Înregistrați-vă pe forum
Programe de mici dimensiuni Program de artă fantezie - Jocuri speciale de teatru
Căutați pe forum
Programul "Art Fantasy" - Jocuri Speciale Teatrale
Pagina 9 din 11
JOCURI SPECIALE DE TEATRU
EXERCIȚII ȘI STUDII
GUESS: Ce fac?
Scop. Justificați o anumită poziție, dezvoltați memoria, imaginația.
Cursul jocului. Profesorul sugerează că copiii adoptă o anumită poziție și o justifică.
1. Stați cu brațul ridicat. Răspunsuri posibile: Am pus cartea pe raft; Scot bomboanele din vaza din vestiar; Îmi închid jacheta; decorarea unui pom de Crăciun etc.
2. Stați pe genunchi, pe mâini și pe corp sunt îndreptate înainte. Căut o lingură sub masă; uitam la omida; Eu hrănesc pisoiul; Am frecat podeaua.
3. Squatting. Mă uit la ceașca frântă; Vopt cu creta.
4. Îndoiți-vă înainte. Mi-am legat șireturile; ridica batista, taie floarea.
Același lucru este diferit
Scop. Dezvoltați abilitatea de a-și justifica comportamentul, acțiunile lor cu cauze fantastice (circumstanțe propuse), dezvoltați imaginația, credința, fantezia.
Cursul jocului. Copiii sunt invitați să prezinte mai multe comportamente pentru o anumită sarcină: o persoană "merge", "se așează", "rulează", "ridică un braț", "ascultă" etc.
Fiecare copil vine cu propria sa versiune de comportament, iar ceilalți copii trebuie să ghicească ce face și unde este. Aceeași acțiune în diferite condiții pare diferită.
Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupuri creative și fiecare primește o anumită sarcină.
Am grupul - sarcina de a "ședea". Opțiunile sunt:
a) să stea lângă televizor;
b) să stea în circ;
c) stați la cabinetul dentistului;
d) stați la tabla de șah;
e) se așază cu o bară de pescuit pe malul râului etc.
Grupul II - sarcina de a "merge". Opțiunile sunt:
a) umblați de-a lungul drumului, în jurul baltă și noroi;
b) umbla pe nisip fierbinte;
c) să meargă de-a lungul punții navei;
d) urmați un jurnal sau o punte îngustă;
e) mergeți pe o cale îngustă de munte, etc.
III - sarcina de a "scăpa". Opțiunile sunt:
a) fugi, târziu pentru teatru;
b) fugi de câinele rău;
c) alerga, lovind ploaia;
d) să alergați, să jucați bufetele orbilor etc.
IV grup - sarcina de a "swinging bratele tale". Opțiunile sunt:
a) îndepărtați țânțarii;
b) semnalează nava care trebuie observată;
c) mâinile ude, etc.
V grup - sarcina "A prinde un animal mic". Opțiunile sunt:
a) o pisică;
b) papagalul;
c) un lăcustă, etc.
TRIPUL RUTIER
Scop. Dezvoltă capacitatea de a-și justifica comportamentul, de a-și dezvolta credința și imaginația, de a extinde cunoștințele copiilor.
Cursul jocului. Copiii sunt invitați să participe la o călătorie în jurul lumii. Ei trebuie să dau seama în cazul în care acestea vor rula modul în care - în deșert, pe un traseu de munte prin mlaștină, prin pădure, junglă, peste ocean pe navă - și, astfel, schimba comportamentul.
JOCURI DE TRANSFORMARE
În teatru, spectatorul crede în ceea ce crede actorul. O atitudine scenică este abilitatea de a-și schimba atitudinea față de un subiect, locul de acțiune sau partenerii cu ajutorul credinței, imaginației și fanteziei, schimbându-și comportamentul în consecință, justificând o transformare condiționată.
TRANSFORMAREA SUBIECTULUI
Scop. Dezvoltați un sentiment de credință și adevăr, curaj, ingeniozitate, imaginație și imaginație.
Cursul jocului. Obiectul este așezat pe un scaun în centrul cercului sau transmis într-un cerc de la un copil la altul. Toată lumea trebuie să acționeze cu obiectul în felul său, justificând noul său scop, astfel încât să se înțeleagă esența transformării. Variante de transformare a diferitelor obiecte:
a) un creion sau un stick - cheie, șurubelniță, furculiță, lingură, seringă, termometru, periuță de dinți, desen perie, flaut, pieptene, etc.;
b) o minge mică - un măr, o cochilie, un bulgăre de zăpadă, un cartof, o piatră, un arici, un bun, o găină, etc;
c) notebook - oglindă, lanternă, săpun, ciocolată, perie de încălțăminte, joacă.
Puteți transforma un scaun sau un cub de lemn, atunci copiii ar trebui să justifice numele condițional al subiectului.
De exemplu, un cub de lemn mare poate fi transformat într-un tron regal, un pat de flori, un monument, un incendiu etc.
TRANSFORMAREA CAMEREI
Scop. La fel.
Cursul jocului. Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupe și fiecare dintre ele vine cu propria versiune a transformării camerei. Restul copiilor sunt ghiciți de comportamentul participanților la transformare, ce anume se transformă în cameră.
Opțiuni posibile oferite de copii: magazin, teatru, litoral, policlinică, grădină zoologică, castelul Frumoase adormite, peștera dragonului etc.
TRANSFORMAREA COPIILOR
Scop. La fel.
Cursul jocului. La comanda profesorului, copiii se transformă în copaci, flori, ciuperci, jucării, fluturi, șerpi, broaște, pisoi etc. Profesorul se poate transforma într-o vrăjitoare răutăcioasă și poate transforma copii după voință.
JOCURI DE ACTIUNE CU IMAGINAT
SUBIECTELE SAU MEMORIA ACȚIUNII FIZICE
Ce am făcut, nu spuneți, dar acest lucru vă vom arăta!
Scop. Dezvoltați imaginația, inițiativa, atenția, capacitatea de a acționa în mod concertat, de a bate obiecte imaginare.
Cursul jocului. Camera este împărțită în jumătate cu un cablu sau cu o linie. Pe de o parte sunt bunicul și trei sau cinci nepoți aleși cu ajutorul contoarelor, pe de altă parte restul copiilor și învățătorul care va plictisi ghicitorile. După ce au fost de acord asupra a ceea ce va fi un mister, copiii merg la "bunicul" și "nepoții".
Copii. Bună ziua, bunicul are părul brun cu o barbă lungă și lungă!
Bunicul. Bună, nepoți! Bună ziua, băieți! Unde au vizitat? Ce ai văzut?
Copii. Am vizitat pădurea, au văzut o vulpe. Ce am făcut, să spunem, dar vă vom arăta!
Copiii prezintă un puzzle de gândire. Dacă "bunicul" și "nepotul" dau răspunsul corect, copiii se întorc la jumătatea lor și vin cu o nouă ghicitoare. Dacă soluția este dată în mod corespunzător, copiii spun răspunsul corect, iar după cuvintele „Unu, doi, trei - prinde-te!“ Alerga peste linia în casa mea, și „bunicul“ și „nepoți“ încearcă să ajungă din urmă cu ei, până când au trecut salvarea liniei. După două ghicitori se aleg un nou "bunic" și "nepoț".
Misterele copiilor arată, așa cum sunt, de exemplu, să se spele pe mâini, se spală batiste nuci ronțăit, alege flori, ciuperci sau fructe de pădure, juca mingea, matura podeaua cu o mătură, etc.
KING (versiunea jocului oamenilor)
Scop. Pentru a dezvolta acțiuni cu obiecte imaginare, capacitatea de a acționa în mod concertat.
Cursul jocului. Copilul este ales cu ajutorul contoarelor pentru rolul regelui. Restul copiilor - angajații sunt împărțiți în mai multe grupuri (3 - 4) și sunt de acord cu ce vor face, cu ce slujbă să angajeze. Apoi vin în grup la rege.
Lucrătorii. Bună, Rege!
Regele. Bine ai venit!
Lucrătorii. Aveți nevoie de angajați?
Regele. Și ce poți să faci?
Lucrătorii. Și ghiciți!
Copiii, care acționează cu obiecte imaginare, demonstrează diferite profesii: pregătesc mâncare, spală haine, coasă, broșesc, plante de apă etc. Regele trebuie să ghicească profesia de muncitori. Dacă o face bine, el se prinde cu copii fugari. Primul copil prins devine rege. De-a lungul timpului, jocul poate complica introducerea de noi personaje (Queen, ministrul, Printesa, etc), precum și a veni cu personajele actorilor (regele - lacom, amuzant, rău, regina - bun, certaret, frivol).
Ziua nașterii
Scop. Dezvoltați abilitățile de acțiune cu pre-metamorfoze imaginare, "educați bunătatea și contactul în relațiile cu colegii.
Cursul jocului. Cu ajutorul contoarelor se selectează un copil care invită copiii la o "zi de naștere". Oaspeții vin la rândul lor și aduc daruri imaginare.
Cu ajutorul mișcărilor expresive, acțiunilor condiționate de joc, copiii ar trebui să arate ce au decis să dea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: