Începeți să jucați singur cu copilul. A reaminti și a spune cum părinții s-au jucat ei înșiși, ce jocuri există
4.4. Funcțiile și sarcinile părinților în stadiul adolescenței și al adolescenței.
Această perioadă confundă de obicei părinții. Metodele încercate și testate de educație încetează, pedepsele nu dau nici un efect, ei nu vor să vorbească inimii cu inima. Adolescentul devine din ce în ce mai împrejmuit de părinții săi, își începe viața privată, accesul fiind închis adulților sau strict restricționat. NK Krupskaya [8] a scris despre adolescenți: "Aceasta este vârsta cea mai crăpată, cea mai critică și cea mai neechilibrată".
T. [8] Dragunov În cartea sa „Adolescent“, explică dificultățile în educația adolescenților: „În primul rând, în acest moment, de multe ori într-un timp scurt, implică multe schimbări în dezvoltare, care se manifestă de rupere interesele anterioare, atitudinile, caracteristicile copilului, adică dezvoltarea are un caracter abrupt, turbulent. În al doilea rând, modificările sunt adesea însoțite de apariția diferitelor dificultăți în adolescent el însuși și în educația lui: el nu dă un comportament influențează părinților se manifestă în diferite forme de rezistență și protest (încăpățânarea, grosolănie, negativitate, secret, izolare).
H. Ginot [23] distinge astfel de funcții și sarcinile părinților în această etapă, a căror punere în aplicare îi va ajuta să facă față dificultăților care au apărut:
1. Părinții ar trebui să accepte nerăbdarea și nemulțumirea adolescentului. Adolescența nu poate fi un timp invariabil fericit. Acesta este timpul de indecizie, îndoială și suferință.
2. Tolerați comportamentul nedorit al copiilor lor. Părinții înțelepți trebuie să înțeleagă că este fără speranță să lupte împotriva unui adolescent, precum și să înoate împotriva curentului.
3. Părinții în niciun caz nu pot fi atenționați și au aruncat cu degetul asupra faptelor imparțiale privind comportamentul copiilor lor, asupra defectelor nesemnificative ale caracterului lor. O astfel de "onestitate" riscă adesea relația dintre părinți și adolescenți.
4. Părinții nu ar trebui să trateze un adolescent ca pe un copil. Nu este nevoie să-i reamintesc cât de mic era acum câțiva ani, adolescenții nu-i plac, doresc să stabilească o distanță între ei și copilăria lor. Părinții trebuie să susțină această dorință. Lauda, critica, încurajarea părinților ar trebui adresate unui adult tânăr, nu unui copil.
5. Părinții ar trebui să-și lase copilul să-și simtă autosuficiența, să-i lase mai mult pe adolescent. Părinții care încurajează dependența și lipsa de autonomie, cultivă nemulțumirea inevitabilă față de copiii lor.
6. Părinții trebuie să le ofere copiilor posibilitatea de a se pensiona, de a-și trăi propria viață personală. Acest lucru va demonstra din partea părinților respectul pentru copilul lor.
7. Pentru a-și ajuta copiii, părinții trebuie să învețe empatia - capacitatea de a răspunde cu adevărat stării și sentimentelor lor, fără a fi infectați cu ei. Părinții trebuie să-i ajute pe adolescenți în furie, stres și jenă, fără a fi iritați fără să se încadreze într-o furie, fără teamă sau jenat.
Tot în această perioadă, după cum scrie G.Bashkirov [1], părinții ar trebui să creeze situații în care copiii lor vor trebui să aleagă ei înșiși, să-și decidă ceva, adică părinții ar trebui să-i lase pe copii să încerce. La urma urmei, dacă educați un adolescent în condiții "sterile", el nu știe la ce să aibă grijă, cum să se comporte în această sau într-o situație, cum să se comporte într-o situație dificilă. Din punct de vedere educațional, acești copii sunt mai puțin viabili.
După cum sa menționat mai sus, L. Matveeva [14] scrie că în această perioadă copiii sunt mai orientați spre normele adulților. Aceeași opinie este împărtășită de către O. Hawash [22], care scrie că adolescenții imită părinții lor, pentru a le identifica cu opiniile lor, ei sunt mândri, în cazul în care se pot comporta în același mod, comportamentul părinților și mamele lor. Outlook progresivă a părinților, cunoștințe, vocabular și concepte de interes pentru societatea lor bogat afectează adolescent în modul cel mai pozitiv: extinderea orizonturile, interesele și cunoștințele sunt caracter multilateral, cu o finalitate.
În general, așa cum notează și O. Khavash [22], părinții joacă un rol important în viața unui adolescent. Pe de o parte, determină în mod decisiv condițiile de viață ale copilului în timpul adolescenței, prevenind multe consecințe negative. Pe de altă parte, părinții sunt cea mai bogată sursă pentru un adolescent, ei sunt sprijinul lui, liderii, șoferii și restrânsele.
Pentru a aduce o persoană demnă, trebuie să folosiți toate mijloacele, pe cât posibil. Principalul lucru este să o faceți la timp, deoarece atenția pierdută față de educația unui adolescent în trecut se termină, de obicei, din păcate. Lipsa atenției părintești, pe care copilul a fost lipsită, afectează serios caracterul copilului. Formarea unui sistem corect de obiceiuri automatizează cursul vieții de zi cu zi, reglementează modul zilei și domeniul de activitate. Educația corectă a caracterului pregătește adolescentul pentru perseverență atunci când se întâlnește cu adversitatea, îmbunătățește rezistența sa, trezește sentimente nobile. Potrivit lui O. Hawash [22], care este greu de acord, trebuie să se aplice toate eforturile pentru a se asigura că părinții sunt bine-și îndeplini funcțiile educaționale ar fi suport emoțional pentru copil, ar încuraja succesul său în viață, ajutându-le să fie mândri. Și acest lucru trebuie făcut nu numai în timpul adolescenței, dar și în perioada anterioară acesteia, precum și în epocile ulterioare, în adolescență.
Deci, adolescența și adolescența sunt o perioadă de confuzie și furtună, stres și furtuni. Creșterea copiilor este un moment dificil pentru părinți: metodele dovedite de educație nu ajută; adolescentul însuși decide pentru sine ce poate și nu poate fi făcut; pedepsele nu dau nici un efect, ci doar inflamația și neînțelegerile între părinți și copii.
În această perioadă este foarte important ca părinții să învețe să înțeleagă și să-i audă pe copiii lor; trebuie să accepte nerăbdarea și nemulțumirea adolescenților; tolera comportamentul nedorit. Părinții trebuie să se oprească deloc în direcția copiilor lor și să se obișnuiască cu ideea că fiul sau fiica lor nu mai este un copil mic, ci o personalitate bine formată.
Părinții ar trebui să-și trateze copilul ca fiind egal, astfel încât adolescentul să își poată realiza nevoia de maturitate și să contribuie la dezvoltarea unor calități puternice.
În general, funcțiile și sarcinile părinților în perioada adolescenței rămân aceleași cu cele ale celor precedente. Este necesar să se ridice un adolescent idealuri morale, pentru a dezvolta simțul estetic, să se pregătească pentru o viață independentă pentru adulți, oferind posibilitatea de a alege și de a crește calitatea locurilor de muncă. Asta este, părinții trebuie să depună eforturi pentru a aduce un om decent, care, devenind destul de un adult, în căutarea înapoi și nu a putut vedea nimic, ceea ce el a regretat, dar ar fi doar recunoscători pentru dragostea, înțelegerea și răbdarea, care a dat părinții lui.
Pe baza cercetărilor noastre, putem trage astfel de concluzii:
Familiale - nu este doar o anumită etapă în viața unei persoane, inclusiv instalarea specifice și așteptările, sentimente, atitudini și poziții de responsabilitate, dar, de asemenea, o activitate complexă, care necesită anumite cunoștințe teoretice cu privire la ce metode ar trebui să acționeze pentru a atinge obiectivele educaționale. De asemenea, trebuie să posede cunoștințe relevante, după ridicarea unui copil într-o familie poate avea succes numai într-un singur caz: în cazul în care părinții sunt capabili să folosească în mod creativ cunoștințele și abilitățile lor, adică, în cazul în care devine părinte creativitatea lor.
Parenthood ca fenomen psihologic este o structură complexă dinamică, care este considerat psihologi (RV Ovtcharova [20,21], L. F. Obuhova [19] și colab.) Din punct de vedere a două abordări diferite: sistemică și fenomenologice.
În stadiul de dezvoltare, părinții includ astfel de componente:
1. Valori parentale
2. Setări și așteptări
3. Relația mamă
4. Sentimente părintești
5. Pozițiile părintești
6. Responsabilitatea părintească
7. Stilul educației familiale
LF Obukhova [19] individualizează un astfel de sistem de factori care influențează formarea părinților:
1. macro-sistem sau nivelul influențelor sociale;
2. Mesozistemul sau nivelul de influență al familiei părintești;
3. microsistemul sau nivelul propriei familii;
4. Individul sau nivelul unei anumite persoane.
Parenthood Fiind un sistem dinamic, are anumite etape ale psihologilor (Ilin [10] L. Matveeva [14], GB Bașkirov [1]) este izolat prin diverse funcții parentale și sarcini care variază, de asemenea, cu vârsta copilului .
L. Matveeva [14] distinge astfel de etape ale părinților și trăsăturile inerente ale acestor etape ale vârstei copilului:
1) Copilăria timpurie (până la 1 an). În acest moment copilul de mare importanță este dragostea, afecțiunea. Dacă nevoia de comunicare și iubire în această etapă nu este satisfăcută, ea poate să crească închisă, detașată de lumea din jur.
2) Copilul târziu și copilăria timpurie (de la 1 an la 5 ani). În această etapă, apariția independenței și a încrederii depinde de natura comunicării cu adulții.
3) vârstă școlară preșcolară și mai mică (de la 5 la 11 ani). În acest stadiu, copilul învață să stabilească obiective și să rezolve probleme; există o dorință de laudă.
4) Adolescența și adolescența (între 11 și 17 ani). În acest stadiu, comportamentul copilului se caracterizează printr-o orientare spre normele adulților.
In psihologi pas copilarie timpurie (Ilin [10] Tarasov [27] J. F. Boykov [4] L. Matveeva [14] Kon [12] A. S. Spivakovskaya [25]) să aloce astfel de funcții și sarcini ale părinților: atenție, dragoste, mângâiere, îngrijire, crearea unui confort sporit, împrejmuirea de pericol. În cazul respectării acestor funcții și sarcini copilului un sentiment de încredere de bază, ecourile care au migrat la etapele ulterioare ale vieții. În cazul în care deficitul este funcțiile și sarcinile părinților la copii se dezvoltă încredere, teama de alții, să dezvolte un sentiment de alienare. În viața ulterioară, un deficit de încredere de bază se poate manifesta în fenomene psihotice.
Pe lângă funcțiile care formează o încredere de bază sigură, funcțiile și sarcinile părinților includ, de asemenea, organizarea unei rutine zilnice corecte, dezvoltarea abilităților fizice și mentale.
În stadiul copilariei târzii și al copilăriei timpurii, funcțiile și sarcinile părinților suferă unele schimbări. Perioada de "copilărie încăpățânată" este un test serios pentru părinți și copii. Există noi funcții și sarcini: dezvoltarea calităților vorbire, fizice, mentale, morale și estetice; protecția împotriva obiectelor periculoase asociate cu creșterea activității copilului, necesitând mai multă atenție și responsabilitate față de adulți; există o funcție de socializare. Atât părinții, cât și copiii lor au multe de învățat, dar merită. Putem spune că de această dată garantarea relațiilor viitoare ale părinților cu copilul, iar fundația pentru ei este pusă de părinți.
Vârsta cuprinsă între 5 și 11 ani de psihologie este considerată fundamentală în stabilirea personajului și dezvoltarea copilului ca persoană. Spre deosebire de stadiile anterioare ale creșterii copilului, în acest stadiu copilul începe să se distanțeze de părinți. În această perioadă este foarte important pentru părinți să se comporte corect: să nu interfereze cu formarea de noi abilități și abilități; educa independența și responsabilitatea copilului.
De asemenea, în această etapă se dezvoltă stima de sine a copilului. Și cel mai important rol în acest proces îl joacă părinții. Pentru formarea unei stime de sine pozitive, este important ca parintii sa-si trateze copilul cu respect si iubire.
Cel mai important lucru în această etapă, ca și în alte lucruri și pe alții, este iubirea părinților pentru copilul lor. Este foarte important ca copilul să simtă că îl iubesc, îl respectă și îl apreciază. Potrivit lui A. Spivakovskaya [25], numai cu încrederea copilului în iubirea părintească este posibilă formarea corectă a lumii mentale, numai pe baza iubirii educația morală poate fi crescută, numai dragostea poate învăța iubirea.
Stadiul final al părinților este stadiul adolescenței și al adolescenței. Psihologii (IS Kon [11], AM Nizova [18], Erikson [24] etc.) numesc această perioadă "epoca anxietății". În această perioadă este foarte important ca părinții să învețe să înțeleagă și să-i audă pe copiii lor; trebuie să accepte nerăbdarea și nemulțumirea adolescenților; tolera comportamentul nedorit. Părinții trebuie să se oprească deloc în direcția copiilor lor și să se obișnuiască cu ideea că fiul sau fiica lor nu mai este un copil mic, ci o personalitate bine formată.
De asemenea, părinții ar trebui să-și trateze copilul ca fiind egal, astfel încât adolescentul să își poată realiza nevoia de maturitate și să contribuie la dezvoltarea unor calități puternice.
În general, funcțiile și sarcinile părinților în perioada adolescenței rămân aceleași cu cele ale celor precedente. Este necesară educarea ideilor morale adolescente, dezvoltarea sentimentelor estetice, pregătirea pentru o viață independentă a adulților, oferirea posibilității de a alege și de a aduce în valoare calitățile muncii.
1. Bashkirova GB Timpul de alegere .- M. Znanie, 1976
2. Bodalev AA Stolin VV Familie în consiliere psihologică. - M., 1989
3. Boyko V. V. Psihologia familiei. - Sankt Petersburg, 1989
8. Dragunova TV Adolescentul. - M. Znaniye, 1976
9. Egorova. Pentru a ajuta părinții tineri. - Sankt-Petersburg. 1985
11. Kon IS Cum se văd pe ei înșiși. - M. Znaniye, 1976
15. Makhov F. S. Pe cine crestem. - Sankt-Petersburg. 1987
16. Mead M. Cultura și lumea copilăriei. - M. Nauka, 1988
18. NIZOVA AM Colturi acide în educație. - M. Znaniye, 1975
22. Adolescent. - M. Progress, 1977
27. Tarasova. Copil de la un an la trei. - Sankt-Petersburg. 1988
31. Varga A.Ya. Structura și tipurile de relații părintești: Diss. Cand. Psychol. Universitatea de Stat din Moscova, Moscova, 1986.
Începeți să jucați singur cu copilul. Pentru a vă reaminti și a spune cum s-au jucat părinții, ce jocuri există
Informații despre lucrarea "Funcțiile și sarcinile părinților în diferite stadii ale părinților"
Secțiunea: Psihologie
Numărul de caractere cu spații: 76524
Număr de mese: 1
Număr imagini: 0
fuziunea celor doi "eu" - soț și soție, există o identificare a nevoilor, intereselor, dorințelor, intențiilor. Pentru o astfel de interacțiune, este necesar să existe un nivel suficient de ridicat al empatiei. În conflictul de căsătorie se păstrează autonomia celor două "I" și, prin urmare, nu există nici o identificare și fuzionare a nevoilor de bază, a intereselor, a punctelor de vedere. În sindicatele conjugale prietenoase, interesele soțului devin.
și un set colorat de cunoștințe, precum și convingeri și convingeri despre sine însuși ca părinte, care se realizează în toate manifestările componentei comportamentale a părinților. Una dintre componentele importante ale dezvoltării personale în educație este disponibilitatea, atât pentru femei, cât și pentru bărbați. PărinŃa nu este doar o anumită etapă a vieŃii unei persoane, inclusiv.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: