Nominalizare "Lucrarea metodică în Dow"
În cadrul grădiniței noastre a avut loc "Săptămâna matematicii". Studenții mei au început să fie interesați: "De ce avem nevoie de matematică?"
Și apoi am avut o idee - să-i întreb pe părinții mei să le spună copiilor lor de ce au nevoie de matematică în profesiile lor. Copiii preșcolari cu mare entuziasm explică de ce părinții lor (vânzătorul, croitoreasa, dirijorul) au nevoie de matematică.
Dar Violetta, a cărei mama a lucrat ca bucătar, nu a putut explica acest lucru. Noi cu băieții am decis să o ajutăm. Deci, a existat un proiect "Ce ar fi bucătarul matematica?"
Scopul proiectului. Dezvăluirea importanței științei și matematicii în viața umană.
1. Crearea de noi situații pentru utilizarea abilităților copiilor pentru a echivala un număr inegal de subiecți în două moduri (reducere și adăugare).
2. Să consolideze abilitățile de comparare a obiectelor în funcție de înălțime și de măsurare prin măsuri convenționale.
3. Practicați orientarea pe o bucată de hârtie.
4. Dezvoltați memoria vizuală.
5. Educați un interes în profesia de bucătar.
Participanți la proiect. copiii grupului senior terapie logopedică, educator.
Durata proiectului. pe termen scurt.
Etapele proiectului
1 etapă. Identificarea problemei și transformarea în bucătari
- Băieți, amintiți-vă, vă rog, ce facem în matematică? (învățăm figuri, figuri geometrice, numărăm, măsurăm prin măsuri convenționale, învățăm zilele săptămânii, mâinile din dreapta și din stânga ...)
- Cum credeți că, când deveniți adulți, veți avea nevoie de aceste cunoștințe?
Și mamele tale sunt deja adulți. Mama lui Gleb lucrează ca croitoreasă. Credeți că Gleb, croitoreasa are nevoie de matematică? De ce? (pentru măsurarea țesutului)
La mama lui Polina lucrează ca vânzător. Ce crezi, Polina, vrea vânzătorul nevoie de matematică? De ce? (pentru a număra bani)
Mama lui Zhenya lucrează ca dirijor. Ce crezi, Zhenya, dirijorul are nevoie de matematică? De ce? (pentru a face bani conta).
Mama lui Violetta lucrează ca bucătar. Ce crezi, Violetta, bucătarul are nevoie de matematică? De ce? (Nu știu ...) Cum credeți că bucătarul are nevoie de matematică? (da ... nu ... nu stiu ...)
- Și să ne transformăm acum în bucătari și vom verifica dacă bucătarul are nevoie de matematică. Și invitații noștri ne vor transforma în bucătari (oaspeții îi ajută pe copii să pună șorțuri și veste, copiii stau la mese). Întrebați oaspeții dacă sunteți ca bucătari reali? Și arăt ca bucătarul șef? Pot fi atunci bucătarul-șef?
2 etape. Cercetare practică
- Înainte de a începe de gătit, să aranjeze feluri de mâncare în locul ei (copiii expus imagini în conformitate cu instrucțiunile bucătarul profesor-cap: pan - în centrul cercului - cuțitul dreapta - stânga, pan - de sus, ceainic - jos). Verificați unul cu altul, ați pus mâncarea corect?
Exercițiul de joc "Ce fel de feluri de mâncare nu au devenit?"
Uite și amintiți-vă unde sunt vasele. Acum, închideți-vă ochii (îngrijitorul îndepărtează un copil de la fiecare fel de mâncare). Ce fel de feluri de mâncare nu au devenit? Unde era ea? (Nu aveam o cana, era pe dreapta ...)
Exercițiul de joc "Să gătim legume pentru salată"
E timpul să pregătim o salată. Uită-te în cratiță și spune-mi, de ce vom pregăti salata? (din roșii și castraveți) Câte roșii ai? (5 sau 6) Câți castraveți? (6 sau 5) Pentru a face salata gustoasa, legumele din aceasta trebuie sa fie impartite in mod egal. Cum să faci legume egale? (adăugați 1 roșii ... îndepărtați 1 castravete)
Exercițiul de exercițiu "Mitte - soarele"
- Ai ajutat fiecare (ochii profesorul pune 2 mănuși cu o imagine a soarelui, la rândul său de deschidere stânga sau mănușii dreapta, copiii sunt vizionarea dreapta - stânga) altele și au făcut față în mod corespunzător cu toate sarcinile, chiar și soarele a fost încântat și a ieșit din spatele norilor, uita-te la ochii lui.
Exercițiul de joc "Împrăștiați oalele în înălțime"
Dintr-o dată, există un urlet în fața ușii (cărucioarele metalice au căzut).
- Băieți, ce sa întâmplat? Pentru ca bucătăria să fie în ordine, este necesar să aranjăm vasele în înălțime, pornind de la cea mai înaltă și terminând cu cea mai mică (copiii îndeplinesc sarcina).
Exercițiul jocului "Ajută-mă să aleg cratița potrivită"
- Pentru compot am nevoie de cea mai mare cratiță. Ce fel de cratiță ar trebui să iau? De ce? (roșu, deoarece este cel mai înalt)
- Pentru chiflele am nevoie de cel mai mic cratiță. Ce fel de cratiță ar trebui să iau? De ce? (albastru, deoarece este cel mai mic)
"Pentru supă, am nevoie de o cratiță sub portocaliu, dar deasupra verde." Ce fel de cratiță ar trebui să iau? De ce? (galben, deoarece este mai mică decât portocaliu, dar mai presus de verde)
- Pentru salată am nevoie de o cratiță peste albastru, dar sub galben. Ce fel de cratiță ar trebui să iau? De ce? (verde, deoarece este peste albastru, dar sub galben)
- Pentru cereale am nevoie de o cratiță sub roșu, dar deasupra galbenului. Ce fel de cratiță ar trebui să iau? De ce? (portocaliu, deoarece este sub roșu, dar deasupra galbenului)
Exercițiul jocului "Măsurați crupa prin măsură condiționată"
- Ați ales corect cratițele, sunteți ajutători buni! Și acum trebuie să gătim grâu pentru porridge. Uite, am o pungă de cereale. Știai ce fel de crupă este? (Hrișcă). Întregul sac, este o mulțime, dar cum să luați doar cantitatea potrivită de crupe? (trebuie să măsurați cerealele printr-o măsură convențională, de exemplu, cu o lingură, o cană ...). Ei bine, măsurați, vă rog, 2 pahare de cereale (efectuați copiii).
Etapa 3. Momentul surprizei "Împărțiți bomboanele în mod egal"
- Ați făcut foarte bine astăzi, pentru asta vreau să vă cumpăr dulciuri, dar nu știu dacă este suficient pentru toată lumea? De unde știi? (este necesar să numărați, copiii consideră - o bomboană nu este suficientă) Ce să fac? (adaugă încă unul) Și nu mai am ce să fac? (copiii își oferă opțiunile) Și să lăsăm un copil "curățat", să-l punem pe Maksimka pe un scaun? Acum tu și bomboanele în mod egal? (Da)
- Din punct de vedere al matematicii, am făcut un lucru bun, dar îmi pare rău pentru Maxim, el, de asemenea, a lucrat cu tine, îndeplinind toate sarcinile, atunci, am fost tratați nedrept, să-l schimb și suna înapoi. Și eu spun cuvintele magice și conjure o altă bucată de bomboane (îngrijitor rosteste cuvintele magice. Abra, mop, kodabra ... apare Trex, Feakes, Becks bomboane) Acum la fel, suficient pentru toată lumea? (Da)
Ajutați-vă, în funcție de muncă și recompensă!
Rezultatul proiectului: schița modelului "De aceea bucătarul este matematica!"
"Vă mulțumesc pentru ajutor." Astăzi ați fost bucătari adevărați și ați verificat dacă un bucătar are nevoie de matematică. Deci este necesar sau nu? De ce? (este necesar să numărați legumele, să mănânceți șroturile, să puneți vasele în mod corect și să alegeți cratițele potrivite). Care a fost cea mai dificilă sarcină pentru dvs.? Cele mai interesante? Și să ne descurcăm cu voi, ce să gătească matematicianul!
Copiii pictează modelul "De aceea matematicianul gătește!" (Vezi Anexa)
"Ei bine, Violetta, acum îți amintești de ce gătești matematica?"
4,8 din 5 stele
(voturi: 61, în total .: 292)
Bună ziua, Svetlana Valeryevna! Mă bucur de o nouă întâlnire) și de a cunoaște încă un aspect al activității tale pedagogice! Desigur, proiectul este foarte interesant și merită o atenție deosebită. subiect de cercetare destul de neașteptat, și doar subliniază profesionalismul tau personal: Tu du-te pentru nevoile copiilor și a respins de capacitățile lor, creând astfel o zonă de dezvoltare a acestora. În general, este o idee minunată să cereți părinților dvs. să le spună de ce au nevoie de matematică în profesiile lor. Asigurați-vă că profitați de experiența dvs.)) Vă mulțumesc atât de mult și în continuare VICTORIES creative. )))))
Bună ziua, Natalia Vasilyevna! E bine să te văd ca expert! La acest proiect a avut loc, de asemenea, un final neașteptat, dar foarte reușit: după terminarea lucrărilor în grupul nostru a venit bucătarul nostru prezent Tamara Vladimirovna (ea a adus suc de copii). Violetta ia întrebat imediat: "Ai nevoie de matematică?" Tamara Vladimirovna a răspuns cu încredere: "Chiar dacă este necesar!" Ați fi văzut în acest moment ochii lui Violetta și a celorlalți copii. De dragul acestor momente merită să trăiți și să lucrați cu copiii. Vă mulțumesc foarte mult pentru o evaluare atât de ridicată a muncii mele!
Sunt de acord, Svetlana Valerievna, cea mai mare evaluare a muncii noastre este întotdeauna acordată ochilor COPILULUI. Foarte fericit pentru tine. Mult noroc)))
Olenka, sunt foarte bucuros să vă cunosc, vă mulțumesc pentru feedback minunat, voi scrie :)
"Întreabă-i pe oaspeți dacă ești ca niște bucătari adevărați și arăt ca bucătarul șef? Pot să fiu bucătar?" -Un lucru pe care îl cauți respectului pentru metoda muncii tale! Cât de puțin îngrijitori, care nu numai că declară atitudine respectuoasă față de opinia și sentimentele copilului, ci și pe această comunicare cu copiii! Practic, la urma urmei, toate formele de abordare a unui copil sunt construite pe baza unei dispoziții imperative.
Exercițiile de jocuri sunt inscripționate foarte organic în structura și tema lecției și au o valoare de dezvoltare destul de mare. Apreciez foarte mult proiectul tău.
Dragă Eva Vladimirovna, sunt foarte încântată să primesc din partea dvs. atât de multă apreciere a muncii mele, mulțumesc foarte mult!
Svetlana Valeryevna, un proiect competent și genial prezentat de dvs. este demn de laudă mare și, prin urmare, am pus 5 puncte și vă doresc succes în continuare!
P.S. Încă o dată, scuzați lipsa de atenție atunci când aleg o estimare de 1, sper că judecătorii vor lua în considerare această nuanță atunci când vor calcula numărul total de puncte.
Dragă Tatiana Gennadievna și Anastasia! Nu vă descurajați din cauza acestei nuanțe, sprijinul părinților elevilor mei este plăcut pentru mine într-un dublu, mulțumesc foarte mult.
Abordare creativă, originală! Am fost încântat să mă familiarizez cu proiectul!
Mulțumesc, Tatyana Nikolaevna, pentru atenția acordată muncii și aprecierii mele! Sunt foarte multumit!
Un proiect interesant.
Doresc succese la concurs)))
Elena Anatolyevna, vă mulțumesc pentru sprijinul și felul dorințelor voastre!
Svetlana Valeryevna! Proiect foarte interesant. Voi lua o notă. Sunteți 5+. Succesele în competiție.
Mă bucur să fiu util!
Un proiect minunat! Sunteți 5!
Mă bucur să te cunosc din nou, Elena Nikolaevna! Vă mulțumim pentru feedback pozitiv, alăturați-vă participanților la acest concurs, este încă timp :)
Lucrare creativă, profesională, utilă, practic utilă, mă voi gândi cum să o folosesc în activitatea unui profesor de școală elementară, noroc!
Este foarte frumos să primești recenzii minunate, mulțumesc foarte mult, Elena!
Dragă Svetlana Valerievna! Ați trimis un proiect foarte interesant pentru concurs. Toate etapele proiectului sunt bine gândite, sarcinile sunt diverse și interesante. Fără îndoială, o astfel de ocupație va determina interesul copiilor pentru matematică și profesia bucătarului. Excelenta prezentare, sprijin bun vizual al lucrarii. Materialul este prezentat corect și logic. Mulțumesc!
Cu sinceritate, Svetlana Kryukova.
Dragă Svetlana Valerievna! Proiectul dvs. este foarte multumit! Toate lucrările sunt pătrunse cu dragoste pentru copii! 5+!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: