profesor de școală primară
Crearea unui model de cale ecologică.
-să dezvolte activitatea cognitivă a copiilor în procesul de
formarea de idei despre protecția naturii;
-să dezvolte o gândire ecologică bazată pe
protecția naturii și legile care reglementează comportamentul oamenilor;
-să dezvolte imaginația creativă și comunicarea comunicativă în
U.-Boy, acum vom juca în jocul "4styhii". Ce patru elemente știm? (Pământ, aer, apă, foc). Când spun "pământ" - haideți să punem mâinile jos, "apă" - înainte, "aer" - în sus, "foc" - ne întoarcem mâinile.
Chapeau. Declarația problemei.
Pe tablă se află inscripția "Cale ecologică"
US-băieți. Cine îmi va răspunde, care este calea ecologică?
D. - Acestea sunt rute special echipate, pe care
natura este studiată. Calea ecologică este învățată așa cum ar trebui
să uiți de natură.
U.-Cea mai importantă sarcină a căii ecologice este educația
cultura ecologică a omului.
(Profesorul închide pe tablă 3 tabele cu cuvintele "studiul naturii". "Îngrijirea pentru natură", "educația omului")
clase primare pentru cea mai bună creație a unei căi ecologice.
Credeți că putem participa la acest concurs?
U.-Deci, în lecția de astăzi, vom încerca să creăm un model
trasee ecologice. Amintiți-vă de turneul ecologic
traseul forestier din Moscova. Ce stații naturale am vizitat?
D. "Pădurea este bogăția noastră", "dăunători ai pădurii", "arbuști", "păsări", "Anthill" etc.
U. - Toate aceste stații sunt conectate cu pădurea. Și educația noastră
instituția se află în oraș, deci suntem
ridica problemele ecologice care privesc orașul
și microdistrictul nostru.
U. - Ce crezi, ce fel de informații ar trebui să primească o persoană,
pentru prima dată pe o excursie?
D. - Trebuie să știe regulile comportamentului în natură.
D. - Pentru a nu deteriora natura. Pentru a vedea mai multe și
să auzim despre natură.
U.-dreapta, băieți. Deci, prima stație "Reguli de conduită în
natura ", cum putem transmite mai bine tuturor vizitatorilor
D. - Cu ajutorul semnelor ecologice.
U.-dreapta, băieți. Și acum uită-te la acest semn. explica
sensul său. (arată semne)
D. Nu puteți rupe flori sălbatice.
U.-Ascultă-mă acum explicând semnificația acestui semn: "Cine
Ai văzut flori urâte de la tine? Și cât de trist este Pământul fără
ei ... Prieteni! Fii generos și generos - pleacă
Pământ florile sale. Ei vor multumi multor oameni
vino aici după tine. "Ce explicație ți-a plăcut?
mai mult și de ce?
D. - A doua explicație, pentru că atunci când spun "Nu poți, nu
faceți acest lucru "de multe ori doriți să faceți contrariul. deoarece
a doua explicație este mai interesantă, mai atractivă. când
o vei auzi, nu vrei sa rupi florile.
U.-Boy, acasă trebuia să pregătești altfel
semne de protecție a naturii. Să le punem pe primul suport
stație. Și în următoarea lecție, să încercăm să ne gândim
ele nu sunt inscripții edificatoare ("Nu rupe!", "Nu
U-Boy, vreau să împărtășesc știri cu tine. Lângă mutare
calea ferată a construit o stație de benzină mare. adevărul
pentru aceasta, mai mulți copaci au fost tăiați, dar tații voștri vor putea
acum imediat în apropierea casei umpleți mașina cu benzină.
W. De ce? Pentru că au distrus copacii.
D. - Avem atât de puțini copaci în oraș. Și copacii cresc încet.
Aici am fost într-o excursie în parc și am văzut brazii care sunt pentru
trei ani, și au fost mici, de aproximativ 30 de centimetri înălțime
U.-dreapta, băieți. Orașul nostru a fost odată considerat cel mai ecologic, și
Acum tot mai mulți copaci sunt distruși. Despre ce
trebuie să-i spuneți vizitatorilor la cea de-a doua stație.
U. Propun să o numesc "costum verde al orașului nostru".
Băieți, de ce avem nevoie atât de mult de plante?
D. - Plantele dau oxigen.
Acestea absorb dioxidul de carbon.
Praful se așază pe plante.
Plantele absorb gazele otrăvitoare.
Există plante medicinale care ne ajută de boală.
Plantele dețin vântul.
Frumusețea lor îi place ochiul.
Din plante fac mobilier, hârtie.
În această toamnă, am colectat hârtie de deșeuri pentru a salva plantele din care se fabrică hârtia.
U.-dreapta, am adunat 80 de kilograme de deșeuri de hârtie. Acum vorbim
protecția plantelor. Cum altfel poate o persoană să ajute plantele?
D. -Sedem răsadurile.
U. - Anul trecut în oraș a plantat 80 de răsaduri.
D. - Continuați plantele, îngrijiți plantele care pot
să crească în climatul nostru și să nu piară.
U.-Și ce plante sunt acestea? Selectați cărțile cu imaginea acestora
plante și locul pe stand.
D. - Pentru a păstra plantele medicinale trebuie să cunoașteți timpul
Uh, să verificăm cine știe medicamentul
plante? Încercați prin miros și gust pentru a determina ce
plantele au fost preparate în cupe.
(Copiilor li se oferă cupe cu menta, cimbru,
oregano). În acest moment, muzica "Voices of the Forest".
y. "Să închidem ochii și să ascultăm."
Soarele strălucește luminos,
O briză ușoară bate.
Îl respir cât mai curat,
Iarba de pe luncă se mișcă,
Păsările sunt mândru de mine.
Pentru mine este bun și plăcut.
Vreau să trăiesc în pace cu natura.
Voi fi prieten și protector al tuturor lucrurilor vii.
Deschide ochii. Îți place muzica asta - muzica naturii? Te-a ajutat să te relaxezi? Trăim într-un oraș în care suntem înconjurați constant de zgomot, stres. O persoană obosită ar trebui să se relaxeze. Eliberați stresul. Iar vocile păsărilor ne pot ajuta în acest sens. Și ce alte beneficii aduce păsările?
D. - Păsările distrug dăunătorii din pădure. Păsările de pradă
distrugeți șoarecii. Răspândiți semințele de plante.
Unele păsări polenizează plante (colibri)
(mesaje și păsări din rapoartele copiilor)
U. - Ce vom numi postul?
D. - "Păsările sunt prietenii noștri".
U.-Boy, cum putem ajuta păsările? Cum le-am ajutat iarna?
D. - Am cântărit alimentatoarele. Au adunat mâncare pentru păsări.
D. - Detensionați casele de pasăre.
U.-Să jucăm acum jocul "Ghici pasărea cu voce".
Vocile păsărilor sună. Copiii ghicesc.
U.-Am vorbit cu tine despre faptul că orașul nostru crește, dar împreună cu
creșterea clădirilor noi este reducerea numărului de plante și
fauna orașului. Cum crezi, baieti, cum putem noi
îmbunătăți mediul uman, cum să te apropii de natură?
D. - Așezați plantele casei. Păstrați animalele acasă.
U.-Acum vă voi citi un extras din povestea lui N. Sladkov
"Zhaleikin și broasca".
"Sub hummock în mlaștina umedă, Zhaleikin a observat o broască slabă. "Copil sărac nefericit!" - a exclamat Zhaleikin. Cât de rău pentru tine, lucru sărac, în această mlaștină murdară! Este întuneric, umed, rece! Dar nu fi deprimat! Te voi salva. Acasă, Zhaleikin a plantat Broasca într-o cutie pe un soare cald.
Încercați să continuați această poveste.
Cine are plante sau animale acasă? Bine, băieți,
păstrați casa puteți avea doar animale de companie. Și dacă tu
a luat acasă un animal de companie, apoi responsabilitatea pentru sănătatea și viața lui
numai tu. Este vorba despre plante și animale. Cum a
asigurați-vă că plantele și animalele nu sunt ucise.
D. - Să știi cum să ai grijă de ei. Noi în clasă am primit cărți -
descrieri pentru fiecare plantă. La urma urmei, o plantă iubește lumina și
apă și alte întunericuri.
U.-Așadar, am elaborat un model de educație ecologică
mini-traseu. Ce crezi tu, la ce ar trebui să plece vizitatorii?
după un tur al acestei poteci?
U. - Chiar aș vrea să văd că fiecare persoană, după ce a trecut
calea noastră, am simțit o pâlpâire a dorinței în piept
natura de orice daune, de orice tratament nerezonabil cu
Articole similare
-
Rezumatul lecției deschise în clasa a 10-a pe tema - istoria creației și sarcinile de apărare civilă
Trimiteți-le prietenilor: