Psihologia vârstei ca știință

Obiect Dezvoltarea, schimbarea în ontogeneză este normală,

Perioada de vârstă a dezvoltării, cauzele și mecanismele de tranziție de la o perioadă de vârstă la alta, modele generale







și tendințele, rata și direcția dezvoltării mentale în ontogene

Teoretic - Problema forțelor motrice, a surselor și a mecanismelor de psi-

probleme (probleme) de dezvoltare chic pe toată durata vieții

- Problema periodizării dezvoltării mentale în ontogenie

- Problema caracteristicilor de vârstă și a regularităților

cursul proceselor mentale

- Problema oportunităților de vârstă, a caracteristicilor, a legilor

numărul de activități diferite,

- Problema dezvoltării vârstei personalității etc.

Practic - Definitie varsta normala a functiilor mentale,

problema fenomenului de resurse psihologice și creativitate

- Vârsta și diagnosticul clinic







- monitorizarea dezvoltării dezvoltării mentale a copiilor,

ajutor, părinții în situații problematice

- Sprijin psihologic, asistență în situații de criză

perioade de viață umană

- Organizarea procesului educațional pentru oameni

Psihologia vârstei este strâns legată de alte ramuri ale științei psihologice. Se bazează pe idei despre psihicul uman, dezvoltat în psihologie generală, utilizează un sistem de concepte de bază ale psihologiei generale. În același timp, pentru a studia originea și etapele inițiale de formare a funcțiilor mentale superioare (cum ar fi memoria sau de gândire) conduce la o înțelegere mai profundă a dezvoltării unor forme complexe de procese mentale. Studiul transformării proceselor mentale la copii apare ca o metodă specială de cunoaștere a mecanismelor metodei mentale - genetice. Cu toate acestea, subiectul psihologiei genetice nu coincide cu cel al psihologiei vârstei. Accentul psihologiei genetice este dezvoltarea proceselor mentale ca atare; pentru dezvoltarea psihologiei, o persoană în curs de dezvoltare este importantă. Multe în comun au psihologia vârstei și psihologia pedagogică, în special în dezvoltarea sa istorică. Unitatea reală a psihologiei pedagogice și a vârstei este explicată prin obiectul obișnuit de studiu - o persoană care se dezvoltă și se schimbă în ontogenie. Dar, în psihologia educației în prim-plan - instruirea și educarea subiectului în procesul de profesori care vizează și psihologia dezvoltării sunt interesați de modul în care are loc dezvoltarea într-o largă varietate de situații sociale și culturale.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: