"Issue-90" este un proiect special de "Teorii și practicieni" și Fundația Egor Gaidar despre cum în primii 10 ani în Rusia sa schimbat educația și cum sa schimbat oamenii.
În anii 1990, totul sa schimbat în țara noastră: nume, putere, proprietari de fabrici și puțuri de petrol, lideri ai luptătorilor ceceni, emoții ale deponenților MMM, lungimi de coadă și chiar liderul "Câmpurilor de minuni". Pe fondul acestor schimbări, una dintre cele mai notabile reforme educaționale din istoria Rusiei a trecut neobservată. Planurile au fost ambițioase: să scape de ideologia sovietică dobândită, să creeze universități nestatale pe fundalul monopolului de stat, să stăpânească piața de noi profesii de la bancheri către oamenii de PR și să nu piardă profesorii.
Evgeny Yasin
supraveghetor științific al HSE
Ilya Utekhin
candidat la științe istorice, profesor la facultatea de antropologie a EUSP
Când a fost creat UE, a fost conceput ca un curs postuniversitar de predare, unde cercetătorii își pot crea propria școală. Nu au existat inițial profesori - au existat oameni de știință care au avut nevoie să includă studenți absolvenți în proiectele lor. Și încă de la început se presupunea că studenții sunt incluși nu în învățământ, ci în cea mai mare parte care nu este reală, convertită la nivelul rezultatelor cercetării. Povara grea, incapacitatea de a combina acest lucru cu orice altceva - toate acestea sunt răscumpărate de autenticitatea a ceea ce se întâmplă, de natura neimportantă a studiului și a cercetării. Inițial, nu aveam acreditare, era o licență pentru educație suplimentară - la fel ca cursurile de coafură. Acest lucru ne-a îngrijorat în principal pentru că băieții sunt luați în armată de la cursurile de coafură. Noua licență și acreditarea programelor de master a rezolvat problema și a permis eliberarea de diplome recunoscute de stat. Deși, în general, modelul de stat nu este direct legat de calitatea educației - Oxford nu are acreditare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: