Rezultatul a 6-5 puncte indică faptul că abilitățile grafice ale copilului se formează destul de bine.
Rezultatul este de 4-3 puncte - copilul are anumite dificultăți în efectuarea mișcărilor grafice, este necesar să selectați reparația pentru a corecta acele componente ale abilităților grafice care sunt slab dezvoltate.
Rezultatul este 2-0 puncte - abilitatea grafică este dezvoltată foarte slab, dificultăți serioase sunt posibile la predarea scrisorii la școală.
Nivelul scăzut al dezvoltării abilităților grafice se datorează mai multor dificultăți în predarea literei:
tempo scăzut de scriere;
oboseală rapidă la scriere;
inegal, "tremurând" linia;
"Angular" scrisoare, dificultăți în scris ovale;
prea multă presiune;
dificultăți în reproducerea formei elementelor grafice;
nerespectarea dimensiunii elementelor grafice;
nerespectarea înclinației scrisorii;
un număr mare de bloburi și corecții, o literă "murdară";
10) refuzul de a face exerciții scrise.
Metoda de diagnosticare rapidă indirectă a nivelului de dezvoltare mentală a copiilor preșcolari (management) prin observațiile părinților și / sau îngrijitorilor
Metodologia sa bazat pe conceptul de dezvoltare mentală ca logică (dar periodice, inegale-evaluat mai multe niveluri, Heterochrony,) trecerea de la tumori psi-o hicheskih la altă logică, care constă în relația copilului cu lumea. Pe baza acestor idei s-au dezvoltat 12 scale, care permit determinarea nivelului de dezvoltare mentală a copiilor prescolari (EPR). Acestea sunt: 1) senzații (culoare); 2) percepția (vizuală); 3) memorarea; 4) gândirea; 5) imaginația; 6) atenție; 7) jocul; 8) comunicare; 9) vorbire; 10) emoții; 11) independență; 12) autoreglementarea.
Fiecare scară cuprinde cinci nivele: de la cel mai mic, care apare în vârsta preșcolară, până la cel mai înalt nivel. Fiecărui nivel li se atribuie scorul corespunzător: primul - 1, al doilea - 2 etc. Astfel, fiecare parametru este evaluat printr-un sistem de rating de 5 puncte. Cu ajutorul acestor scale, cercetătorul, folosind educatorii grupului de grădinițe ca experți, primește evaluări primare ale URP pentru fiecare dintre parametri. Dacă expertul consideră că este dificil să-și atribuie fără echivoc ideea copilului la unul sau alt punct al scalei de măsurare, el are posibilitatea de a utiliza estimări "limită": 0,5; 1.5; 2.5; 4.5. În general, sistemul de evaluare a URP al unui copil preșcolar are forma: 0,5; 1,0; 1.5; 2,0; 2.5; 3.0; 3.5; 4.0; 4.5; 5.0.
Sisteme de măsurare a nivelului de dezvoltare psihică a copiilor preșcolari
Determinați nivelul de dezvoltare a fiecărui parametru, notând în tabelul 1 numărul care corespunde realizărilor (abilităților) copilului în acest domeniu.
Particularitatea acestor scale este că ele au deja un indicator normativ pentru fiecare dintre grupele de vârstă ale grădiniței. Astfel, pentru grupul mai mic, scorurile pentru fiecare indicator ar trebui să fie de cel puțin 3 puncte. Este cea de-a treia linie din fiecare parametru care reflectă realizarea acestei funcții în funcție de vârstă, cu dezvoltarea normală a copiilor preșcolari din grupul mai tineri. Pentru grupul mediu, acestea sunt 4 linii corespunzătoare fiecărui parametru, adică 4 puncte sunt considerate normative, iar pentru grupul senior 5 linii, adică 5 puncte. Astfel, estimarea totală reglementare (HO) pentru copii grupa mai tineri corespunzând normale vozra-comunități sunt mare de dezvoltare este de 36 de puncte (rezultatul multiplicării 3 până la 12) pentru grupul de mijloc - 48 de puncte (4 x 12) pentru STAR-gaturi - 60 puncte (5 x 12).
Prelucrarea rezultatelor. Calculați numărul total de puncte primite de copil pe toate cele 12 scale. Această evaluare este o evaluare absolută (AO). Apoi traduceți evaluarea absolută în relativă (OO). Pentru a face acest lucru, calculați procentajul de AO din scorul sumativ normativ (ND), care corespunde normei de vârstă a copilului din acest grup, conform următoarei formule:
Din cauza copilului de studiu în grupul gâturile Mlada pot intra în intervalul de la 20 până la 100%, din mass-media, grupul ei în intervalul - 30 - 100%, iar din grupul principal în intervalul - 40-90% din punctele, atunci în scopul de a determina nivelul general de preșcolar de dezvoltare psihologică (CPD) în cazul în care evaluarea relativă (TOE) pentru a traduce în evaluarea standare-tnuyu (SB), m. f. valori atribuite 9 puncte shka LY fiecare evaluare TOE relativă. Pentru aceasta este necesar să se găsească un rezultat de evaluare relativă (GS) obținut în D-Behnken în linia sa corespunzătoare grupa de vârstă, și un co-transporta-l la pereții valorii de scală pentru acest interval count (vezi. Tabelul. 2).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: