Conceptul sistemului educațional al școlii ca bază pentru formarea unui mediu educațional
Potențialul inovator al experienței: îmbunătățirea sistemului educațional al școlii - organizarea înaltă a vieții studenților, tehnologiile educaționale moderne asigură condițiile de dezvoltare a personalității, capabile de socializare și adaptare în societatea modernă.
Potențialul inovator al experienței: îmbunătățirea sistemului educațional școlar - organizarea de mare a studenților de viață, tehnologii educaționale moderne oferă condiții pentru dezvoltarea personalității, capabile de socializare și adaptare în societatea modernă.
Scopul muncii:
prognoze pedagogice, modelarea sistemului educațional modern al școlii.
Noutatea experimentului:
Îmbunătățirea sistemului educațional, crearea unui mediu educațional deschis care educă o persoană competentă.
Ideea de plumb:
Crearea condițiilor pentru participanții la procesul educațional pentru:
-conservarea individualității studenților, oportunități de auto-realizare creativă, auto-adaptare la viața independentă în condițiile moderne;
-dezvoltarea creativității pedagogice a profesorului.
Omul este un întreg organism în care toate elementele constitutive sunt inextricabil interconectate. Integritatea personalității copilului trebuie să corespundă integrității procesului educațional (educație și educație), care poate fi asigurată numai prin crearea și dezvoltarea unui sistem educațional al unei școli de tip umanist.
Omul - întregul organism, în care toate elementele sunt legate în mod inextricabil. Integritatea personalității copilului trebuie să corespundă integrității procesului educațional (educație și educație), care poate fi asigurată numai prin crearea și dezvoltarea unui sistem educațional al unei școli de tip umanist.
abordare centrată pe student - recunoașterea persoanei umane, starea sa de sănătate în școală cea mai mare valoare este principalul criteriu pentru eficacitatea școlii. Conceptul de sistem centrat pe persoană se caracterizează prin tranziția de la postulatul "copil-subiect al educației" la sistemul furnizat metodic de auto-dezvoltare a individului, asistență în autodeterminare, auto-realizare, auto-organizare, auto-reabilitare.
Raportul - sistem (vizualizări) relațiile de personalitate umane cu întreaga realitate. Relația profesor-student ca două subiecte de educație și educație, natura psihologică a relației și cerințele pentru ele sunt formulate sub forma unei note de recomandare pentru fiecare profesor, care citește:
țară;
Armonizarea copilului cu societatea, cu natura, cu el însuși;
Pregătirea pentru auto-selecție în favoarea unui stil de viață sănătos;
Formarea respectului față de trecut și prezent al poporului său, toleranța, responsabilitatea pentru viitorul său, a țării sale;
Auto-educarea personalității.
Elevii școlii noastre sunt incluse într-o varietate de activități corespunzătoare vârstei lor, caracteristici individuale. Patru domenii prioritare sunt incluse în programul "Stil de viață sănătos": educația spirituală și morală (ecologia sufletului), educația ecologică (comunicarea cu natura), educația fizică (ecologia corpului), educația patriotică. Cu toate acestea, procesul educațional este axat pe dezvoltarea holistică a personalității în morală, fizică, la locul de muncă, juridice și alte aspecte.
nivelul de educație
nivelul de educație
nivelul de satisfacție al elevilor și al părinților lor în viața școlară
Spațiul educațional școlar este de natură morală.
Spațiul educațional școlar este de natură morală.
Se realizează integrarea activităților educaționale și educaționale.
Elevii au un "sentiment de școală".
Un loc special în sistemul educațional al școlii este învățământul suplimentar (ocuparea forței de muncă la școală este de 95%, cu o DK de 50%).
Școala noastră
Este o echipă creatoare care pune în aplicare o abordare inovatoare în activitățile sale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: