toată istoria mondială precedentă. "
Personalitatea este o entitate psihică care, pentru toată stabilitatea ei, este supusă dezvoltării continue. Dezvoltarea este un atribut atât de important al personalității încât este considerată "forma principală a existenței sale". "Persoana unei persoane este o formă care se află în proces de schimbare constantă. Acest proces de la naștere la moarte este creativ. Persoana este capabilă să se simtă ca ceva care nu are vârstă și nu se limitează la nimic "1.
Cu toate acestea, împreună cu astfel de neoplasme, există și alte sisteme complexe integrative. Pentru categoria de astfel de sisteme se vor aplica nu au corelat între funcțiile mentale elementare și care cuprinde în structura sa funcțiile mentale superioare (memoria emoțională, imaginația, sentimentul și PR moral.), A căror combinație permite unei persoane de a controla comportamentul său. Astfel de sisteme psihologice se pot schimba în cursul vieții, pe baza experienței dobândite de om și a schimbării caracterului general al personalității sale.
LS Vygotsky, considerat ca un sistem complex, care are un caracter stabil, dar dezvoltă pe tot parcursul vieții conștiința copilului. El a arătat că această zonă organizată sistematic a psihicului are o anumită logică de dezvoltare. În copilărie, conștiința este caracterizată de funcțiile nediferențiate și ne-autonome care sunt direct dependente de percepție; chiar emoțiile copilului durează doar atâta timp cât stimulul care le provoacă este în domeniul percepției. Apoi, în procesul de ontogeneză sunt activate alte funcții: prima memorie, apoi gândirea. Conform teoriei lui LS. Vygotsky, în cursul ontogenezei, se schimbă structura sistemică a conștiinței copilului.
L. I.Bozhovich3 a considerat personalitatea umană ca un sistem psihologic relativ stabil, doar un nivel de integrare mai înalt, atribuindu-i logicii sale de dezvoltare. Caracteristica principală a acestei dezvoltări este abilitatea de a se comporta independent de influența directă a circumstanțelor, ghidat de propriile lor scopuri stabilite conștient. Activ, natura comportamentului înseamnă că o persoană este stăpânul ambelor împrejurări și al eului. Mecanismul motivationale pentru acest comportament caracteristic maturizarea individului, este relația cu omul stabilit obiectivele sale sentimente mai înalte, care raportează direct la scopurile de forță motrice. Absența sau slăbiciunea acestor sentimente face ca o persoană să recurgă la o autodeterminare puternică. Importanța dezvoltării emoționale în ontogenia individului, datorită faptului că oamenii sunt în mod constant se confruntă cu conflicte interne, caracterizat prin indecizie, incapacitatea de a atinge obiectivele stabilite în mod conștient, și anume, lipsa caracteristicilor fundamentale care caracterizează personalitatea psihologică matură.
Procesul de formare a identității este adesea numită socializare, referindu-se la diferitele transformări ale individului uman sub influența culturii, în special adaptată la condițiile sociale ale vieții și activității, achiziția de proprietăți, derivate din cultură. Acest proces ar putea fi numit și "personificare", adică maturarea individului.
Perioada adolescentă a ontogenezei personalității este diferențiată într-un anumit fel: în acest moment se pot manifesta astfel de linii de dezvoltare umană, cum ar fi:
La sfârșitul primului capitol al lucrării finale de calificare, observăm că, dintre toate definițiile individuale, psihologi interne, vom lua ca o abordare de plecare, potrivit căreia persoana este caracterizată ca o calitate specială care urmează să fie achiziționate de către persoana fizică în totalitatea relațiilor sociale în natură (Leontiev), abordarea , care caracterizează persoana din partea legăturilor sale cu alți indivizi (A.V. Petrovsky), în comunicarea cu alți oameni (M. I. Lisin).
Definiția cea mai de succes a individului a fost faptul că a fost dat de G. Allport: personalitate este in curs de dezvoltare in vivo set distinct în mod individual de sisteme psiho-fiziologice în - trăsăturile care au definit specific gândirea și comportamentul acestui om.
Astfel, teoriile de personalitate au o structură comună, formată din șase blocuri principale: structura, motivația, dezvoltarea, psihopatologia, sănătatea mintală și metodele de psihoterapie.
Mudrik1 identifică trei grupuri de factori care afectează socializarea omului. Acestea includ: macrofactorii - spațiul, planeta, lumea; mesofactorii - condițiile etno-culturale și regionale, tipul de decontare, mijloacele de comunicare în masă; microfactori - instituții de socializare (familii, instituții preșcolare, școală, universitate, colectiv de muncă), organizații religioase, grupuri de egali și subcultură.2
În anii '80. AV Petrovskiy2 a propus conceptul de periodizarea de dezvoltare personală, determinată de tipul de relație mediată de activitate a individului cu cea mai referențialul pentru grupurile sale.
Există o abordare pentru a identifica etapele de socializare a unei persoane în funcție de atitudinea sa față de muncă: vârsta (Lovinger):
2) impulsiv (copilăria timpurie);
3) auto-protecție ("delta", copilăria timpurie);
4) conformist (mai târziu copilărie / adolescență);
5) conștient (adolescență / tineret);
6) autonom (tineret / maturitate);
7) integrarea (maturitatea);
Articole similare
-
Diagnosticarea caracteristicilor psihologice individuale ale individului
-
Comunicații în masă și management social - abstract, pagina 2
Trimiteți-le prietenilor: