E.A. KUZMINA,
Moscova, școala # 7
Dictatura 1 (realizată după studierea subiectului "Sintaxă și punctuație")
Toată vara, frunzele și-au expus mâinile, obrajii, spatele și tummi la soare. Și atât de înmuiată în soare încât ei înșiși au devenit purpurii și aurul.
Pădurea a devenit foarte frumoasă când toate frunzele erau vopsite în culori vii. Picătură pe frunze va face clic, și foaia va rupe, și în spatele ei și un alt zboară (varianta I). Toamna se grăbește să se grăbească. Spălați frunza de aur de frunze de frunze de frunze (varianta a II-a). O tornadă pestriță din frunze se va roti când un vânt puternic suflă. Ei frământă, rătăcesc, zboară, leagăn, fug. Ploaia de aur ploua. "Ce mai devreme, toamna, veniți să ne vizitați?" - șoptește cu tristețe în broșurile de pădure.
1. Parsează propoziția în italicizată.
2. Scrieți 2 fraze din text.
3. Indicați în text propoziții complexe (varianta I) și propuneri cu membri omogeni (varianta II).
4. Faceți o propunere pentru această schemă:.
Dictare 2 (după studierea temei "Formarea cuvintelor")
Multe plante deschid și închid coroanele florilor lor conform unui program specific.
Florile din timpul zilei se trezesc atunci când zori începe doar. Deschide stelele albastre ale florilor sale de cicoare, răspândește petalele largi ale trandafirului de câine, strălucește macul strălucitor. La ora șase dimineața, capetele galben păpădie încep să se îndrepte spre razele soarelui timpurii, iar în spatele lor petalele garoafelor se deschideau larg. Soarele inundă deja pădurea, câmpul și râul cu lumină orbitoare. Apoi dezvăluie corolă albă de zăpadă a crinului, care crește pe apă. Flori de zi sunt, de obicei, primul și adormi.
Ziua de vară se apropie de sfârșit, soarele coboară. Și apoi florile de noapte vin la viață.
(Potrivit lui V.Vetlina)
(89 cuvinte)
1. Dezasamblați compoziția cuvintelor:
zorii largi (varianta I);
asterisc, se îndreaptă (varianta II).
2. Scrieți cuvintele și formele rădăcinilor aceluiași cuvânt:
flori (opțiunea I);
apă (varianta II).
3. Scrieți 5 cuvinte cu vocale alternante în rădăcina cuvântului. Etichetați ortograma.
Dictiunea 3 (subiectul "Noun")
Există numeroase legende despre ingenuitatea remarcabilă a delfinilor, despre sociabilitatea și prietenia lor.
Știi o poveste minunată despre prietenia unui delfin cu un băiat grec. Ați auzit multe povești despre interes și despre dragostea acestor animale către oameni.
Observațiile oamenilor de știință au arătat că delfinii pot fi ușor îmblânziți și instruiți. Ei învață repede trucuri diferite de circ, joacă cu entuziasm mingea, o urmăresc pe suprafața piscinei, sară prin cerc.
Se tratează reciproc cu o solicitare de atingere. Delfinii nu se gândesc la pericol și se grăbesc la primul apel să-i ajute pe un prieten, când se întâmplă probleme cu el.
Filmul "Flipper" spune despre unul dintre ei.
1. Scrieți din text 3 substantive în d. (Variantă I);
3 substantive în intersecție (Varianta II).
2. Declinul cuvintelor:
fascinație (varianta I);
istoric (varianta II).
3. Dați exemple de substantive, la sfârșitul cărora, după sibilante, este scris (varianta I) și nu este scris (varianta II).
Etichetați ortograma.
4. Efectuați o analiză morfologică a substantivului unui prieten (varianta I); despre prietenie (varianta II).
Dictiunea 4 (subiectul "adjectiv")
O veveriță neajutorată stătea pe calea umedă și tremura peste tot. Am pus-o pe palma mea. Veverita simți căldura, îngropând nasul într-o palmă caldă.
Această rafală puternică de vânt a aruncat veverita nefericită din copac. Stomacul ei stâng a fost spart.
A trebuit să iau veverița acasă. Papa ia dat o mănușă de blană pentru casă. Am tratat o veveriță și i-am dat lapte cald.
Treptat, începe să se recupereze. Nasul și piciorul ei au început să se vindece și coada a devenit pufoasă, frumoasă. Veverita îi plăcea să alerge și să se miște acum. Pentru caracterul ei vesel, l-am numit-o pe Shustrick.
1. Definiți cazul adjectivelor
Paragraful 1 și 2 (varianta I);
Al treilea, al patrulea paragraf (varianta II).
2. Formați adjectivele rădăcinilor din următoarele substantive:
casa (varianta I);
vânt (varianta II).
3. Efectuați o analiză morfologică a adjectivului:
cald (lapte) (opțiunea I);
pe calea umedă (varianta II).
4. Formați o formă scurtă a adjectivului în m.
proaspăt, bun, puternic (variantă I);
cântând, fierbinte, strălucitoare (varianta II).
Dictiunea 5 (subiectul "Verb")
Fiarele forestiere inundă în locuri înalte. Șoarecii sunt salvați în cuiburi și cuiburi de păsări. Lupii urcă pe copaci și stau acolo așteptând căderea apei. Merele scapă din apă prin zbor sau se adună în grupuri mari pe tuberculi, care încă nu au inundat apa. Aici, iepurii cel mai adesea reușesc să supraviețuiască inundațiilor.
Pentru salvarea animalelor, este echipată o expediție. Apa este peste tot. Vedeți, ca pe o insulă mică iepurii devin o coloană, ei îngheață. Printre animalele urechi se observă brusc o vulpe, bursuc. Nefericirea a împăcat toate.
Aspectul barcii se întâlnește cu frică. Uralii încep să se grăbească în apă, dar trebuie să se întoarcă rapid. Ei înoată prost. Îndrăzneții se agită ridicol și așteaptă soarta lor.
1. Faceți propoziții cu verbe:
mândru, mândru (opțiunea I);
pregătiți, pregătiți (varianta II).
Verbul scrie în următoarele forme:
unitatea (3 l.p.m.), așezarea (2 l.h.h.), tulburarea (prima l.p.m.) (varianta I);
să se uite la (1 l.p.m.), pentru a construi (a treia unitate de unitate de oră), pentru a twitter (unitatea II lh) (varianta II).
3. Scrieți din text 2 verbe de genul perfect (varianta I) și 2 verbe de tip imperfect (varianta II).
4. Formați posibile forme temporare ale verbului:
citiți (opțiunea I);
pentru a studia (varianta II).
Articole similare
-
Controlați dictările tematice cu o sarcină gramaticală pentru limba rusă pentru clasa a 5-a,
-
Olimpiada sarcinilor în limba rusă (gradul 7) pe tema istoriei cuvintelor, descărcare gratuită,
Trimiteți-le prietenilor: