Există multe tipuri de activitate umană, dar între diversitatea lor sunt cele mai importante, asigurând existența omului și formarea sa ca persoană. Aceste activități de bază includ: comunicarea, jocul, predarea și munca.
Comunicarea, în sensul cel mai larg, poate fi definită ca interacțiunea persoanelor în care se schimbă informații pe baza unei reflecții mentale reciproce. Nevoia de comunicare la animalele superioare și la om este înnăscută, programată prin natură. La copil, cerința de dialog este prezentă deja în perioada infantilă, când acesta caută contactul cu mama. Apoi, conexiunile sale cu alții se extind rapid, pe măsură ce oportunitățile sale de comunicare cresc. În cazul în care animalele nu au nevoie doar de a comunica, dar, de asemenea, limba de comunicare este, de asemenea, programată, copilul uman are încă să stăpânească limba pentru a comunica oamenilor din jurul lui, și mai presus de toate, limba de comunicare verbală ca principal mijloc de schimb de informații. Comunicarea este schimbul de informații transmise prin sonor (vorbind), vizibil (scris) și tangibil (sub formă de percepție tactilă a scris în orb) între cuvinte și transmiterea acestora percepe ca secvențial poate fi inversat.
Comunicarea poate fi folosită nu numai ca o activitate independentă, având propriul scop, motive, acțiuni, metode de implementare și rezultate, adică. cu structura sa ca tip de activitate, dar și ca o componentă și condiție pentru realizarea altor activități (jocuri, training și muncă). Pentru a identifica comunicarea ca o activitate independentă, este necesar ca el să aibă propriul său, realizat de subiectul, scopurile și alte componente ale structurii. Ca obiective în comunicare, ca activitate independentă, pot acționa următoarele:
1) înțelegerea lumii interioare a unei alte persoane sau descoperirea propriei sale lumi interioare;
2) impactul asupra psihicului altei persoane (sau grup), cu intenția de a insufla în el (ea) anumite motive sau atitudini (a se, la una sau alta parte a realității) transmise de (limbaj sonor vorbit), vizual (scris) și tangibil (forma tactilă de percepție a vorbirii scrise în orb) a cuvintelor dintre comunicant și perceptor, care pot schimba ulterior locurile.
Comunicarea în sensul cel mai larg al cuvântului poate fi folosită nu numai ca o activitate independentă cu propriul scop, motive, acțiuni, metode de punere în aplicare și rezultate, adică cu structura sa ca tip de activitate, dar și ca o componentă și condiție pentru realizarea altor activități (jocuri, pregătire și muncă).
Jocul este un fel de comportament al animalelor și al activității umane, scopul căruia este însăși "activitatea", și nu rezultatele practice obținute cu ajutorul ei. Nu este întâmplător faptul că comportamentul animalelor este inclus în această definiție a "jocului". Comportamentul jocului este remarcat pentru multe specii de animale tinere. Aceasta este tot felul de agitație, imitații de lupte, alergări în jur etc. Unele animale au, de asemenea, jocuri cu lucruri. Deci, pisoi stă în așteptare pentru o minge în mișcare și se grăbește la ea, cățelușul se trage de-a lungul podelei și rupe cârpele găsite.
Comportamentul animalelor tinere în timpul jocului poate fi considerat, în primul rând, ca fiind realizarea nevoii organismului de activitate, descărcarea energiei acumulate. Dacă animalul este privat de o perioadă de timp de parteneri pentru joc, atunci excitabilitatea și activitatea lui jucăușă cresc brusc, adică cum ar fi, acumularea energiei corespunzătoare. Acest fenomen se numește "foame de joc".
Relația dintre joc și metabolismul energetic explică apariția stimulentelor pentru joc. Dar cum și de unde apar comportamentele jocului? Observările diferitelor specii de animale arată că sursele de acțiune efectuate de tineri sunt aceleași ca și în animalele adulte instincte specifice, imitații și învățare. În cazul în care se folosesc acești pași la animale adulte pentru a satisface nevoile specifice reale biologice (produse alimentare, de protecție de la dușmani, de orientare în mediu, etc.), atunci copiii aceleași acțiuni comise de dragul de „activitate“ și stârpi din scopurile lor reale biologice . În jocuri, animalele tinere nu numai că primesc eliberare de energie, dar dezvoltă și forme de comportament adaptiv la schimbarea condițiilor de mediu.
Studiile arată că la un copil jocul este o formă de realizare a activității sale, o formă de activitate de viață. Dar acțiunile de joc ale copilului se dezvoltă încă de la început pe baza modalităților umane de a folosi lucruri și forme umane de comportament practic, asimilate în comunicarea cu adulții și sub îndrumarea adulților. Jocul determină copiii să acorde o atenție specială subiecților individuali și îi ajută să stăpânească semnificația cuvintelor. Atunci când jocul devine o poveste, copilul îl ocupă de acțiuni în legătură cu lucrurile și apoi cu alte roluri, ca purtători ai anumitor cerințe (reguli).
În joc, se formează calitățile morale ale unei persoane, deoarece reflectă relațiile sociale și, prin urmare, fiecare participant al jocului este format din punct de vedere psihologic ca persoană. Acest lucru este cel mai tipic pentru copii și adolescenți. Dar jocurile adulților (de exemplu, sportul) influențează în mod activ și dezvoltarea conștiinței lor. În plus, există jocuri educaționale (afaceri, povestire), care au devenit din ce în ce mai frecvente în procesul de învățare, deoarece permit combinarea parțială a calităților jocurilor și a activităților educaționale.
Predarea este o activitate a cărei scop imediat este asimilarea de către o persoană a unor cunoștințe, abilități și abilități. Cunoștințe - sunt informații despre proprietățile semnificative ale lumii, necesare pentru organizarea cu succes a anumitor tipuri de activități teoretice sau practice. Competențele sunt acțiuni care, atunci când sunt formate ca rezultat al exercițiului fizic, se caracterizează printr-un grad înalt de măiestrie și lipsă de reglare și control elementar conștient. Competențele sunt modalități de a efectua acțiuni, furnizate de un set de cunoștințe și aptitudini dobândite, în schimbarea condițiilor.
Articole similare
-
Principalele diferențe între farmacia mușețelului și alte plante de musetel - stadopedia
-
Concepte, subiecte și probleme ale cercetării economice regionale - stadopedie
Trimiteți-le prietenilor: