zonă europeană a învățământului superior, precum și de a activa sistemul european de învățământ superior la scară globală.







Declarația conține șapte prevederi cheie:

  1. Adoptarea unui sistem de grade comparabile, inclusiv prin introducerea unui apendice la diplomă pentru a oferi oportunități de angajare pentru cetățenii europeni și pentru a spori competitivitatea internațională a sistemului european de învățământ superior.
  2. Introducerea învățământului cu două cicluri: prealabil (absolvent) și absolvent (absolvent). Primul ciclu durează cel puțin trei ani. Al doilea ar trebui să conducă la o diplomă de masterat sau de doctorat.
  3. Implementarea sistemului european de recreditare a unităților cu forță de muncă intensivă pentru a sprijini mobilitatea studenților pe scară largă (sistemul de credite). De asemenea, asigură dreptul studenților de a alege subiectele studiate. Se propune adoptarea ECTS (Sistemul European de Transfer al Creditelor), ceea ce face ca acesta să fie un sistem cumulativ care să poată funcționa în cadrul conceptului de "învățare de-a lungul vieții".
  4. Este esențial să se dezvolte mobilitatea studenților (bazată pe punerea în aplicare a celor două elemente anterioare). Pentru a extinde mobilitatea cadrelor didactice și a altor persoane prin compensarea perioadei de timp petrecute în regiunea europeană. Stabiliți standarde pentru educația transnațională.
  5. Promovarea cooperării europene în asigurarea calității cu scopul de a dezvolta criterii și metodologii comparabile
  6. Introducerea sistemelor interne de control al calității în universități și implicarea studenților și angajatorilor în evaluarea externă a universităților
  7. Să promoveze viziunile europene necesare în învățământul superior, în special în ceea ce privește dezvoltarea curriculei, cooperarea interinstituțională, schemele de mobilitate și programele comune de formare, formarea practică și cercetarea.

4. Aderarea la Procesul de la Bologna

Țările se alătură Procesului de la Bologna pe bază de voluntariat prin semnarea unei declarații relevante. În același timp, aceștia își asumă anumite obligații, dintre care unele sunt limitate în timp:

5. Participanții la Procesul de la Bologna

6. Avantaje și dezavantaje

  • Potrivit experților ruși din domeniul educației, aderarea Rusiei la procesul de la Bologna va provoca confuzie cu programele educaționale. [17]. Pentru angajatori, care au studiat în perioada sovietică, este necesar să se explice că toate moderne grade de învățământ superior sunt pline, iar după primirea lor, puteți lucra la o specialitate, dar unele studii sunt mai concepute pentru profesori și cercetători, cum ar fi gradul de master și doctorat. Gradul inferior al învățământului superior adecvat pentru angajarea persoanelor care nu intenționează să lucreze ca profesori în universități și să facă o contribuție semnificativă la știință din cauza unui grad avansat. Acest lucru nu înseamnă că grade diferite de gradul de specialist sunt inferioare; toate gradele de învățământ superior sunt pline, dar trebuie să informeze angajatorii care au studiat până la prăbușirea Uniunii Sovietice și cunosc doar un grad de specialitate. Gradul de specialitate din UE și din cele mai multe țări lipsește.
  • Una dintre cele mai grave probleme de integrare a sistemului de învățământ din Rusia în procesul de la Bologna - lipsa de conștientizare deplină a ofițerilor ca situația actuală în educația rusă și europeană, precum și cu privire la scopul procesului de la Bologna.

notițe

literatură







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: