Îmbunătățirea capacității copiilor de a-și exprima în mod logic gândurile; răspundeți la întrebări despre conținutul răspunsului complet la poveste.
Dezvoltarea abilității de a transmite starea de spirit adecvată a eroilor de basm cu ajutorul diferitelor intonații;
Să consolideze capacitatea copiilor de a recunoaște și de a descrie sentimentele și de a remarca caracteristicile lor caracteristice;
exercițiu în a face povești folosind diagrame;
pentru a educa copiii un sentiment al unei nevoi conștiente unul pentru celălalt, înțelegerea asistenței reciproce, prieteniei.
Vorbește despre prietenie;
Studiul diferitelor stări emoționale ale oamenilor: bucurie, tristețe, surpriză, furie;
Cunoaștere cu proverbe despre fenomenele naturale;
Elaborarea poveștilor după scheme.
Introduceți cuvinte și expresii în dicționarul activ al copiilor: prietenie; negocia; da drumul; cuvinte ofensatoare; rezolva litigiul; condiții meteorologice; emoții; expresii faciale; sentimente.
Material pentru lecție:
carduri grafice cu imaginea emoțiilor;
accesorii pentru desen
imagini reprezentând diverse fenomene ale naturii (ploaie, soare, vânt etc.)
pentru jocuri: o încurcătură de fire, o caruselă cu panglici, o oglindă;
oglinzi pentru toți copiii cu o siluetă lipită de iepuraș.
Organizarea lecției: tradiționale; copiii stau pe scaune într-un cerc.
Sună înregistrarea audio a piesei "Dacă cu un prieten a ieșit!" Muses. Shainsky
Educator: Băieți, despre ce e vorba acest cântec?
Copii: Despre prietenie, despre prieteni
Educator: Și cine sunt prieteni adevărați? De ce nu este nici zăpada, nici ploaia care se teme de un prieten?
Copii: Pentru că unul este întotdeauna speriat, dar celălalt nu este. Cu un prieten este întotdeauna mai distractiv.
Educator: Sunt adevărați prieteni care se certau sau nu?
Copiii: uneori se certau, dar reconciliaza rapid.
Copil: Am un prieten. Numele lui este Dima. Ne jucam cu el, mergem in casa celuilalt. Când eu sau el i se cumpără jucării, le arătăm, să ne jucăm unul pe celălalt.
Odată am venit la o grădiniță cu o nouă mașină de scris. Sasha a venit la mine și a cerut-o să văd. Dima a văzut acest lucru și a spus: "Nu-i dați-i, eu sunt prietenul tău, nu el." Și am spus: "El va arăta doar". Dima a strigat: "Ei bine, atunci eu nu sunt prieten cu tine", și sa dus la ceilalți băieți. I-am răspuns în răspuns: "Ei bine, bine, îmi voi găsi un nou prieten." După aceea nu am vorbit toată ziua și nu am jucat împreună. A doua zi, Dima a venit la mine și a spus: "Iartă-mă, ieri te-am jignit, să facem pace". Și am reușit.
(2-3 povești de copii)
Educator: Spuneți-mi, băieți! Dacă o ceartă nu poate fi oprită la timp, în ce se poate transforma?
Copii: Copiii se pot lupta unul cu celălalt, vorbesc o mulțime de cuvinte ofensatoare unul cu celălalt.
Educator: Cum poți evita o ceartă?
Copiii: nu-ți spuneți vreun alt cuvânt jignitor, nu crapați la un prieten de-a pururi.
Educator: Acum îți spun un basm și îl asculți cu atenție.
"În timpuri imemoriale, numai Soarele și Luna trăiau în cer. Ei au trăit și s-au îndrăgostit de faptul că s-au căsătorit. Și sa căsătorit și fiica mea a așteptat. Și l-au numit Pământ.
„Pământul! - Mama a sunat.
"Pământ!" - a sunat tatăl său.
Mulți, mulți ani, Soarele și Luna trăiau perfect, dar într-o zi neplăcută au luat-o și s-au certat.
- Dacă ești atât de fierbinte, te las! Luna era supărată.
-Și dacă continuă să fii rece, nu voi trăi cu tine! - Soarele a răspuns
-Bine! A spus Luna. Numai fiica mea va rămâne cu mine.
-Nu, cu mine! - Soarele a obiectat
-Nu, cu mine! - încă o dată Luna
-Nu, cu mine - a spus Soarele. Vrei să înghețe ea cu tine?
-Și cu tine ați ars - a răspuns luna!
Ei nu pot fi confundați, iar apoi l-au sunat pe Dumnezeu de Thunder și Lightning, pentru ca el să-și poată rezolva disputa.
Dumnezeu al Thunder și Lightning: Să fie așa: soarele îi va îngriji pe fiica ei în timpul zilei și luna pe timp de noapte.
De atunci, la fel și voința lui. În timpul zilei, care alăptează cu fiica sa Sunny, iar noaptea luna ei mănâncă. Și când luna o dată, stralucește peste Pământ, surorile ei - stele. Tot Pământul este iubit și prețuit. Soarele se incalzeste, lunar lunar, stelele se joaca cu ea, ploile se spala. "
Educator: Baieti, despre ce este vorba acest basm?
Copii: acest basm despre cum a căzut soarele și luna
Educator: Și ce eroi ai acestui poveste îți amintești?
Copiii: Soarele, Luna, Pământul, Dumnezeul Thunder și Lightning.
Educator: Care a fost fiica Soarelui și a Lunii?
Educator: De ce se certau?
Copii: Pentru că nu au putut fi de acord.
Educator: Cine și cum să rezolvați litigiul?
Copii: Dumnezeu al Thunder și Lightning.
Educator: Recunoașteți cu ce nuanțe diferite în vocea pe care soarele și luna l-au adresat fiicei (bucuros, trist, anxios, atent, furios)
Educator: Încercați să o apelați mai întâi cu vocea Lunii (înaltă), apoi cu vocea Soarelui (scăzută). (În continuare, educatorul prezintă cărți grafice care descriu emoții, printre care sunt emoții de furie)
Educator: Baieti, alegeti emotia care se intampla in momentul unei dispute.
Copiii notează semnele caracteristice ale acestei afecțiuni, apoi își exercită mânia în fața oglinzii.
Următorii copii. Rațiunea cu educatorul ajunge la concluzia că, spunând un basm într-o anumită voce și cu o anumită expresie facială, puteți reflecta foarte bine orice dispoziție a personajului)
Educator: Și cine dintre voi ar vrea să vă încercați singuri ca eroi de povestiri și povestiri?
(Copiii spun un basm prin roluri, profesorul le laudă pentru performanță)
Copii: a fost posibil să se convină cine va fi capabil să îngrijească Pământul, să-și cedeze unii altora.
Profesor: corect, copii!
Și vreau să răspund la întrebare cu aceste cuvinte:
- Pământul este mama asistentei;
- Pământ - o farfurie pe care ai pus-o, atunci o vei lua;
- Fără proprietar, terenul este un orfan rotund;
- Pământul se schimbă ca un om.
Educator: Bine, băieți! Știi multe proverbe. Am poze pentru tine cu condiții meteorologice diferite. Uită-te la ei și numiți aceste stări. (Copiii iau în considerare, definesc: însorit, noros, ploios, vânt, rece, cald, fierbinte)
Copii: - bucuros, bun, trist, trist, trist, vesel, etc.
Educator: ce vrei să faci când ai astfel de sentimente?
Copii: râde, cântă, țipă, trist, se distrează, se plictisește, zâmbește, alerga, se încruntă etc.
Educator: Vă sugerez să scrieți o povestire pe hârtie folosind diagrame.
Veți desemna soarele ca un cerc,
flori, ascunse de ploaie - pătrate mici,
flori care se deschid în soare - pătrate mari,
Puteți veni cu propriile dvs. scheme.
Copiii compun povești cu scheme, sunete de muzică lirică.
Versiuni posibile ale povestirilor copiilor.
1. Era vremea însorită. Copiii au mers de-a lungul străzii, admirând florile. Dintr-o data, un nor imens a inchis soarele si a inceput sa ploua. Copiii au fugit la casele lor.
2. A plouat afară, dar copiii nu erau supărați. Au pus cizme, au luat umbrele și au mers pe jos.
Educator: Foarte bine, băieți, deși spun că natura nu are vreme rea, în povestile tale a reflectat cel mai mult vremea insorită.
Cui poveste ți-a plăcut cel mai mult?
Copiii răspund la întrebarea profesorului.
Pentru munca pe care ați lăsat-o mult timp în memorie, vă propun să jucați cu razele soarelui.
(Copiii se joacă cu o oglindă, pe care siluetele de iepurași sunt blocați în "ascunde și căuta", "prinde-te")
Articole similare
-
Schița clasei de proiectare, munca manuală (grupul senior) pe tema "păpușă -
-
Clasa deschisă pentru copiii grupurilor de vârstă pregătitoare "animale domestice-pisici"
Trimiteți-le prietenilor: