Rezumatul GCD din grupul mai vechi "Amazing Air" (experimente cu aer)
Makagonova Tatyana Vasilievna,
educator al MADOU din orașul Nyagan
"Grădinița № 11" Yolochka "
Obiectivul: formarea unei percepții holistice a lumii înconjurătoare, dezvoltarea interesului în cercetarea și activitățile cognitive ale copiilor.
- Să contribuie la îmbogățirea și consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la proprietățile aerului, pentru a extinde reprezentarea copiilor cu privire la importanța aerului în viața umană, animală, vegetală; să dezvolte în copii capacitatea de a stabili relațiile cauză-efect pe baza unui experiment elementar și să tragă concluzii; încuraja interesul pentru activitățile de cercetare.
- Să familiarizeze copiii cu tehnici neconvenționale de tragere pe cale aeriană - klyaksografiey.
Educator: Băieți, astăzi avem oaspeți. Să salutăm pe toată lumea.
(Joc pentru comunicare)
Vom stă alături, împreună,
Salutați-vă unii pe alții.
Nu suntem leneși să salutăm:
Toate "Bună ziua!" Și "Bună ziua!"
Dacă toată lumea zâmbește -
Buna dimineata va incepe.
- MARE MORNING.
Educator: Băieți, spuneți-mi ce vă înconjoară? Copii: Case, copaci, păsări, animale.
Educator: Băieți, astăzi învățăm ceva foarte interesant. Avem o nouă sarcină, este în acest sicriu frumos. Vrei să știi ce e în interiorul ei? (deschide sicriul, este gol)
Copii: Cutia este goală, nu este nimic în ea.
Educator: Nu sunt de acord cu tine, nu este gol în ea, este ceva și ce, știi, dacă găsești ghicitul:
Prin nasul care trece în piept,
Și inversul ține calea.
El este invizibil, dar încă
Fără ea, nu putem trăi.
Avem nevoie să respire,
Pentru a umfla mingea.
Cu noi, în fiecare oră,
Dar el este invizibil pentru noi!
Educator: Așa e, e aer!
(O voce țipă din spatele ușii)
Aer om: Oh, ajuta, salva, zbura!
Educator: Cine strigă acolo?
(Un om de aer zboară în cameră - făcut din bile albastre).
Educator: Bună, Air Man! Cum ai ajuns la noi?
Aer om: Bună ziua! M-am plimbat, dar deodată vântul ma luat și ma purtat, l-am dus și am adus-o la grădiniță. Cât de interesant ești aici! Și ce faci aici? Pot să rămân?
Educator: Desigur, stai. Astăzi vorbim cu băieții despre aer. Micuțul aerisit. Despre aer? Și ce este aerul? Am auzit ceva despre el și nu l-am cunoscut niciodată. Poate că nu este deloc?
Educator: Așteaptă, Air Man, știu că aerul este în jurul nostru.
Micuțul aerisit. Nu văd nimic. Unde este el? Unde sa ascuns?
Educator: Nu sa ascuns nicăieri. Băieți, hai să dovedim pentru Air Man că aerul este într-adevăr. Rămâi cu noi, omul de aer, și vei înțelege totul pe tine însuți!
Micuțul aerisit. În regulă, băieți! Voi rămâne!
Educator: Băieți, astăzi vom vorbi despre aer ca oameni de știință reali - cercetători. Oamenii de știință lucrează într-o încăpere unde există multe instrumente de experimentare, dar cum se numește această cameră?
Profesor: În laborator trebuie să respectați anumite reguli. Care dintre ele? Copii: păstrați tăcerea, nu vă întrerupeți, nu vă amestecați, nu lucrați în liniște, cu grijă, cu atenție.
Educator: Să mergem la laboratorul nostru, să efectuăm experimente (pas pe cerc, apoi să mergem la mese).
Pentru a deveni un prieten al naturii,
Secretele sunt toate pentru a afla,
Toate ghicitorile de rezolvat
Ne vom dezvolta impreuna
Și va ajuta să aflați totul
Educator: Deci ne-am aflat în laboratorul științific. Și pentru misterul mai mare al tuturor dispozitivelor pe care le-am ascuns în cutii.
Începem experimentele
Este interesant aici
Încercați să înțelegeți totul
Trebuie să știți multe aici
Educator: Baieti, si stii ca o persoana poate trai fara hrană - 30 de zile, fără apă - 15 zile, și fără aer nu poate trăi și 5 minute. Să verificăm.
Experiența AIR DELAY
Educator: Să respirăm mai mult aer, să strângem nasul și să "scufundăm", și de îndată ce aerul se va termina, vom "veni" (verificați cu o clepsidră)
Concluzie: o persoană nu poate trăi fără aer.
Profesor: Luați din masă pungi de celofan și încercați să prindeți aer.
Înșurubați pungile. Ce sa întâmplat cu pachetele? (Au lăsat). Ce este în ele? (Aer). Ce culoare este? (Incolor).
Concluzie: aerul este incolor.
Profesor: Bine! Să verificăm, puteți simți aerul? Luați un bețișor ascuțit și bateți cu grijă geanta. Aduceți-l în față și apăsați-l cu mâinile. Cum te simți? (Aerul iese).
Concluzie: aerul poate fi resimțit.
Educator: Știi cum poți vedea aerul? (Răspunsurile copiilor)
Experimentul "SEEING AIR"
Educator: Trebuie să luați un tub, puneți un capăt în apă și suflați celălalt. Ce ai văzut? (Buburi de aer) Strângeți tuburile strâns. Și acum este slab. În ambele cazuri, bulele au fost același număr? (Nu) De ce nu?
Concluzie: când expirăm o mulțime de aer, atunci există o mulțime de bule, când expirăm mai puțin aer, nu sunt suficiente bule. Cu ajutorul unui tub și a unui recipient de apă, au văzut aerul.
Educator: În această experiență, respirați aerul. Deci este înăuntrul tău. Dar cum ajunge la tine? (Prin nas).
Educator: Desigur! Toți oamenii respiră prin nas. Băieți, să arătăm cum respiram. Când doar intrăm și ieșim, o vedem?
Educator: Dar în timpul iernii, când umbli afară și respiri, poți vedea aerul. Cum?
Profesor: Vom face o plimbare cu tine, apoi vom avea niște aer proaspăt - este foarte util pentru sănătate!
Educator: Dar putem simți aerul.
Experimentul "LEARN ODOR"
Educator: Acum respirați în aer. Cum îi place gustul? (Fără gust.) Respirați cu aerul în nas. Ce miros? (Fără miros.) Aer pur - fără gust și miros, dar poate purta mirosuri. Prin mirosul transferat din bucătărie, putem ghici ce vas a fost gătit acolo.
Educator: Vă propun fiecăruia să simtă aromele cu ochii închise (Copiii își închid ochii și deschid containerul cu produse zdrobite: portocale, ceapă, măr, usturoi). Ai făcut o treabă minunată. Dar ceva mirositor puternic de usturoi? Cum de a repara mirosurile neplăcute, dacă au apărut? (Parfum, deodorante)
Educator: Deci, acum vom face aerul cu un miros plăcut. (Spray deodorant)
Concluzie: Aerul miroase
Educator: Și acum avem un minut de odihnă. Vezi ce altceva am adus (bule de săpun). Voi arunca bule, ar trebui să le arunci cât mai mult posibil.
Educator: Este posibil să auziți aerul? Cum o auziți? (răspunsurile copiilor)
Experimentul "HEARING AIR"
Profesor: Luați un fluier și aruncați cu marginea. Ce ai auzit? (Sunet de aer).
Educator: (arată instrumente muzicale) Dar ce sunt băieții ăștia? Încercați să le jucați. Ce ai auzit? (Sunet). Cu ce ajută instrumentul să sune? (Cu ajutorul aerului). Acestea sunt instrumente eoliene. Sună același sunet? (Nu, aerul poate suna diferit.)
Educatorul. Acum puneți degetele în gât și spuneți diferite sunete: "l", "m", "a", "y". Ce simți tu cu degetele tale? (Gâtul tremură.) Deci, vorbim și sunăm unii pe alții prin aerul care iese din gât.
Concluzie: aerul poate fi auzit în mai multe moduri.
Educatorul. Și cum în natură auzim aerul? Când vântul suflă, el urmărește aerul și astfel puteți auzi diferite sunete de aer (fluierând, urlând, fretând frunzele) Sunete (înregistrare)
Educatorul. De asemenea, putem face o briză mică doar să suflați gura (suflare) și cu ajutorul unui ventilator (fluturați de ventilatoare)
Concluzie: Vântul este mișcarea aerului.
Educatorul. Și dacă aerul are greutate, vom verifica acum.
Experimentul "GREUTATE DE AER"
(Există articole pe masă: o jucărie din cauciuc, o bucată de cauciuc). Să punem o bucată de cauciuc și o jucărie din cauciuc pe scară. Ce este mai greu? Așa e, o jucărie din cauciuc. Educatorul. Luați o bucată de cauciuc și puneți-o în apă. Ce sa întâmplat cu el? (Sa înecat). Acum să punem o jucărie din cauciuc în apă. Ce sa întâmplat cu ea? (Nu se scufunda). De ce? La urma urmei, o jucărie este mai grea decât o bucată de cauciuc? Ce este în interiorul jucăriei? (Aer)
Concluzie: aerul are greutate, dar este mai ușor decât apa.
Educatorul. Băieți, știi că poți trage aer? (răspunsurile copiilor) Această tehnică se numește klyaksografiya. Vrei să încerci?
Educatorul. Acum vom picta cu aer, vopsea și o țeavă. (Arată tehnica kleksografii: aruncați o picătură de acuarelă pe hârtie cu o pipetă și o umpleți cu un tub de cocktail în direcții diferite). Copiii trag.
Educatorul. Bine, băieți aveți desene frumoase!
Educatorul. Așadar, astăzi am efectuat multe experimente. Si spune-mi, ti-a placut experimentele? (răspunsurile copiilor). Ce experiență ați găsit cel mai interesant? (răspunsurile copiilor). Ce ai învățat astăzi? (răspunsurile copiilor).
Educatorul. Oh, băieți, ne auzi că sunăm Air Man?
Aer om: Băieți, dar spune-mi, am înțeles corect sau nu?
Educatorul. Acum vom verifica. Vă sugerez să luați 2 cercuri de la masă. Unul roșu și unul verde. În loc să răspundeți afirmațiilor lui Air Man, veți arăta cercuri. Dacă sunteți de acord, ridicați cercul verde, dacă nu sunteți de acord, roșu. Să încercăm. Fii atent!
Aerul ne înconjoară din toate părțile.
Aerul poate fi auzit.
Aerul este transparent, așa că nu îl vedem.
Aerul curat nu are miros, dar poate transmite mirosul de obiecte.
O persoană poate trăi fără aer.
Vântul este mișcarea aerului. Aerul este mai greu decât apa.
Micuțul aerisit. Bine, băieți! Vreau să vă dau un cadou cu aer. Acesta este un balon!
O poezie despre aer
El este un transparent invizibil,
Gaz ușor și incolor.
Cu o batistă fără greutate ne înconjoară.
El este gros, parfumat în pădure,
Ca perfuzie vindecătoare.
Miroase de rasina proaspata,
Miroase de stejar și pin.
În vara este cald,
Se răcește iarna.
Când îngheață pe geam
Marginea alba maro.
Nu observăm,
Nu vorbim despre el.
Noi doar inspirați -
El este, în definitiv, necesar pentru noi.
MESAJ DE AER
Aerul este o coajă uimitoare în jurul Pământului nostru. Dacă nu era aer, toate lucrurile vii pieriseră în razele fierbinți ale Soarelui în timpul zilei și în noaptea de frig. Vântul este mișcarea aerului. El depășește aerul rece la sud, cald spre nord, dispersează nori sau îi adună în nori de ploaie. Fără aer, Pământul ar fi un deșert mort. În spațiu nu există aer, prin urmare astronauții sunt stocați pe calea aerului de pe Pământ. Aerul este necesar pentru toate ființele de pe Pământ pentru a respira și a trăi. Respirăm aerul curat și expirăm aerul. Și plantele - dimpotrivă, ei respiră frunze rele și expiră bine. Ei purifică aerul. Vântul ajută plantele: suflă praful de pe frunze, răspândind semințele de plante peste tot pe Pământ. Aerul este o natură neînsuflețită, dar este strâns legată de natura vie.
Browserul dvs. trebuie să accepte cadre
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: