planuri de
emoe
timpul
1 min.
Etapa lecției
1. Organizația
moment.
emoțional
starea de spirit a lecției.
Activități ale profesorilor
planificat
acțiunea elevilor
planificat
rezultatul etapei
Elevii sunt bineveniți
oaspeți, verificați
pregătirea pentru lecție.
Interes și dorință personală
învăța
reglementare
Auto-reglementare voluntară
comunicare
Cooperarea cu profesorul și cu
colegii.
Bine ai venit. emoțional
atitudine.
Mă bucur să fiu bun venit
profesor:
dragi băieți și ai noștri
dragi invitați la lecție.
Sper că lecția noastră va fi
interesant.
Prietenii mei, sunt foarte bucuros să intru
prietenos cu clasa ta
Și pentru mine deja încântarea atenției
ochii tăi inteligenți,
Îl cunosc pe toți în clasa de geniu, dar
fără o lecție de lecție nu este în stoc,
Transmiteți-vă săbiile de opinie, noi
împreună vom face o lecție.
2. Frontal
sondaj.
3 min.
Reamintim că știm despre plante?
Cognitiv găsi răspunsuri
întrebări folosind o varietate de
sursele, experiența lor de viață și
informații primite la
lecția anterioară;
Plante -
uimitor viu
organisme. toate
necesare pentru alimente,
creșterea și dezvoltarea ei
primiți de la neînsuflețire
natura: lumină, căldură,
aer și minerale
substanțe. sunt
principalul furnizor
oxigen pe Pământ. fără
plantelor viața pe pământ
este imposibil.
Listează grupurile de plante.
Denumiți părțile plantelor.
Moss, ferigi,
alge, conifere
înflorire. Slide 1
inspecție
Rădăcină, tulpină, frunze,
floare.
4. Definiție
tema lecției și a acesteia
goluri
2 min.
- Ce credeți, ce va fi discutat?
astăzi la lecție? Ce ar trebui să facem noi
să știți despre aceste plante?
Care este tema lecției? Notați-vă
- Ce obiective putem atinge în fața noastră
pentru a pune?
Despre plante
reglementare
Slide 2 Plante,
pe care o mâncăm
setarea obiectivului - setare
pregătire
5. Lucrează pe un nou
material
3 min.
- Deschideți tutorialul la pagina 63
Ce vezi? Și știi ce
o parte din ceea ce mancam din aceste plante?
Salata - ce să mănânci? O piersică.
Care sunt părțile comestibile?
plantele sunt fructe, care
Avem plante diferite
mâncăm diferite părți.
Independent (sau cu ajutorul
profesor) definirea întrebărilor
pentru studiu; distribuire
1. Pentru a extinde cunoștințele despre plante,
pe care o mâncăm.
Slide 3 Goals
2. Identificați părțile plantelor pe care noi le identificăm
Noi mâncăm.
3.Explainează utilitatea produselor comestibile
plante și proprietăți medicinale.
sarcinile bazate pe
corelarea a ceea ce este deja
este cunoscut și ce
necunoscut
comunicare
să-i informeze pe ceilalți;
te gândești oral
formă;
asculta si intelege reciproc;
reglementare
- Legume?
Ce unește astfel de plante ca
morcovi, sfecla, cartofi?
Pe bord cuvântul rădăcină
Ce este o recoltă rădăcină?
Și tu, știi tu, cum sa format
cuvânt?
Să aflăm sensul acestui cuvânt.
- Vom efectua munca de dicționar.
Dictionar de Ozhegov. (elev în pălărie
omul de știință citește interpretarea cuvântului
rădăcină radacină)
fixare
- Spune-mi ce numesc comestibile
părți de plante fructifere?
- Ca plante de legume sunt numite,
a cărei recoltă merge la hrană
forma verde (culturi verzi)
frunze, tulpini
Spune-mi ce se numește cel inferior
parte a plantei care este
sub pământ?
Carduri "care parte din plante
ne folosim pentru alimente "
Verifică-te. Slide 4
Partea comestibilă a acestora
plantele cresc în pământ.
Cresterea in gradina. Asta este
legume.
Aceasta este rădăcina. Ajută
plante pentru a lua apă și
nutrienți din
a pământului.
Acesta este un cuvânt complex
formate din fuziune
două baze cu
conectarea vocală.
- O plantă cu o grosime
carne rădăcină, merge la
alimente sau furaje
Legume rădăcină.
fruct
frunziș
rădăcină
probleme de explorat între
o;
Executarea sarcinii în
în conformitate cu
obiective;
Concluzii independente privind
baza de observații;
personalitate
Conștientizarea responsabilității
un student pentru o cauză comună;
comunicare
Cooperarea cu
colegii de clasă;
Înțelegere cognitivă
în sensul sarcinilor propuse, în
inclusiv sarcinile de dezvoltare
Gândire;
Găsirea răspunsurilor la întrebări,
folosind experiența lor de viață și
informații;
Concluzii din partea comună
locul de muncă;
8. Lucrul cu
manual p.65
10 min.
În ce sunt reprezentate culturile
p.65? Citiți paragraful de mai jos
imagine.
Ce se obține din culturile de cereale?
Fără ce produs, nu putem
pentru a gestiona?
Povestea profesorului p.65
Da, băieți, pâinea este principala
produs. Nu e de mirare că se spune:
"Pâinea este peste cap!" De ce?
Eu, băieții, trăiesc în Perelyubsky
zonă care este o parte
Regiunea Saratov. Cartierul nostru
mereu renumit pentru randamente ridicate
culturile de cereale. Și pe prag
aniversarea regiunii Saratov,
Vreau să spun că Saratovul nostru
regiunea este renumită pentru coșul de cereale
țară.
Băieți, la începutul lecției am pus-o
goluri. A vrut să afle care părți
plantele pe care le mâncăm? Ai
răspunsul la întrebare? Au aflat
utilitatea plantelor și medicamentelor
proprietăți? Ce este nou despre asta
plante pe care le mâncăm?
9. Rezultatul lecției.
2 min.
Cereale.
Slide 6
GRAIN.
pâine
Slide 7 Pâinea tuturor
cap!
Slide 8 a golului
10. Stimularea de sine.
2 min.
11.Domashnee
sarcină. Mark.
30 de secunde
Pentru o lecție tuturor celor 5
Case: paginile manualului.62-66
Notebook p.36
12.Refleksiya.
30 de secunde
Sunny - Mi-a plăcut lecția, totul
a fost interesant
Slide 8
Cloud - au existat dificultăți, nu totul
era de înțeles
Sunny - Sunt fericit cu a ta
răspunsuri și o lecție.
Lecția noastră vreau să termin cu cuvintele de la
poezii ale poetului Pogorelovski și
te trata delicios și parfumat
scones.
În ea, sănătatea noastră, puterea, în ea
minunat căldură.
Câte mâini a ridicat, a păzit,
avea grijă.
În ea - țara sucului tău iubit,
reglementare
autoevaluare și
auto-controlul activităților lor;
reglementare
auto-evaluare
activitățile sale;
Exprimarea lor
ipoteze bazate pe lucrul cu
materialul propus
comunicare
Efectuarea gândurilor pe cale orală
formă;
Ascultarea și înțelegerea reciprocă
personalitate
Motivație pozitivă pentru
Lumina soarelui este hilar în ea.
Țesătură pentru ambele obraji, cresc
erou!
învățături
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: