Obiective: Repetarea informațiilor despre serviciile de vorbire; Să familiarizeze studenții cu biți de particule în funcție de valoare; repetați regulile și continuați să vă consolidați competențele de scriere, nu în diferite părți ale discursului; încurajează interesul pentru lumea animală din jur.
I. Un sondaj privind temele
Interogarea analizei morfologice a propozițiilor și conjuncțiilor la bord.
II. Actualizarea cunoștințelor de bază
- Câte părți ale discursului știți?
- Ce grupuri împărtășesc?
- Ce propoziții sunt scrise prin cratimă?
- Ce sunt scrise separat? Este topit?
- Care sunt propunerile pe care e scris?
- despre care grupuri sunt împărțite sindicatele?
- Cum să deosebim unirea, scrisă împreună, de cuvinte similare scrise separat?
- Ce particule știți?
III. Stabilirea obiectivelor și obiectivelor lecției
IV. Explicarea materialului nou
Formarea formelor. | Negativ | modal
Exemplele sunt selectate independent de manual.
2. lucrează cu materiale teoretice plasate în manual
1) Spelling al particulelor
Notați versurile, deduceți regulile pentru scrierea particulelor.
A) S-ar scrie separat, dacă, sau!
"A ieșit luna în cer?
În dimineața zilei ar fi fost ninsoare,
Și cum ar fi lumina!
B) În primul rând, amintiți-vă, pentru moment:
Printr-o cratimă scrieți particule - că și - ka:
"Și nu ați uitat înainte de a mânca
Pentru a spala fructele cu apa fiarta?
Spalati mainile - jucati fotbalul -
Și abia apoi să stați la masă.
2) Citirea regulii (manualul p. 198)
- Cum spelici o particula cu diferite părți de vorbire?
V. Fixarea materialului
1. Dictarea vocabularului
Vino cu mine; nu a mers; nu puternică, ci slabă; departe de frumos; toate la fel; ar fi fost vesel; cum să rezolve; oriunde ar fi; nu frumos, ci urât; nu te rătăci în pustie.
2. dictarea distribuției
Scrieți frazele în care sunt particule într-o singură coloană și fără ele - în cealaltă. Notați descărcarea particulei.
Șerpii se mișcau în ritmul melodiei baghetei. Și se părea tuturor că au fost fascinați de sunetele muzicii. Dar sunetele muzicii nu pot provoca șerpilor nici admirație, nici altă reacție. Șerpii nu aud muzică, deoarece sunt surzi prin natura lor. Șerpii nu percep undele sonore. Ei capturează doar vibrațiile solului și auzim puțin cu ajutorul oaselor maxilarului. Șerpii sunt aproape nemaipomeniți, cu excepția capacității unora dintre ei de a-și face aia. Când jucătorul joacă flautul, cobra își întoarce capul exact la timp cu mișcările sale și nu în timp cu muzica.
VII. teme pentru acasă
Teoria manualului, pentru a învăța ortografia, pentru a repeta scrisul nu cu diferite părți ale discursului. Executați exercițiul 357.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică (grup pregătitor) pe tema ploii uscate, descărcare gratuită,
-
Ce lecții am învățat din viață după ce am citit romanul "război și pace", un eseu despre limba rusă
Trimiteți-le prietenilor: