Anxietatea personală la copii

METODOLOGIA PSIHODIAGNOSTICILOR PROLONGATE
Starea emoțională (ALARMĂ anxietate situațională și personală), în vârstă preșcolară și școlară timpurie







Psihodiagnostica anxietății situaționale (CT) și anxietatea personală (LT) a copiilor preșcolari se efectuează pe chestionarele subscalelor (tabelele 1, 2), adaptate de V.I. Yakovlev. Această metodologie a chestionarelor subscale a fost testată în instituțiile preșcolare din Ekaterinburg și din regiune.

Starea alarmantă a copilului în orice moment dat se poate manifesta sub forma unor reacții obiective emoționale - motorii și neliniște mentale, anxietate, lipsa de încredere în abilitățile lor, stresul, emoțiile, frica.

Severitatea reacțiilor emoționale la un copil este estimată de chestionarele subscalelor (tabelele 1 și 2) prin alegerea uneia din cele trei opțiuni ale fiecărei întrebări judecătorești de către educator (cercetător).

Subscalele CT și LT constau din 20 de întrebări-judecăți fiecare. Subscala PT întrebări „deranjante“ includ numerele 2, 4, 5, 7, 9, 11, 15, 16, 18 și 19. Primul pe stânga, ca întrebarea cea mai deranjant este estimat la 3 puncte, al doilea - 2 puncte, al treilea - în 1 punct. Celelalte 10 întrebări non-triviale (1, 3, 6, 8, 10, 12, 13, 14, 17, 20). Primul raspuns la stanga ca cel mai putin anxios este estimat la 1 punct, al doilea - in 2 puncte, al treilea - in 3 puncte. Rezultatul final al scării este măsurat între 20 și 60 de puncte.

În funcție de suma punctelor, există:
1. Primul (1) - un grad slab de anxietate situațională - 20-30 puncte;
2. Al doilea (2) - gradul mediu de anxietate situațională este de 31-45 de puncte;
3. A treia (3) - un grad ridicat de anxietate situațională - 46 sau mai multe puncte.

Studiul tipului de anxietate situațională la copil se desfășoară în dinamică, ceea ce permite determinarea "zonei sale de funcționare optimă" individuală, adică Identificați în ce stare copilul acționează cu succes. Cu alte cuvinte, profesor-metodist, educator de armare cunoștințe obiective despre oportunitățile psihofiziologice ale copilului și întregul grup de copii la educație din punctul de vedere al nivelului de exprimare a anxietății situațională.







CHESTIONAR PRESCHED PENTRU EVALUAREA ALARMĂ SITUATIVĂ
COPII DE AGRICULTATE PRESCHOOL

Dacă anxietatea situațională este o reacții emoționale pe termen scurt, experiența emoțională cauzată de nevoia nesatisfacuta a copilului cel mai adesea, în ceea ce privește comunicarea interpersonală, anxietatea ca trăsătură - este un fenomen mental, o rată relativ constantă, „starea normală“ a omului - o tendință născută, predispoziție a copilului de a experimenta o stare de alarmă într-o varietate de situații destul de stresante.

Psychodiagnostics anxietatea personală este realizată prin observații specifice prelungite, ținând seama de estimările de anxietate a situației copiilor în dinamica cercetării efectuate în viața de zi cu zi a de îngrijire a copilului colectiv.

Anxietatea personală este evaluată de către educator (cercetător) pe chestionarul de scală prin alegerea răspunsului (unul din trei) cel mai adecvat condiției copilului (Tabelul 2).

În chestionarul subscale-anxietate personală, toate judecățile sunt "deranjante". Acestea sunt evaluate datorită cât de des copilul are această condiție: "aproape niciodată", "uneori", "adesea", respectiv, în punctele 1, 2, 3.

La sfârșitul studiului, scorul copilului este calculat. În funcție de numărul de puncte, copilul este asociat cu unul dintre cele trei tipuri de anxietate de personalitate:


1. La un total de 20-30 de puncte - un tip ușor de exprimat de anxietate personală, sau anxietate scăzută.
2. La suma de 31-45 de puncte - media exprimate de tip de anxietate personale, sau moderat anxios.
3. La suma de 46 și mai multe puncte - tipul puternic pronunțat de anxietate personală, sau de mare anxietate.

Nizkotrevozhnye copii mici sunt expuși la situații amenințătoare potențiale comparativ cu copiii vysokotrevozhnymi, care tind mai mult și să reacționeze mai emoțional la situații percepute ca amenințătoare, și anume anxietatea situațională apare mai des și mai clar.

Răspunsul la întrebarea-și judecată №№ 13, 14, 16 și 19 subscale ale anxietății ca trăsătură necesită educator, abilitatea părinte de supraveghere specifice vizate în situații dificile pentru răspunsurile comportamentale ale copilului, valoarea-excitat necorespunzătoare și de exprimare emoțională, care indică experiențele subiective ale copilului (palpitații , frica, etc.), reflectând starea lui într-o situație de alarmă.

PODSHKALA - CHESTIONAR PENTRU EVALUAREA ALERTĂRII PERSONALE
COPII DE AGRICULTATE PRESCHOOL







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: